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視頻標簽：泉州市初中
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：泉州市初中信息技術優質課評選視頻《制作交互性綜合實踐活動成果聯展報告》
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泉州市初中信息技術優質課評選視頻《制作交互性綜合實踐活動成果聯展報告》
《制作交互性綜合實踐活動成果聯展報告》教學設計
——制作“最美泉州”交互式演示文稿
泉州七中金山校區 黃海燕
一、學情分析
初一年級的學生已學習過office軟件中的word,并學習了ppt中的活動一、二，有了一定的基礎，具有一定的知識遷移能力，有利于本節課的學習。
二、教材分析
本節課選自福建教育出版社出版的《信息技術》七年級下冊第一單元活動三，主要知識點是超鏈接的設置、幻燈片畫面特效的制作。
三、目標設計
1、知識與技能：
掌握超鏈接的設置方法。
學習幻燈片畫面特效制作。
2、方法與過程
本課以“最美泉州”演示文稿導入，學生在導學案與微課視頻和任務驅動下進行自主探究與小組合作學習，在分層任務的完成過程中逐步掌握超鏈接的設置。
3、情感態度與價值觀
1）學生在自主探究與交流合作中體驗探索的快樂。
2）在上臺演示過程中培養學生的語言表達能力。
3）培養學生將信息技術與實際生活相結合的能力。激發學生對家鄉的熱愛之情。
4、教學重點與難點：
教學重點：超鏈接的設置。
教學難點：自選圖形超鏈接的設置。
四、教學方法
自主學習、 小組協作學習、任務驅動法、分層教學
四、教學過程
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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導 入 新 課 |
觀看“最美泉州”演示文稿 在觀看演示文稿時讓學生思考問題：與我們之前學的演示文稿有什么不同之處？ 提問學生，并引出超鏈接 |
觀看“最美泉州”演示文稿，并思考問題。 問答老師的問題 |
通過觀看演示文稿，思考問題，發現超鏈接，體會超鏈接的作用，激發學習熱情 |
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知 識 講 解 |
教師講解超鏈接的定義： 超級鏈接又叫超鏈接，是指把幻燈片中的鏈接載體，例如文本、圖片、按鈕等與另一個目標文件連接起來，這個鏈接目標可以是演示文稿內部的幻燈片，也可以是演示文稿外部的文件，如視頻、網頁、電子郵箱等等。當瀏覽者單擊已經鏈接的文字或圖片后，鏈接目標會打開或運行。 教師舉例說明。 |
認真聽講。 | 為自主探究做鋪墊。 |
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自 主 學 習 |
教師布置任務：為“最美泉州”添加超級鏈接，引導學生結合導學案與微課視頻完成本節課知識點的學習。 分層任務： 任務一完成要求（1分） 1）設置目錄頁“清源山”“開元寺”文字的超鏈接。 2）刪除“開元寺”文字的超鏈接。 3) 使用自選圖形圓角矩形對“開元寺”進行覆蓋，并設置超鏈接。 4）設置“開元寺”幻燈片的上一頁，回到目錄頁，下一頁的動作按鈕。 完成任務一的同學，可以打開任務二導學案結合微課視頻完成任務二（2分） 完成任務二的同學，可以打開任務三導學案結合微課視頻完成任務三（3分） 教師巡視，進行必要的個別輔導或集體點評。 |
學生根據教師布置的任務，自主學習，小組合作，循序漸進完成任務，鞏固知識。 |
1、培養學生自主探究能力并讓學生在自主探究的過程中體驗探索與創造的快樂 2、采用分層教學，以往布置一個任務：發現有的學生完不成任務，有的學生完成任務后又有時間剩余，故設計三個任務，任務一包含所有知識點，操作步驟少針對某些操作比較慢的同學，任務二與任務一相同，操作多些，針對大部分同學，任務三針對操作快的同學。讓所有的同學都能根據自己的情況完成不同任務。 |
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學 生 演 示 與 教 師 點 評 講 解 |
請學生上臺講解演示操作 （1）為“清源山”設置文字超鏈接。 （2）刪除“清源山”文字的超鏈接。使用自選圖形圓角矩形對“開元寺”進行覆蓋，并設置超鏈接。 （3）設置“清源山”幻燈片的上一頁，回到目錄頁，下一頁的動作按鈕。 教師對學生的操作進行點評與補充說明。 教師布置練習，并對畫面特效進行講解。 |
學生觀看演示，結合老師的點評與講解，加深對本課知識點的理解。 |
1、先練后講，讓學生可以自己知道問題所在，避免紙上談兵。 2、培養學生的語言表達能力。 |
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進 階 練 習 |
完成練習： 完成對“最美泉州”的目錄與子頁之間的鏈接設置，完成之后對“最美泉州”進行修飾美化。 教師在教室巡視，個別指導。 |
學生結合之前的講解，對作品進行完善與修飾美化。 | 讓學生對作品進行完善修飾的同時，也是對前幾節知識的復習鞏固。并讓學有余力的學生大膽想象，嘗試讓作品更美觀、更有想象力。 |
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作 品 展 示 |
組織學生以小組為單位，讓學生將小組推選出的作品進行展示，并組織學生進行點評。 | 學生進行作品展示 | 讓學生展示自己的作品，培養學生的自信心與語言表達能力。 |
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課 堂 總 結 |
師生一起歸納總結本節課知識點。 |
師生一起歸納總結本節課知識點。 |
通過知識總結，幫助學生將知識系統化，方便記憶。 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
