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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：How was,your school
視頻課題：人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit11 How was your school trip湖南
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit11 How was your school trip湖南省 - 岳陽(yáng)
Unit 11. How was your school trip ?
年級(jí)
七年級(jí)
課型
語(yǔ)法課
課題
Unit11. How was your school trip ?
課時(shí) Period 3. A(Grammar Focus-3b)
教學(xué) 目標(biāo)
1.To learn the simple past of regular and irregular verbs .
2.Be able to talk about events in the past .
3.To learn to complete Jim’s letter and Bill’s reply using The past simple tense .
教學(xué) 重點(diǎn) To learn the simple past of regular and irregular verbs .
教學(xué) 難點(diǎn) 1.To learn the simple past of regular and irregular verbs .
2.Be able to talk about events in the past . 教學(xué) 方法 探究法、歸納法、小組合作交流等
教學(xué) 用具
詞卡、PPT、導(dǎo)學(xué)案等
教
學(xué)
過(guò)
程
Step1.Warming-up .
Let’s sing the song 《Hello！Supper Simple Songs .》
Step2. Greeting .
Say hello to all the students .
Step 3. Flash Cards .
Review some verbs or phrases use the simple past
tense , then compare them together . Step 4. Make sentences .
教學(xué)理念：讓學(xué)生們利用詞卡造句，在自己動(dòng)手的過(guò)程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，并且引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)、意義和特征。 Step 5.Guessing Game .
設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)法課原本枯燥乏味，設(shè)計(jì)一些小游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還大量操練了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子。 Step 6.Grammar Focus (Ask and answer) Questions
Answers How was your school trip? It was great!
Did you go to the zoo? No, I didn’t. I went to a farm. Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot.
Did Carol ride a horse? No, she didn’t. But she milked a cow. Were the strawberries good?
Yes, they were./No, they weren’t.
設(shè)計(jì)理念：英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該遵循詞不離句、句不離篇的原則，所以經(jīng)過(guò)前面詞匯部分的鋪墊，同學(xué)們已經(jīng)初步感知了一般過(guò)去時(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)答練習(xí)中既可以加強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)的感受與理解，還可以培養(yǎng)更好的語(yǔ)言感知能力。
Step 7.Groupwork .（Relay_race） Group One Group Two
1 play------ 1 hope----
2 look---- 2 live--- 3 work----- 3 like--- 4 visit---- 4use--- 5 watch--- 5 dance---
Group Three Group Four 1 stop---- 1 try----- 2 beg-- 2 cry---- 3 fit --- 3 carry--- 4 plan--- 4 worry--- 5 drop-- 5 study--- Group Five
1 am/is------ 6 are----
2 have/has---- 7 do---
3 go----- 8 see---
4 take---- 9 buy--- 5 bring--- 10 speak---
設(shè)計(jì)理念：通過(guò)動(dòng)手操練、小組交流讓孩子們歸納動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)V—原形變成V—過(guò)去式的變化規(guī)則。
Step 8.3a Here is Jim’s and Bill’s letters. Let’s help them to complete the letters.
規(guī)律2：
結(jié)尾是 e的動(dòng)詞加
規(guī)律1：
一般在動(dòng)詞原形末尾加 規(guī)律3：
末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞，這個(gè)輔音字母后加
規(guī)律4：
末尾是的動(dòng)詞變“y”為 加 規(guī)律5： 不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式需要單獨(dú)記憶
Dear Bill,
How ___ (is) your school trip yesterday? ___ (Do) you ___ (go) to the zoo? ___ (do) you take any photos? ___ (Do) you ___ (see) any interesting animals? I ____ (go) to the zoo last year and it ____ (is) a lot of fun.
Jim
Step 9.Groupwork 《Our School Trip》
設(shè)計(jì)理念：由生活出發(fā)讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校旅行，然后有感而發(fā)，由句組篇，在小組成員的通力合作下完成學(xué)校旅行的小短文，然后進(jìn)行展示匯報(bào)。
Weather Where Who
Activities(活動(dòng))
Feeling(感受)
A funny school trip
Step 10.Mind Map .
設(shè)計(jì)理念：以思維導(dǎo)圖的模式完成知識(shí)點(diǎn)的歸納，再一次全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、意義和變化規(guī)則，同時(shí)也讓孩子們自己參與思維導(dǎo)圖的構(gòu)架，既動(dòng)手又思考，也把語(yǔ)法課的講授面減少了，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。
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