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視頻標(biāo)簽：浮力
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)《浮力》泰安望岳中學(xué)
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人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)《浮力》泰安望岳中學(xué)
| 課題 | 浮力 | ||||||||||||||||||||||||||
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教 學(xué) 目 標(biāo) |
（一）知識(shí)與技能 1．了解生活中的浮力； 2．了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力； 3．理解浮力的產(chǎn)生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。 （二）過(guò)程和方法 1．通過(guò)大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念； 2．通過(guò)觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。 （三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀 1．在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度； 2．通過(guò)對(duì)生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)； 3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。 |
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| 教材分析 |
（一）教材內(nèi)容要點(diǎn)： 1.知道浮力的概念； 2.了解浮力產(chǎn)生的原因 3.探究浮力大小與什么因素有關(guān)； （二）教材的地位和作用： 對(duì)浮力這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在前幾節(jié)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識(shí)來(lái)了解浮力產(chǎn)生的原因而展開(kāi)的。浮力是液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的進(jìn)一步延伸，它是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的作用力，這一節(jié)是本章的重點(diǎn)，為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 |
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| 學(xué)情分析 | 浮力這一節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生在日常生活的積累中和在小學(xué)自然常識(shí)課的學(xué)習(xí)中，已有了一定的感性認(rèn)識(shí)。浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 | ||||||||||||||||||||||||||
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重點(diǎn) 難點(diǎn) |
教學(xué)重點(diǎn)： 1．通過(guò)大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)浮力的存在； 2．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出決定浮力的大小的因素。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。 |
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| 教學(xué)建議 | 本節(jié)內(nèi)容采用探究實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比方法進(jìn)行教學(xué)，用1課時(shí)完成。 | ||||||||||||||||||||||||||
| 教具學(xué)具 |
教師：物塊、彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底） 學(xué)生（分組）：燒杯、水、濃鹽水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）、水桶 |
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| 探索活動(dòng) |
1.探究物體是否受浮力 2.探究浮力產(chǎn)生的原因 3.浮力的方向 4.彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力大小 5.探究浮力大小與什么因素有關(guān)； |
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| 教學(xué)過(guò)程 | |||||||||||||||||||||||||||
| 引入 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | ||||||||||||||||||||||||
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創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 課 題 |
觀看電影《2012》，思考:是什么最后托起了諾亞方舟，拯救了人類？ 利用電影視頻，學(xué)生興趣，同時(shí)展示教學(xué)圖片 展示木筏、航空母艦、等圖片。 提出問(wèn)題 1、船為什么能在海面上航行？ 2、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？ |
觀看視頻，思考教師提出的問(wèn)題。 觀察圖片并思考 思考生活、生產(chǎn)中的浮力的實(shí)例 對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考 認(rèn)識(shí)浮力的存在，進(jìn)而引發(fā)浮力的概念的思考。 |
從學(xué)生感興趣的電影片段引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 連續(xù)提出幾個(gè)與浮力相關(guān)問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)生活中浮力問(wèn)題的關(guān)注。 |
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| 新課講授 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | ||||||||||||||||||||||||
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聯(lián) 系 實(shí) 際 引 出 概 念 |
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)浮力 活動(dòng)一:演示實(shí)驗(yàn) 能將礦泉水瓶中的乒乓球在不倒放的情況下取出嗎？ 活動(dòng)二：浮力產(chǎn)生的原因 提出問(wèn)題：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，向礦泉水瓶中倒水，乒乓球?yàn)楹尾荒芨∑穑慷伦∑靠诤螅古仪蛴泻巫兓ǜ鹘M5號(hào)成員動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并闡述自己的想法。）
組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)-+ 活動(dòng)三：浮力的方向   活動(dòng)四：浮力的大小如何利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的浮力？  |
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 思考問(wèn)題 分析結(jié)論： 在狀態(tài)1中乒乓球只受到液體對(duì)它向下的壓力；在狀態(tài)2中乒乓球受到液體對(duì)它向上和向下的壓力，且向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生向上的浮力。 觀看演示實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察燒杯傾斜前后，細(xì)線的方向，對(duì)照重力的方向總結(jié)出浮力的方向 。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)歸納出計(jì)算浮力的方法 |
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體在浮力的作用下可以漂浮在水面上 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)，分析浮力產(chǎn)生的原因。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮力的概念進(jìn)行總結(jié)歸納 引起學(xué)生思考，培養(yǎng)遷移能力。規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。 |
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探 究 實(shí) 驗(yàn) 研 究 規(guī) 律 |
任務(wù)二：浮力大小的影響因素 組織學(xué)生探究實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：浮力大小與哪些因素有關(guān)。 （1）實(shí)驗(yàn)：把乒乓球慢慢壓入水中，手有什么感覺(jué)？根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)猜想浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)？ （2）結(jié)合引入圖片中死海不死的例子，猜想浮力的大小還可能跟什么因素有關(guān)？ （3）用自己的語(yǔ)言匯總一下實(shí)驗(yàn)猜想。 猜想1：可能與_________________有關(guān) 猜想2：可能與_________________有關(guān) 猜想3：可能與_________________有關(guān) 其他猜想：________________________
巡視指導(dǎo) 1．學(xué)生的分工協(xié)作是否合理 2．如何設(shè)計(jì)表格 3．對(duì)獲取的數(shù)據(jù)如何處理 4. 針對(duì)學(xué)生在不同的問(wèn)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。 |
學(xué)生合理猜想、制定實(shí)驗(yàn)方案 分組實(shí)驗(yàn) 選擇實(shí)驗(yàn)器材  設(shè)計(jì)表格 實(shí)驗(yàn)測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)。 各組自評(píng)互評(píng)。 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。 |
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 多次實(shí)驗(yàn)同時(shí)展示，有利于學(xué)生對(duì)因素的深刻理解，實(shí)驗(yàn)更加直觀 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 滲透科學(xué)研究方法——控制變量的方法。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表格設(shè)計(jì)、規(guī)范操作的能力。 |
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運(yùn) 用 知 識(shí) 解 決 問(wèn) 題 |
例題分析 小明同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．圖9表示探究過(guò)程及有關(guān)數(shù)據(jù)． (1)分析圖B、C、D，說(shuō)明浮力大小跟_____有關(guān)． (2)分析圖_______，說(shuō)明浮力大小跟液體密度有關(guān)． (3)物體完全浸沒(méi)在煤油中所受的浮力是________N  |
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用，加深規(guī)律的理解。 |
提高學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論解決問(wèn)題的能力。 |
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深 化 概 念 拓 展 思 維 |
課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)浮力的知識(shí)，主要有三個(gè)方面： 1．浮力的概念： 2．浮力產(chǎn)生原因： 3．決定浮力大小的因素： 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)我們得出浮力的大小和液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。與物體浸沒(méi)后液體的深度無(wú)關(guān)。 除了這些，浮力的大小是否還和其他因素有關(guān)呢？如果你想到，不妨自己做實(shí)驗(yàn)探究一下。 |
學(xué)生討論小結(jié) 學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。 |
回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)。 |
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練 習(xí) 與 反 饋 |
課堂練習(xí) 1.下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．物體浸沒(méi)在水中越深，受的浮力越大 B．密度較大的物體在水中受的浮力大 C．重的物體受的浮力大 D．同體積的鐵塊和木塊浸沒(méi)在水中受的浮力一樣大 2. 一個(gè)盛有鹽水的容器中懸浮著一個(gè)雞蛋,容器放在斜面上,如圖所示。圖上畫出了幾個(gè)力的方向,你認(rèn)為雞蛋所受浮力的方向應(yīng)是( )  A.F1 B.F2 C.F3 D.F4 3. 繩子的下端系著一個(gè)鐵塊，當(dāng)鐵塊浸沒(méi)在水中后剪斷繩子，鐵塊下沉的過(guò)程中它受到的浮力將（ ） A．逐漸變大 B．逐漸變小 C．保持不變 D．變?yōu)榱?br /> 4. 關(guān)于浮力，說(shuō)法正確的是（ ） A．只有浮在液體上的物體才受到浮力 B．一切浸入液體中的物體都受到液體對(duì)它施加豎直向上浮力 C．只要下沉的物體就不會(huì)受到浮力 D．浮力的方向不一定都是向上的 |
練習(xí)與反饋 |
讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過(guò)練習(xí)反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 |
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| 課后反思 | |||||||||||||||||||||||||||
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視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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