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視頻標(biāo)簽：初中英語課堂,教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,評比視頻

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2017年初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比視頻Unit10.You are supposed to shake hands.SectionB (2a-2e)-陳哲

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：2017年初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比視頻Unit10.You are supposed to shake hands.SectionB (2a-2e)-陳哲

        本課時是九年級第十單元的閱讀課，主要內(nèi)容是林月在法國做交換生期間的生活，介紹了生活習(xí)慣、語言及餐桌禮儀方面的情況。課堂中采用 “Pre-reading----While-reading----Post-reading”的閱讀模式，運用“小組合作”以及“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，層層深入來進(jìn)行教授。在Pre-reading環(huán)節(jié)，又通過視頻觀看法國美麗風(fēng)光，吸引孩子們對法國產(chǎn)生濃厚的興趣。并通過觀看視頻了解中法初次見面禮儀的差別，得出不同國家所存在的不同文化禮儀習(xí)慣。由此帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)了解法國的其他風(fēng)俗習(xí)慣。在While-reading的過程中通過快速閱讀、仔細(xì)閱讀的方式，運用總結(jié)主旨大意和跳讀，猜測詞義，做筆記的閱讀技巧，理解文章細(xì)節(jié)，解決相關(guān)問題。在Post-reading時通過閱讀其他國家的餐桌禮儀，小組討論，讀懂并且能夠?qū)⒃搰�的餐桌禮儀用英語短劇的形式表演出來，創(chuàng)設(shè)出該國的情景，讓其融入其中，學(xué)生們更加容易于在這種場景中理解，增添了學(xué)習(xí)的樂趣。更加能夠真實的感受國際文化的差異，同時又體現(xiàn)了合作精神。從而引出“When in Rome, do as the Romas do”，教育學(xué)生在如果在國外，要理解并尊重不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)自己良好的言行舉止。整節(jié)課層層遞進(jìn)，過渡自然，在老師的指引下，降低了學(xué)生的閱讀難度，使得學(xué)生能夠積極參與并樂在其中，學(xué)有所得。

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