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視頻標簽：watching TV
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：初中英語人教版七年級下冊Unit 6 I’m watching TV Section A（Grammar focus—3c）貴州省
教學設計、課堂實錄及教案：初中英語人教版七年級下冊Unit 6 I’m watching TV Section A（Grammar focus—3c）貴州省
Unit 6 I' m watching TV.
Section A（Grammar focus—3c）
一、教材分析
本節課圍繞著一個話題“談論現在正在進行或發生的動作”來展開教學活動，主要的教學內容是現在進行時。這一話題貼近學生的日常生活,語言素材源于學生生活實際,因此有助于提高學生學習英語的興趣。遵循任務型教學的教學理念，以學生為主體，以任務為中心，在運用語言完成任務的過程中來學習，體會和掌握語言。在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現教學方式和學習方式。
二、學情分析：
教學的對象是七年級學生，他們學習英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅，使各層次的學生都有所收獲。
三、 教學目標：
1.通過學習本課內容能夠自由地運用所學的句型表達自己和身邊周圍人正在做的事情。
2.掌握現在進行時的肯定句、否定句、一般疑問句及特殊疑問句式結構。
3.會區別一般現在時與現在進行時的用法
四、 教學重點和難點：
1.學會區別一般現在時態和現在進行時態的句子 2現在進行時肯定式、否定式及疑問句用法
五、安排課時：一課時
六、教學用具：多媒體課件、圖片、課本、公共資源網下載課本讀物等。
七、教學過程：
I、觀看有關現在進行時態的動畫，提起同學們對本節課語法的興趣。
II、展示一張圖片，先引導同學們談論其中一位同學的行為并作答，不停的去談論，然后讓同學們踴躍站起來詢問同學們，帶動每一位同學作答。用現在進行時態去談論。 ——What is he doing? ——He is ….
——What are you doing? ——I am…..
——What are the doing ? ——They are….
Ⅲ.通過介紹一個人物，對其進行描述，然后區別現在進行時態及一般現在時態用法，對比給出句子，總結出每個句是現在進行時態還是一般現在時態，并且讓同學們總結出什么時候使用該句型。 總結出現在進行時態的結構be（am/is/are）+doing.
（通過復習，使學生鞏固上一節課的主要內容，為本節課進一步學習現在進行時打下基礎。）
Ⅳ、listen and guess.
播放相應的音樂，讓同學們猜這些人物正在做什么。由此讓同學們總結出現在進行時態動詞的變化規則。 ——What is he doing? ——He is.. ——What are the doing? ——They ar.. ——What is the girl doing? ——She is..
Ⅴ、Do more exercises.
讓同學們練習動詞變化，掌握變化規則。通過展示臺展示個別同學完成的練習，進行訂正。
Ⅵ、完成3a練習.先由教師帶同學們完成前兩題，剩余的三個題讓同學們完成，并挑選個別同學的練習進行拍照上傳班班通展示，教師和同學們一起訂正該部分的練習。加強記憶，然后并使用公共資源網站課本讓同學們跟讀課文，練習口語。
Ⅶ、通過老師在黑板畫圈，詢問同學們，引導同學們會說現在進行時態的否定句型及疑問句型。并展示些相應的圖片鞏固練習否定句和疑問句。 What am I doing? Am I drawing a circle? I am drawing a flower. I am not drawing a circle.
Ⅷ、Play a game.以游戲方式調動學生們的積極性，也反復練習疑問句。老師知道答案，調動同學們積極性站起來進行詢問。直到有同學猜對答案并給予掌聲鼓勵。
IX、總結本節課學習的現在完成時態的結構及句型。并貼近實際的舉例，給出陳述句句型，讓同學們變換疑問句，否定句加強鞏固本節課時態。
X、家庭作業，給一幅圖用本節課所學知識寫一篇報告。
課后反思：
通過本節課的教學，讓學生能通過觀察別人的行為和活動時能用現在進行時來準確地表達所發生或進行的動作。本節課以展示各種活動開場，引起學生興趣。但部分英語不太好的同學還是不夠大膽的回答問題。以后多注意這部分同學的學習方式，在教學中不斷改進。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
