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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：watching TV
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中英語人教版七年級下冊Unit6 I’m watching TV Section B河南省 - 新鄉(xiāng)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中英語人教版七年級下冊Unit6 I’m watching TV Section B河南省 - 新鄉(xiāng)
四、教學(xué)目標(biāo)
【教學(xué)總目標(biāo)】
1、知識能力目標(biāo)：掌握相關(guān)動詞詞組、句型及現(xiàn)在進(jìn)行時的用法 2、過程方法目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子來描述他人在做的事情。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解中西方文化的不同，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習(xí)重點及難點
重點：1. 本課時的新單詞和短語。2.閱讀寫作. 難點：閱讀短文，獲得相關(guān)信息，完成相關(guān)任務(wù)。
五、教學(xué)構(gòu)思（框架）
課前教學(xué)設(shè)計：
① 智能備課 發(fā)布任務(wù)：上傳課件、微課、發(fā)布課前討論 ② 自主學(xué)習(xí) 在線檢測： 自主學(xué)習(xí)微課 完成在線作業(yè)
③ 整理成果 記錄疑惑： 討論云平臺交流反饋 在線答疑解惑 ④ 查看反饋 獲取學(xué)情： 課前查看匯總自主學(xué)習(xí)討論情況
課中教學(xué)設(shè)計：
① 師生交流答疑解惑：反饋學(xué)情 教師點撥 ② 測練融合 鞏固知識：預(yù)習(xí)檢測 游戲鞏固 ③ 應(yīng)用創(chuàng)新 合作解難：上傳劇本 平臺交流 ④ 展示質(zhì)疑 深度交流：短劇展示 交流互評 ⑤ 檢測學(xué)情 評價反思：隨堂檢測 總結(jié)反饋
六、【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件 相關(guān)多媒體 鏈接素材 云平臺 七、教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 教師活動
學(xué)生活動
信息技術(shù)使用
課前
自主學(xué)習(xí)作業(yè)1:
請同學(xué)們以“The Festivals”為題搜集并上傳自己了解的中西方節(jié)日資料（如圖片，名稱，英文表達(dá)等）。請同學(xué)們用英文進(jìn)行表達(dá)。 教師在課前使用平臺發(fā)布該討論作業(yè)并要求學(xué)生課前完成。
學(xué)生課前完成該討論作業(yè)，上傳圖片，和英文表達(dá)等
資源、討論 答疑平臺
自主學(xué)習(xí)作業(yè)2：
課前自主學(xué)習(xí)微課并完成在線作業(yè) 教師課前將微課上傳至云平臺，并發(fā)布給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并完成在線作業(yè)。
學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)微課,完成在線作業(yè)，并記錄疑惑問題，通過答疑平臺或課上討論解決問題
課中
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行概述，讓學(xué)生從整體有個了解
學(xué)生從整體了解本節(jié)課的內(nèi)容重點 PPT展示 2. 自主學(xué)習(xí)反饋1
主題討論“The Festivals”
1. 打開平臺討論頁面，查看學(xué)生的課前討論情況；
2. 點評若干名學(xué)生；
3. 對作業(yè)完成得好的同學(xué)在平臺上給予小紅花獎勵。
1. 學(xué)習(xí)討論頁面中其他同學(xué)分享的資料
2. 認(rèn)真聽取其他同學(xué)描述其搜集到的知識；
討論
3. 自主學(xué)習(xí)反饋2：反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課和在線作業(yè)的情況 1. 通過平臺反饋總結(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課的情況和在線作業(yè)的情況（微課時長，1. 認(rèn)真看老師公布的成績和錯誤率；
平臺反饋信息、答
疑平臺
成績和錯誤率等）
2. 給有問題的學(xué)生答疑解惑（可以讓會的同學(xué)進(jìn)行解答，老師再作補(bǔ)充） 2. 認(rèn)真聽老師對題目的講解。
4. 游戲利用互動課堂中“搶答”欄目，選擇學(xué)生來練習(xí)游戲（1. 做動作練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時2. 看圖片練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時）
1.順序放映PPT課件的游戲頁； 2. 使用平臺的“搶答”功能提問2-3名同學(xué)；
3. 游戲中表現(xiàn)突出的同學(xué)同樣可以后臺得到小紅花獎勵。
1. 聽到老師指令后，迅速按搶答按鈕；
2. 得到機(jī)會的同學(xué)根據(jù)動作或圖片，說出相應(yīng)的句子；
提問，搶答
5. 快速閱讀隨堂檢測
1. 利用云平臺發(fā)布隨堂檢測； 2. 要求學(xué)生根據(jù)閱讀技巧快速閱讀課
本第35頁的課文并獨(dú)立完成隨堂檢測； 3. 根據(jù)平臺的成績統(tǒng)計、試卷統(tǒng)計功能展示同學(xué)們的成績和錯誤率； 4. 對出錯較多的題目可以讓做對的學(xué)生進(jìn)行講解，老師作補(bǔ)充。
1. 學(xué)生根據(jù)閱讀技巧快速閱讀課本第35頁的課文并進(jìn)入云平臺完成隨
堂檢測；
2. 認(rèn)真看老師公布的成績和錯誤率；
3. 認(rèn)真聽同學(xué)和老師對題目的講解。
測試平臺包括成
績統(tǒng)計，試卷統(tǒng)計等功能以及答疑平臺
6. 劇本寫作：（分組教學(xué)） A組：復(fù)述課文，自導(dǎo)自演短劇 B組：根據(jù)課文自創(chuàng)節(jié)日并自編自導(dǎo)自演短劇
當(dāng)堂寫作（拍照上傳各小組的劇本）；
臺前合作表演
1. 利用云平臺，發(fā)起討論。要求學(xué)生在討論中分組撰寫劇本臺詞，拍照上傳并進(jìn)行練習(xí)。
2. 選2-3組同學(xué)表演，表演優(yōu)秀的會得到后臺小紅花獎勵。
1. 根據(jù)所在的不同的小組編寫不同的劇本并練習(xí)表演；
2. 得到表演機(jī)會的同學(xué)上臺表演，
其他同學(xué)認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)。
拍照上傳 分組活動
7. 情感升華：知識拓展 情感升華（短片）
1. 展示中西節(jié)日視頻。
2. 通過圖片和視頻信息展示其他國家的文化
1. 觀看視頻；
2. 了解中西方文化的不同，加深對我國傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)民族自豪感。
超鏈接相關(guān)視頻
8. 知識小結(jié) 通過思維導(dǎo)圖總結(jié)本課知識點
觀看思維導(dǎo)圖，從總體上把握本節(jié)課重點，總結(jié)記錄
PPT展示
課后
9. 課后作業(yè)（分層）
個性化作業(yè)（A，B組）
1. A組：完成練習(xí)冊上Unit 6
section B的習(xí)題 2. B組：根據(jù)視頻，寫一篇關(guān)于節(jié)日的文章
資源
自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺
八、教學(xué)反思
本節(jié)課將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，增加了課堂的直觀性和趣味性，加大了課堂的容量和密度，提高了教學(xué)效果。
我利用微課及云平臺優(yōu)勢，將課堂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提前到課前，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課前討論，學(xué)生交流探討帶著問題學(xué)習(xí)更加高效。 課前：我通過云平臺查看預(yù)習(xí)，精準(zhǔn)把握學(xué)情；課中：利用云平臺搶答測試等功能，讓學(xué)生通過交流合作探討等方式有效進(jìn)行知識的內(nèi)化、運(yùn)用延伸，使學(xué)生成為課堂的真正主人；課后：學(xué)生通過云平臺觀看視頻進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對知識的探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
本單元主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在讓學(xué)生能通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。而本節(jié)課旨在學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇關(guān)于朱輝的報道，更好的理解現(xiàn)在進(jìn)行時的意義和用法。
本節(jié)課每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，能一步一步地處理好本節(jié)課的重點和難點，教學(xué)方法多種多樣，學(xué)生也表現(xiàn)得很出色，在應(yīng)用的環(huán)節(jié)中，采用分層任務(wù)，使不同層次的學(xué)生根據(jù)個人學(xué)習(xí)力較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課，我較好的實現(xiàn)了：
1、把快樂帶進(jìn)英語課堂，營造愉快的語言范圍，本課初始，學(xué)生就在視頻欣賞和云平臺搶答中開始了愉快的語言學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中，思維活躍、積極參與，在平臺搶答中學(xué)習(xí)新知復(fù)習(xí)舊知，使學(xué)生體驗到英語教學(xué)的趣味。
2、利用云平臺開展多種活動，注重語言的操作與運(yùn)用，采用多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不斷變化教學(xué)形式，積極使用信息技術(shù)，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。巧妙開發(fā)云平臺功能，使學(xué)生時時產(chǎn)生新鮮好奇感，以活動為主線，開展本課教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在學(xué)習(xí)中交際，在交際中創(chuàng)造，學(xué)生的信息技能和素養(yǎng)得到較大提高。
3、強(qiáng)化教學(xué)情感，建立以人為本的學(xué)生主體觀，在課堂教學(xué)中充分營造一種能夠發(fā)揮學(xué)生主體性和自主性的條件，讓學(xué)生在生動有趣的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時還創(chuàng)設(shè)小組活動，鼓勵學(xué)生個體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵和競爭帶進(jìn)課堂，形成了較開放的教學(xué)模式。
通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到教學(xué)成功與否，學(xué)生掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。教學(xué)需要藝術(shù)，需要機(jī)智，需要創(chuàng)新，基于教材又不拘泥于教材，要有意識地積極引導(dǎo)學(xué)生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開去，大膽地用英語去解決生活中的各種簡單事情。教師要善于活化教材，合理使用信息技術(shù)整合課程，使其自然地實現(xiàn)深度融合，在給定的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行適度挖掘和拓展,使其更好服務(wù)于教學(xué)目的。
以上是本節(jié)課的一些教學(xué)反思和體會，我會在以后的教育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，與學(xué)生共同成長。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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