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視頻課題：初中信息技術人教版七年級上冊第二單元第8課演示文稿的動畫效果-貴州省 - 安順
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教學目標分析（結合課程標準說明本節課學習完成后所要達到的具體目標）：
知識與技能目標：
• 通過對動畫作品的分析，讓學生加深對自定義動畫制作原理的理解。 • 通過具體的作品制作，使得學生能夠熟練掌握設置自定義動畫。
過程與方法：
• 利用資源庫充分讓學生自主學習，自主探究來發現問題、解決問題。 • 學生能夠通過自主提出問題、老師引導、動腦思考、小組協作、表達反饋的
學習過程，體驗和感悟探究的一般過程。
• 能夠應用不同學科的知識，遷移突破教學過程中的重、難點。
情感、態度與價值觀：
• 通過本節課的教學活動，讓學生在學習信息技術基本過程中，體會到創作設
計的快樂。
• 通過學生創作作品的親歷，讓學生在體驗中提升信息素養。
• 通過對主題作品的制作，增強學生對家鄉的了解，培養學生對家鄉和祖國的熱愛。重點：
• 動畫對象的選擇 • 自定義動畫效果的設置
難點：
動畫效果中的“效果”與“計時”選項卡內容的設置
學習者特征分析（結合實際情況，從學生的學習習慣、心理特征、知識結構等方面進行描述）：
本課的學習者是八年級學生，他們的信息技術應用能力已經很強，而且這節課是一節綜合課，是想讓學生在掌握上節課知識點的基礎上，加強和鞏固對自定義動畫的理解及靈活運用能力，所以學生可以通過老師提供的資源庫里的學件、學案進行自主學習和探究，并完成老師布置的操作任務。
作為八年級學生，已經對物理學、數學等知識有一定的理論基礎，所以本課在學生自主探究前，有意提醒學生制作動畫過程中選擇動畫對象時注意參照物（物理）選取，回想數學
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追擊問題中的同時出發，先后出發等概念可突破本課難點動畫對象的計時效果，從而培養學生能夠應用知識遷移學習新知識的能力。除此而外，用宣傳自己的家鄉作為動畫的主題還可以增強學生對自己家鄉的了解和熱愛，從而培養學生愛家鄉愛祖國的情感。
教學過程（按照教學步驟和相應的活動序列進行描述，要注意說明各教學活動中所需的具體資源及環境）：
一、創設教學情景（通過投影屏幕和網絡監視屏顯示）（1-2分鐘）
二、復習、提出本課課題，引導學生自學（通過投影屏幕和網絡監視屏顯示）（5-8分鐘） 教師活動：
1．介紹我們多彩而美麗的安順，但是它卻少為人所熟知，希望學生借用即將舉行的第九屆全國民運會和黃果樹瀑布節這個契機，用PowerPoint的自定義動畫功能制作一個小小的宣傳片，來宣傳安順，讓更多的人了解安順，走進安順。
2．利用投影播放教師制作好《走進安順》動畫吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，通過提問的方式復習和鞏固上節課所學知識點。
問題1：這個動畫是用PowerPoint中的什么功能制作的?
問題2：這個動畫的主要動作對象是誰?（請緊扣主題思考）
問題3：老師在動畫片中留有兩種類型的小失誤,請仔細觀看并找出來,并簡單說明失誤產生的原因。 學生活動：（預估學生回答答案，若有偏差，要注意引導）
回答1：使用了上節課教師介紹的PowerPoint中的自定義動畫功能。（復習并強調本課技能知識目標）
回答2：雖然動畫片演示的是小導游帶著大家去游覽安順的風景名勝，但事實上動畫中是風景圖片在動，而小導游只是原地走動。（物理學中的參照物概念，因參照物不同，運動的對象也不同，因為動畫的特殊性，所以動畫的參照物是小導游和背景，運動的動作對象是風景圖片）。
回答3：失誤1——圖層疊放次序不對。（復習前面學習過的圖層疊放順序操作） 失誤2——運動對象的終點位置不對。（可遺留給學生在下個操作環節尋找答案） 三、制作動畫（學生自主學習，師可根據生學習情況，幫助學困生在自學中突破重難點）（20-22分鐘） 教師活動：
1．布置本節課操作任務，讓學生兩兩組成學習小組通過計算機網絡教室中教師準備好的資源庫里的學件和學案進行自主探究和學習，了解本節課動畫的制作原理。（通過投影屏幕和網絡監視屏顯示）
2．學生利用學生資源包里的素材完成自己小組的宣傳片制作，回答學案中的問題。 3．提示學生可參考學件模仿制作，學有余力的學生還可根據學案中的提示進行提高性制作。在學生制作過程主動參與學生的操作，留意學生們遇到的問題，鼓勵有問題的學生大膽提出問題，已經解決此問題的學生積極的來幫助他們解決問題，有新制作方法的學生展示自己的方法，然后組織討論，使學生在學習過程中相互協作、取長補短，在思想上產生碰撞，從而突破本節課的重、難點。
學生活動：（學生使用學生機進行作品制作，幫助解決問題、使用新方法的同學可到教師機上進行操作演示）
學生邊思考，邊參考學件、學案自己操作。遇到問題的學生大膽舉手請求其他學生的幫助，其他學生根據自己實際情況幫助他解決問題。使用新方法的學生，鼓勵他通過多媒體展示自己的方法，這樣通過解決實際問題的發現式學習與研究性學習進一步發揮了學生們的主
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觀能動性，培養了學生的創新精神與實踐能力。
四、評價作品（通過投影屏幕和網絡控制軟件）（講解學生作品）（3-5分鐘）
1． 選取幾個具有代表性的學生作品，讓學生進行自我評價、集體評價后教師總結性評價，在肯定學生作品優點的同時，指出學生的不足之處， 鼓勵他們不 斷嘗試、探索、創新。
2．展示作品星級標準（見右圖），讓學生自己對自己的作品進行評 價。使評價方式成為多樣性的、分層次的，充分考慮了學生的個體差異， 并關注學生的情感和態度，使學生將評價漸進成為學習的工具。
五、總結提升、布置練習（通過投影屏幕和網絡監視屏顯示）（1-2分鐘） 教師活動：（總結）通過本節課的學習，同學們已經能夠熟練利用PowerPoint的自定義動畫中的動作路徑效果綜合創作作品，而且有的同學在制作過程中，積極的開動腦筋，尋找到了不同于老師制作的方法，所以只要同學們保持想象力，堅持創作熱情，勤動腦，多動手，就可創造和設計出更多的優秀作品。希望同學們回家以后能從聯系實際，尋找到更多的自定義動畫方法為自己的班級制作一個宣傳片去參加優秀班級評選。（總結全課，希望學生能聯系自己身邊的學習、生活將信息技術知識學以致用。） 教學反思：
課前:本課是“PPT自定義動畫”這個教學內容的第二課時，在第一節課介紹了自定義動畫后的基礎上，要讓學生能根據主題進行綜合運用和創作，因此創設與學生較貼切的情景，可激發學生的創作熱情；另，只選擇了動作路徑這個效果進行拓展教學，學生易掌握和接受。
課后：上課過程中，生遇到的困難大多是時間設置，所以這個內容在接下來的“PPT自定義動畫”系列課程學習中，還需強調和注意；學案、學件導學法的使用，讓教師從重復、機械的教學模式中解脫出來，可繼續使用；生通過這課的學后，已經完全掌握了“動作路徑”效果制作“PPT自定義動畫”的方法。
教學資源（說明在教學中資源應用的思路、制作或搜集方法）： 資源1：《走進安順》動畫是用PPT自定義動畫中動作路徑效果制作，通過有聲有色的動畫能夠吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，也是為了更好的引入課題。 資源2：《自定義動畫學件》就是一個簡單的應用動作路徑效果制作圖片運動過程的PPT動畫，學生在學件中可以點擊播放后直接觀看、分析《走進安順》動畫的制作原理。 資源3：word文檔——《自定義動畫學案》，里面不僅對突破制作這個動畫的重、難點進行了文字提示，還對學有余力的學生進行了提高性制作的提示，同時讓學生記錄下自己在制作這個動畫過程中使用到的方法，積極的調動學生的拓展性思維。
資源4：通過網絡收集到的關于安順的文字、圖片素材庫，能夠為學生在制作過程中提供大量可供使用的素材。
評價方法或工具：
1．展示有代表性的作品，進行自我評價、集體評價及教師總結性評價。這種開放性評價，能從不同的角度，不同的層面進行量化，減少了傳統的甄別和選拔的功能，改變重知識，輕能力的偏向，并且使學生將評價漸進成為學習的工具。
2．讓學生對照教師制定的星級評分表進行自我評價，星級評分表聯系學生實際情況，充分考慮到學生的個體差異，并關注學生的情感和態度。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
