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視頻標(biāo)簽：浮力
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇科版八年級(jí)下冊(cè)第十章第四節(jié)浮力-陜西省 - 西安
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《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
【知識(shí)與技能】1、理解什么是浮力；浮力產(chǎn)生的根源，浮力的方向，浮力的大小。
2 會(huì)用稱重法測(cè)量浮力大小，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出浮力大小的計(jì)算公式－阿基米德原理。
3 了解現(xiàn)實(shí)中浮力的大小與那些因素有關(guān)。 4 會(huì)應(yīng)用阿基米德原理解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 【過(guò)程與方法】1通過(guò)研究什么是浮力及浮力大小如何計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、通過(guò)觀察、提出假想、收集數(shù)據(jù)和分析概括等多方面的研究能力。
2 以小組探究的方式培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手，勇于參與，與人合作，大膽交流，不怕失敗的習(xí)慣。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。 【重點(diǎn)】經(jīng)歷探究過(guò)程，理解阿基米德原理。 【難點(diǎn)】能運(yùn)用阿基米德原理解決浮力問題。
新課引入：
一 實(shí)驗(yàn)引入,創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。
觀察鹽水懸浮雞蛋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生興趣和引發(fā)學(xué)生思考。 二．講授新課：
1、觀察圖片討論，自己動(dòng)手，體驗(yàn)浮力、建立浮力概念。 2 討論 什么叫浮力? 你能歸納出浮力的概念嗎？
3．小組活動(dòng)探究：
下沉物體是否受到浮力作用呢？學(xué)生討論用實(shí)驗(yàn)的方法解決問題。
課題 第十章 壓強(qiáng)和浮力 第四節(jié) 浮力 時(shí)
間 2017年5月19日
課型
新授課
課時(shí)
1課時(shí)
備課
單妮
（1）將一石塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于石塊所受的重力，即在空氣中用彈簧測(cè)力計(jì)稱得石塊重G= ； （2）當(dāng)我們用手向上托石塊時(shí)，會(huì)看到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變 ； （3）當(dāng)石塊浸沒在水中時(shí)，你會(huì)看到什么現(xiàn)象，此時(shí)是否也存在一個(gè)向上托的力？ ，這個(gè)力的施力物體是 ，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F＇= ；
（4）你現(xiàn)在知道浸沒在水中的石塊所受浮力F浮= 。 總結(jié)：下沉物體也受到浮力的作用。
稱重法測(cè)浮力公式 。 4 活動(dòng)。
感受浮力大小變化。手摁易拉罐浸入水中，收集溢出水，感受浮力大小，觀察溢出水的多少。
討論猜想:浮力大小等于排開水的重力。 5活動(dòng)：10.10探究影響浮力大小的因素；
1.將圓柱體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)出圓柱體所受的重力。
2.將圓柱體逐漸浸入水中，同時(shí)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，直到其完全浸沒，記錄你看到的現(xiàn)象和圓柱體全部浸沒時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
3.將圓柱體浸沒在水中的不同深度處，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記錄你看到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。
選做4. 將圓柱體浸沒在濃鹽水中，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，與圓柱體浸沒在純水中的示數(shù)比較，記錄你看到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。
可以發(fā)現(xiàn)：浸在液體中的物體受到浮力的大小與_______有關(guān)。 活動(dòng)：探究浮力的大小；
（1） 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊的重力G物。 （2） 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空桶的重力G桶。 （3） 在溢水杯中裝滿水。 （4） 把金屬塊浸沒在溢水杯的水中,當(dāng)水停止外流時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)G物′,算出金屬塊受到的浮力G物- G物′。
（5） 用彈簧測(cè)力計(jì)稱出裝有水的桶的重力G桶′，算出物體排開液體的重力 G桶′-G桶。
探究結(jié)果：浸在液體中的物體受到浮力大小等于_________________，即Ｆ浮＝__ __＝_______ ____
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1 游泳者和潛水者的浮力那個(gè)大？強(qiáng)化浮力大小和深度無(wú)關(guān)。
2 銅球浸沒水和煤油那個(gè)浮力大？強(qiáng)化浮力大小和液體密度有關(guān)。 3潛水艇浮力大小和深度無(wú)關(guān)。
4 大魚小魚的討論，浮力大小只和排開液體體積和液體密度有關(guān)，和其他都無(wú)關(guān)。 課堂小結(jié)
談?wù)劚竟?jié)課的收獲。浮力》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的題目《浮力》，是蘇科版的八年級(jí)物理下冊(cè)第十章第四節(jié)的內(nèi)容。
下面我從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)法、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思七個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課。 一.說(shuō)教材：
1.教材的地位和作用：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，從被動(dòng)到主動(dòng)，在鍛煉能力的過(guò)程中掌握知識(shí)、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會(huì)中。所以本課在課堂教學(xué)模式的改革、注重全員參與、讓學(xué)生主動(dòng)探究等方面作了一些努力。
2.教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：①難點(diǎn): 能熟練運(yùn)用阿基米德原理解決浮力問題。 ②重點(diǎn): 經(jīng)歷探究過(guò)程，掌握阿基米德原理。 3.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)
1 理解什么是浮力；
2 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出浮力大小的計(jì)算公式－阿基米德原理 3 了解現(xiàn)實(shí)中浮力的大小與那些因素有關(guān)。 過(guò)程與方法
1通過(guò)研究什么是浮力及浮力大小如何計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、通過(guò)觀察、提出假想、收集數(shù)據(jù)和分析概括等多方面的研究能力。 2通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。 4.教具與學(xué)具教師演示用:略
二.說(shuō)學(xué)情：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本具備了一個(gè)科學(xué)探究的素養(yǎng)，他們從事物的對(duì)立統(tǒng)一中進(jìn)行合乎邏輯的推理，樂于獨(dú)立地提出問題、解決問題，能解釋和論證事物或現(xiàn)象間較為復(fù)雜的因果關(guān)系，在學(xué)習(xí)了一定的物理知識(shí)后也期望繼續(xù)研究并且去解決一定的生活問題。所以在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中注意通過(guò)學(xué)生感興趣的事例入手，再通過(guò)猜、想、分析、實(shí)驗(yàn)、推理等手段來(lái)處理問題，層層深入，最后通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦分析、動(dòng)手操作來(lái)解決遇到的問題，這樣不僅啟迪學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生能力、還會(huì)大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、運(yùn)用物理的自信心。 三.說(shuō)學(xué)法：
1.設(shè)計(jì)理念：根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際情況，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探索物理現(xiàn)象，揭示其中的物理規(guī)律。“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”， 通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、相互合作交流得出現(xiàn)象及規(guī)律”。通過(guò)媒體展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。
2.學(xué)法指導(dǎo)：以自主探究為主，學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中分析事例發(fā)現(xiàn)問題——動(dòng)手實(shí)驗(yàn)——分析歸納——鞏固練習(xí)。運(yùn)用了質(zhì)疑探究觀察法、自主合作交流探討法。在課堂上著力開發(fā)學(xué)生的三個(gè)空間1.學(xué)生的活動(dòng)空間。將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生的分組試驗(yàn)，全體學(xué)生參與，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)探究過(guò)程，得到發(fā)展。2.學(xué)生的思維空間。創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自己體驗(yàn)、感知知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，通過(guò)思維碰撞，培養(yǎng)思維能力。3.學(xué)生的表現(xiàn)空間。通過(guò)把自己的想法、結(jié)果展示給大家，學(xué)習(xí)交流與合作，體驗(yàn)成功的愉悅。 四.說(shuō)教法：
教法突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，，分析討論，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，歸納結(jié)論。教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實(shí)踐性。即聯(lián)系生活實(shí)際，從生活需要引出物理知識(shí)的實(shí)質(zhì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。盡量利用學(xué)生身邊的物品為材料探究方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。從生活到技術(shù)多角度、全方位認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，在動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。運(yùn)用提問法、談話法、討論法、直觀法、探究法等。
五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程(程序) ：本節(jié)課將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境,引入新知-----合作學(xué)習(xí),探究新知------內(nèi)化提高,實(shí)際應(yīng)用------感悟收獲,課堂小結(jié)------布置作業(yè),鞏固升華。
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。實(shí)驗(yàn)情景導(dǎo)入:放一組圖片,設(shè)計(jì)懸念,使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。
第二環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí),探究新知。體驗(yàn)浮力、建立概念。活動(dòng)：10.10探究影響浮力大小的因素；
第三環(huán)節(jié):內(nèi)化提高,實(shí)際應(yīng)用。4．活動(dòng)：10.11探究浮力的大小； 第四環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)。當(dāng)堂訓(xùn)練總結(jié)收獲。 第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。
六.說(shuō)板書設(shè)計(jì)：最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)全面的掌握，
§10.４ 浮力
一、什么是浮力；浸在液體或氣體中的物體受到液體或氣體向上的托力稱為浮力
二、浮力方向 豎直向上 三、產(chǎn)生原因
四、阿基米德原理。浮力的大小；浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被排開的液體的重力
七.結(jié)束語(yǔ)：以上是我對(duì)“浮力”這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過(guò)程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望各位老師多多批評(píng)指正，謝謝！
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