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視頻標(biāo)簽：浮力
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)《浮力》東營(yíng)
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人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)《浮力》東營(yíng)
第十章 第1節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
| 課題 | 人教版八下第十章 第1節(jié) 浮力 | 備課人：林楠 （東營(yíng)市育才學(xué)校） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教材分析 | 對(duì)浮力這一節(jié)內(nèi)容的研究是在生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉浮起的物體受到浮力，并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識(shí)來(lái)展開(kāi)的。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教 學(xué) 目 標(biāo) |
（一）知識(shí)與技能 1．了解生活中的浮力；2．了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力； 3．理解浮力的產(chǎn)生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。 （二）過(guò)程和方法 1．通過(guò)大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念； 2．通過(guò)觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。 （三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀 1．在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度； 2．通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)； 3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。 |
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重點(diǎn) 難點(diǎn) |
教學(xué)重點(diǎn)： 1．通過(guò)大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)浮力的存在； 2．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出決定浮力的大小的因素。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。 |
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| 教學(xué)方法 | 實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教具學(xué)具準(zhǔn)備 |
教師：木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底） 學(xué)生（分組）：燒杯、水、酒精、濃鹽水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）、空飲料罐、水桶 |
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| 教學(xué)過(guò)程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 引入 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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引入 課題 |
播放視頻:遼寧艦艦載機(jī)訓(xùn)練畫面公開(kāi) 遼寧艦是我國(guó)第一艘航空母艦， 它的艦長(zhǎng)是304米，艦寬是70.5米， 面積相當(dāng)于兩個(gè)足球場(chǎng)的大小。 一個(gè)小鐵塊放入水中會(huì)下沉， 而遼寧艦不僅不會(huì)下沉，還能承載飛機(jī)， 這究竟是為什么？ 學(xué)了第十章這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十章第一節(jié)浮力。 |
觀看 視頻 |
引起學(xué)生的研究興趣。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 新課講授 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián) 系 舊 知 引 出 概 念 小 組 合 作 學(xué) 生 展 講 運(yùn) 用 知 識(shí) 解 決 問(wèn) 題 |
展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是浮力。
展示木筏、帆船、輪船、航空母艦、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇等圖片 它們都受到重力，但是沒(méi)有沉入水底，是因?yàn)開(kāi)_____________ 利用上圖分析： 1浮力定義： 2符號(hào)： 3 浮力的施力物體： 4 浮力的方向： 學(xué)生回答： 1浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上的力叫浮力。 2符號(hào)： F浮 3浮力的施力物體：液體或者氣體 4浮力的方向： 豎直向上（與水平面垂直） 提示
木塊在水中受到浮力  鐵塊在水中會(huì)沉底，鐵塊在水中受浮力嗎？ 組織學(xué)生實(shí)驗(yàn) 鐵塊在水中也受到浮力  學(xué)生演示并總結(jié)：彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變小，說(shuō)明受到浮力 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F�。紾-F 分析公式是如何得到的？ 金屬塊在空氣中處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以受到的重力和拉力平衡 金屬塊在水中處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以受到的向上的拉力和浮力與向下的重力平衡。  板書 一、浮力： 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。 2. 符號(hào)：F浮 3. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F浮＝G-F 4. 浮力的方向：豎直向上 5. 浮力的施力物體：液體 6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。 中考熱點(diǎn)：1.木塊漂于水面上，木塊所受浮力的施力物體是（ ） A.空氣 B.木塊 C.水 D.盛水容器 2.一個(gè)雞蛋靜止在一個(gè)盛有鹽水的容器中，容器放在斜面上，如圖所示。圖上畫出了幾個(gè)力的方向，你認(rèn)為雞蛋所受浮力的方向應(yīng)是（ ）
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個(gè)人 思考 觀察 觀察木塊在水中受到浮力，漂浮在水面上。 思考問(wèn)題 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：鐵塊在水中受到水對(duì)鐵塊向上的托力。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并總結(jié)歸納 總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)浮力概念的相關(guān)知識(shí) 學(xué)生練習(xí) |
認(rèn)識(shí)浮力的存在。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引起學(xué)生思考，培養(yǎng)遷移能力。 規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮力的概念進(jìn)行總結(jié)歸納 |
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有 效 啟 發(fā) 知 識(shí) 銜 接 運(yùn) 用 知 識(shí) 解 決 問(wèn) 題 探 究 實(shí) 驗(yàn) 研 究 規(guī) 律 小 組 合 作 學(xué) 生 展 講 運(yùn) 用 知 識(shí) 解 決 問(wèn) 題 |
觀察視頻 浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。  情境分析 已知：邊長(zhǎng)為L的立方體位于水面下h深處 四個(gè)側(cè)面所受壓力F合=0 N。  上、下兩面所受壓力關(guān)系∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上－ F向下 結(jié)論：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。 演示實(shí)驗(yàn)   乒乓球?qū)嶒?yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 1.將乒乓球放入瓶?jī)?nèi)，向瓶里倒水，乒乓球不浮起； 2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起。 學(xué)生解釋 板書  二、浮力的產(chǎn)生浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。  典例1 如圖所示,一個(gè)立方體物體浸沒(méi)在水中,物體上表面受到的壓力是5N,物體底部受到的壓力是13N,物體受到水的浮力是多少牛? 【典例2】如圖所示，A、B是能自由移動(dòng)的物體，C、D是容器自身凸起的一部分，現(xiàn)在往容器中注入一些水，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A.A物體一定受浮力的作用 B.B物體一定受浮力的作用 C.C部分一定受浮力的作用 D.D部分一定受浮力的作用 指導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)并提問(wèn)  把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺(jué)有什么變化？你能在此基礎(chǔ)上提出一個(gè)什么樣的科學(xué)問(wèn)題？ 猜想： 1、木塊在水中是漂浮的，鐵塊在水中會(huì)下沉，我猜 想浮力的的大小可能跟_____________________有關(guān)？ 2、人在水中會(huì)下沉，在死海中卻能浮在水面上，我猜 想浮力的的大小可能跟_____________________有關(guān)？ 3、人在水中越往深處走，就越覺(jué)得所受的浮力大，我猜想浮力的的大小可能跟___________________有關(guān)？ 實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法 為驗(yàn)證猜想1：控制_______和_______不變，_______改變 為驗(yàn)證猜想2：控制_______和_______不變，_______改變 為驗(yàn)證猜想3：控制_______和_______不變，_______改變 組織學(xué)生探究實(shí)驗(yàn) 要求1.小組四人分工明確，1號(hào)負(fù)責(zé)動(dòng)手操作，2號(hào)負(fù)責(zé)讀數(shù)，3號(hào)負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，4號(hào)準(zhǔn)備到黑板上展講。 2.請(qǐng)大家根據(jù)小紅桶外面的白色標(biāo)簽進(jìn)行各自的探究 3.將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論記錄到白板上. 4.時(shí)間大約7分鐘左右。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：浮力大小與哪些因素有關(guān)。 1. 探究浮力與浸沒(méi)后深度的關(guān)系
浮力大小與浸沒(méi)水后深度無(wú)關(guān)。 2. 探究浮力與物體浸在液體體積的關(guān)系
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 在同一液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，浮力越大。  3. 探究浮力與液體密度的關(guān)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 物體排開(kāi)液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。 4．探究浮力與物體密度的關(guān)系
記錄表格（物體完全浸沒(méi)在水中） 結(jié)論：_________________________ 中考熱點(diǎn)例1：不同材料制成的相同體積的三個(gè)小球,放入同種液體中,最后靜止時(shí)如圖所示,則它們受到的浮力的大小關(guān)系是( )  A F甲=F乙=F丙 B F甲<F乙<F丙 C F甲<F乙=F丙 D F甲=F乙<F丙 2.（5分）如圖所示是研究浮力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)下掛著同一物體，其示數(shù)依次是 5 N、4 N、4 N、3 N。 （1）比較圖乙和圖丙得到的結(jié)論是：浸沒(méi)在液體里的物體所受浮力的大小與____________無(wú)關(guān)。 （2）比較圖______和圖_______可得到的結(jié)論是：浮力的大小與液體的密度有關(guān)。  .3、有人猜想:“浸沒(méi)在液體中的固體所受的浮力可能跟固體的形狀有關(guān)。”請(qǐng)你設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)需要的器材和步驟。 板書 三、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 1. 探究浮力與浸沒(méi)后深度的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒(méi)水后深度無(wú)關(guān) 2. 探究浮力與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開(kāi)液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。 |
觀察液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變 運(yùn)用已有知識(shí)，推導(dǎo)討論，得出結(jié)論。 觀察，思考，分析實(shí)驗(yàn) 分析結(jié)論： 在狀態(tài)1中乒乓球只受到液體對(duì)它向下的壓力；在狀態(tài)2中乒乓球受到液體對(duì)它向上和向下的壓力，且向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生向上的浮力。 做實(shí)驗(yàn) 體驗(yàn)飲料罐進(jìn)入水中越深，手受到的壓力越大。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，討論交流，得出結(jié)論：飲料罐進(jìn)入水中越深，浮力越大。 由此提出新問(wèn)題：浮力大小和什么因素有關(guān)？ 分組實(shí)驗(yàn) 選擇實(shí)驗(yàn)器材 設(shè)計(jì)表格 實(shí)驗(yàn)測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)。 各組自評(píng)互評(píng)。 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。 |
比較物體各表面受到液體壓力及壓力和合力的情況。 利用壓強(qiáng)壓力的知識(shí)推導(dǎo)得出浮力與物體所受液體壓力的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)，分析浮力產(chǎn)生的原因。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)及體驗(yàn)分析并由此提出問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實(shí)提出科學(xué)問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 滲透科學(xué)研究方法——控制變量的方法。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表格設(shè)計(jì)、規(guī)范操作的能力。 讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過(guò)練習(xí)反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 |
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深 化 概 念 拓 展 思 維 |
課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)？ 本節(jié)課的知識(shí)可以分為三大板塊：一、認(rèn)識(shí)浮力，也就是浮力得的基本知識(shí) 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。2. 符號(hào)：F浮3. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F浮＝G-F4. 浮力的方向：豎直向上5. 浮力的施力物體：液體6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。  二、浮力的產(chǎn)生原因浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。 三、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 1. 探究浮力與浸沒(méi)后深度的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒(méi)水后深度無(wú)關(guān) 2. 探究浮力與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開(kāi)液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開(kāi)液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。 其中第三板塊是本節(jié)的重點(diǎn)，大家要認(rèn)真掌握。 |
學(xué)生討論小結(jié) 學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。 提出新問(wèn)題和可行的探究方案。 |
回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)。 |
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教學(xué)反思 |
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