• 觀看視頻請?jiān)谶@里【加入會(huì)員】后觀看。會(huì)員請 【登錄帳號(hào)】后刷新頁面觀看。點(diǎn)擊此處聯(lián)系【客服QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：thinking abo,her cat

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat.

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：教學(xué)課題：Module 7 A famous story   Unit 2  She was thinking about her cat.

教學(xué)課題：Module 7 A famous story   Unit 2  She was thinking about her cat. 
項(xiàng)目 設(shè)計(jì)內(nèi)容 
備 注 課時(shí) 
第 2  課時(shí) 
課 型 Listenin
g and 
speakin
g 
教具 A projector, some 
pictures and a tape 
recorder 
 
教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)與能力 
1）能夠正確使用下列單詞和詞組：能夠正確使用下列單詞和詞組：twice, once or twice, suddenly, pink, pocket, field, think about, deep, while, dry 2）繼續(xù)學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)。 
3）能讀懂包含過去進(jìn)行時(shí)的童話故事，掌握故事的大致情節(jié)，主要人物和事件的先后順序。 4）能夠用過去進(jìn)行時(shí)對課文進(jìn)行續(xù)寫。 5）能夠結(jié)合圖片、影視等材料講童話故事。 
 
過程與方法 Task-based learning. 
 態(tài)度與情感 
通過學(xué)習(xí)英語故事，更加激起學(xué)習(xí)英語的興趣 
 
重點(diǎn) 能讀懂包含過去進(jìn)行時(shí)的童話故事，掌握故事的大致情節(jié)，主要人物和事件的先后順序。 
 
難點(diǎn) 能夠用過去進(jìn)行時(shí)對課文進(jìn)行續(xù)寫。 
 
教學(xué)手段方法 Task-based learning.  
教學(xué)過程 
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 
說明或 設(shè)計(jì)意圖 
Step1 
revise: 
Was/were +doing 
Show the pictures, let Ss make sentences.   
Look at pictures, and make sentences. 
通過討論引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，既鞏固過去進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容,也活躍了課堂氣 氛。 
Step2 1)Show the pictures and learn the new words 
2) Show students a picture and ask: Look at this picture, is it strange? Why do you think it’s strange? Then show the title of the lesson and lecture the new words as well. eg:  
twice, once or twice, suddenly, pink, pocket, field, think about, deep, while, dry 
1)Learn the new words  
2)Look at the pictures and describe .   引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片,訓(xùn)練學(xué)生描述物 品物的能力。在描述的同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞和句型，為學(xué)生掃清閱讀障礙。  
Step3 1. Scanning 
(1)Ask students to scan the passage. 
T: Make the students read the passage and answer the question: What was Alice thinking about while she was falling down a rabbit hole? 
2. Skimming 
Ask students to skim the passage and number the events in the order they happened.(Activity3) 3.Careful reading. (1)Paragraph 1:  
①The whole class read together and answer these two questions: 1) What was Alice and her sister doing by the river? 
2) Then what ran by them? T: Now, lets check the answers. ②Ask a volunteer to read Paragraph 1 in class and  the other students find out difficulties. ③Solve difficulties: 
1) have nothing \ something to do 2) once or twice 
3) without  He left without 
saying goodbye to me.  
T: Alice saw a white rabbit ran by. 
1. Scanning 
(1)Ask students to scan 
the passage and find out the answer. .     
2. Skimming 
Ask students to skim the passage and finish Activity 3.  
3.Careful reading. (1)Paragraph 1:  
①Read and find out the answers to the questions.     
②Ask a volunteer to read Paragraph 1 in class and the other students find out difficulties. 
③ Ask a little teacher to solve difficulties:      
要求學(xué)生快速閱文章，回 答問題， 幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 通過學(xué)生快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取主旨的能力。  
讓學(xué)生帶著任務(wù)（問題）去閱讀課文，去找答案，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取信息，提高閱讀效果和技能。學(xué)生通過分層次閱讀文章，獲取具體信It was not strange at all. But, it was not a common rabbit. It was very different. Why? Let’s look at the next part.  (2)Paragraph 2: 
1) ①T: Now, I want someone to 
read the passage for us, and we find out the words that proves the rabbit was different. 
②Ask a student to be “a  little teacher” to check  the answers.  1)… the rabbit say, “Oh dear! Oh dear! I’ll be late!” 
2) Then the rabbit took a watch out of its pocket and looked at it. 
③Read by yourself and  point out important points. ④Solve difficulties. 
1) nothing strange, something, anything… 
2) take sth. out of sw. 3) run across…. 
4)  To identify: see sb. do sth. \ see sb. doing sth. 
T: The rabbit hole is big. And Alice followed the rabbit. And what happened to her? Would she be dangerous? Let’s go on to the last part. 
(3)Paragraph 3:  
①Let the students  answer these two questions after reading Paragrap3  
1)Was the rabbit hole deep? 
2)Was the hole bright enough to see everything clearly? 
3） What did Alice land on at last? ②Students read this paragraph and find out difficult points: 
1) She found that she was falling… (find sb do sth. \ doing sth.) 
2) It was too dark for her to see anything. ( too … for sb. to do sth.) e.g. He is too young to go to school 
    
(2)Paragraph 2: 
2） ①Listen to someone to read and find 
out the key words that describe the strange white rabbit.  
②Ask a student to be “a  little teacher” to check  the answers.      
③Read by yourself and  point out important points.  
④Solve difficulties.           
(3)Paragraph 3:  
①Let the students  answer these two questions after reading Paragrap3   
1)Was the rabbit hole deep? 
2)Was the hole bright enough to see everything clearly? 
3） What did Alice land on at last? 
②Students read this paragraph and find out difficult points:      
息，把知識(shí)點(diǎn)和課文理解在分段學(xué)習(xí)得以突破。     
而小組活動(dòng)能通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 
 this year. 
3) While she was falling, she was thinking about he cat… 4)land on… 
③Ask a group of six students to read paragraph 3.  
T: Let’s read the passage together.  (4)Ask the students 
read the passage together make sure they understand it well. 
    
③Ask a group of six students to read paragraph 3.   
(4)Ask the students 
read the passage together make sure they understand it well. Step Four Post- task (10’) 
1.Retelling. 
Let the students retell the story.   
1. Do the retelling.      
復(fù)述對話能使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。 適當(dāng)筆頭練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的語言點(diǎn)和突出重點(diǎn)。 
 
 
Alice and her sister were sitting1)___the river. Her sister 2)____ reading but Alice had 3)_______ to do. Suddenly a white rabbit 4)____ pink eyes 5)_____ past her. Alice felt very 6)______ when she saw the rabbit 7)_____ 
out a watch from its pocket. Alice ran quickly 8)______ the field 9)_____ the rabbit. The rabbit went into a rabbit 10)_____and Alice followed. 
Step Five Summary（2’） 
1.Get the students to 
sum up the language points. T: What have we learned today? Ss:…… 
2.Let the students to choose the best team in this lesson. 
1.Sum up the language points.    
2.To choose the best groups. 
引導(dǎo)學(xué)生對這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 簡短的評價(jià)使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。 
           
                            Step 
Six 
Home
-work （1’） 1. Read the passage after school and remember the new words. 2.To finish writing your own story of Alice’s Adventures in Wonderland. 
 
Finish the homework.   課后作業(yè)有助于學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)充其他方面的鍛煉。寫作是閱讀的拓展，讓學(xué)生最終完全掌握語言，實(shí)踐運(yùn)用語言。 
Blackboard arrangement 
Module 7 A famous story. 
Unit 2 She was thinking about her cat. 
have nothing \ something to do  1) She found that she was falling… (find sb do sth. \ doing sth.)    To identify: see sb. do sth. \ see sb. doing sth. 
once or twice      2) It was too dark for her to see anything. ( too … for sb. to do sth.) e.g. He is 
too young to go to school this year.          
nothing stranges 
take sth. out of sw.  3) While she was falling, she was thinking about he cat… run across….  land on… 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿皌hinking abo,her cat”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat.”，所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat.”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (10-13)·初中英語人教版九年級Unit 6 When was it
• (10-24)·初中英語人教版七年級上冊Unit5 Do you h
• (11-23)·仁愛英語八上what's the strongest anima
• (12-08)·人教版九年級英語Unit7 Teenagers should
• (12-08)·人教版九年級英語Unit7 Teenagers should
• (10-24)·初中英語人教版七年級上冊Unit5 Do you
• (11-02)·Unit 5 Do you want to watch a game sh
• (10-25)·外研版八年級英語第七模塊第二單元she wa
• (09-18)·初中英語人教版九年級unit4 I used to af
• (11-11)·人教版八年級上冊Unit 5 Do you want to
• (09-17)·人教版新目標(biāo)英語九年級 Unit4 I used to
• (10-23)·Unit6 When was it invented Section B 2
• (11-11)·Unit 5 Do you want to watch a game sho
• (10-23)·Unit 6 When was it invented （5）Sect
• (12-08)·人教版八年級下冊unit8 Have you read Tr
• (10-24)·初中英語人教版七年級上冊Unit 5 Do you

• (10-25)·Module 7 A famous story Unit 2 She wa
• (10-25)·外研版八年級英語第七模塊第二單元she wa
• (10-25)·外研版八年級英語第七模塊第二單元she wa
• (01-01)·Unit 2 She was thinking about her cat
• (01-01)·Unit 2 She was thinking about her cat
• (01-01)·外研版八年級上Unit 2 She was thinking
• (07-12)·北京市第56中公開課展示Module 7 Unit 2