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視頻標(biāo)簽：Friendship
視頻課題：外研版八下Module 9 Friendship Unit 2 I believe that the world is what you think it is.遼寧省優(yōu)課
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教學(xué)設(shè)計(jì)
外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)
Module 9 Unit 2
I believe that the world is what you think it is.
一、
教材分析
本模塊以友誼為話(huà)題，探討學(xué)生在友誼問(wèn)題上的困惑及解決辦法，讓學(xué)生意識(shí)到友誼的重要性，并積極探尋與友人相處的正確方法。
第二單元的課文講述了一個(gè)甜美的微笑改變了作者的生活的感人故事，說(shuō)明了友誼的重要性。作者選擇了記敘文的形式，按照時(shí)間順序，講述了自己的經(jīng)歷。作者用對(duì)比的手法，通過(guò)描述自己行為的變化來(lái)體現(xiàn)微笑對(duì)自己的 影響，最后得出結(jié)論并提出建議。 二、
學(xué)情分析
1. 知識(shí)基礎(chǔ)：絕大部分學(xué)生掌握一定量的詞匯、語(yǔ)句，有了語(yǔ)言基礎(chǔ)，能表達(dá)句子，可以
完成相應(yīng)的任務(wù)。
2. 認(rèn)知心理：一般都有較強(qiáng)的求知欲和表達(dá)欲，但由于進(jìn)入初二，大部分學(xué)生處于青春期，
因此部分學(xué)生會(huì)有不自信，害怕表達(dá)等思想顧慮。
3. 思維能力：該年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展和運(yùn)用的
能力。 三、
教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 話(huà)題：談?wù)撆笥?nbsp;
語(yǔ)法：能理解文中賓語(yǔ)從句。
詞匯：能在語(yǔ)境下理解，會(huì)讀, 會(huì)認(rèn)silence, treasure, trust, include, circle, stick, glue 等。 語(yǔ)音：能練習(xí)表達(dá)情感句子中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。 2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)
能夠找出5個(gè)wh問(wèn)句的答案，從而歸納主旨大意。 能夠理解故事中的事件順序和人物行為。 能夠理解文章的感情色彩，并模仿朗讀。 能夠借助結(jié)構(gòu)圖，復(fù)述課文。 3. 情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能夠感受作者的情緒變化，學(xué)會(huì)朋友之間相互理解，相互幫助，并以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。 4. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
自學(xué)策略：能夠有意識(shí)地使用預(yù)測(cè)、找讀等閱讀策略，提高學(xué)習(xí)效果。
合作學(xué)習(xí)策略：能參與小組活動(dòng)，與同學(xué)交流，體驗(yàn)與他人合作，共同完成目標(biāo)的樂(lè)趣。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠理解故事中的事件順序和人物行為。 在語(yǔ)境下理解，辨認(rèn)單詞。 難點(diǎn)：能夠借助結(jié)構(gòu)圖，復(fù)述課文。 五、
教法分析
任務(wù)教學(xué)法，PWP教學(xué)法 六、
教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教材 七、 教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)環(huán) 節(jié) 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)目的
導(dǎo)入
Step1
教師提問(wèn)。
1 who do you tell when you are sad?
2 what do you do to feel better?
學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀
點(diǎn)。 通過(guò)師生對(duì)話(huà)，導(dǎo)入本課的話(huà)題，幫助學(xué)生對(duì)此話(huà)題產(chǎn)生興趣，快速融入本課情景。
語(yǔ)言體 驗(yàn)
Step 1 預(yù)測(cè)
教師展示本課標(biāo)題及圖片，提問(wèn)what is the story about?
播放flash 文件
學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀 點(diǎn)。
學(xué)生檢驗(yàn)預(yù)測(cè)。 通過(guò)預(yù)測(cè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)觀看視頻，使學(xué)生直觀理解文章。 Step 2 總結(jié)主旨大意
教師引導(dǎo)學(xué)生讀記敘文時(shí)注意5wh-quenstions.
要求總結(jié)出主旨大意，并做閱讀策略指導(dǎo)
學(xué)生讀課文，找出5
wh-questions 答案
學(xué)生通過(guò)答案總結(jié)出主旨大意 通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生
抓取主要信息能力。
Step 3 搭建結(jié)構(gòu)圖
教師提問(wèn)寫(xiě)作順序
要求學(xué)生完成結(jié)構(gòu)圖
學(xué)生指出文章寫(xiě)
作順序：時(shí)間順序
再讀文章，完成結(jié)構(gòu)圖
通過(guò)第二次讀，練習(xí)
學(xué)生從讀獲取具體信息的能力。以圖表的形式清晰地展現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事順序和人物觀點(diǎn)的理解能力。
Step 4 細(xì)讀文章 1. at first 教師提問(wèn)
How did Zhang Bei feel at first?
Can you find the sentences to express her loneliness?
2. one day
What happened one day?
How did Zhang Bei feel at that moment? 3. now
How did the smile change her life?
4. opinion
What did Zhang Bei learn from the smile?
What did you learn from the passage?
讀2、3自然段，回答問(wèn)題，模仿句
子
讀4、5自然段，回答問(wèn)題，模仿句
子
讀6、7自然段，
回答問(wèn)題，對(duì)比微笑前后的變化
讀8自然段，回答
問(wèn)題
通過(guò)不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，理解文章。通過(guò)模仿重點(diǎn)語(yǔ)句，使學(xué)生能夠身臨其境的感受作者的真實(shí)情緒，更好的理解文章。
情景表 達(dá)
Step 1 復(fù)述
理順事件發(fā)展順序，要求學(xué)生盡可能多用本課所學(xué)詞匯
提問(wèn)學(xué)生復(fù)述
根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，練習(xí)復(fù)述課文
學(xué)生展示復(fù)述
不僅有效地檢驗(yàn)了學(xué)生在之前環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)效果，更能激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的熱情，增強(qiáng)其信心。
Step 2 課本劇表演
要求學(xué)生準(zhǔn)備，并展示 教師充當(dāng)指導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，及時(shí)給予指導(dǎo)。
學(xué)生上臺(tái)展示課本劇表演（小組活動(dòng)）
通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生的信心和勇氣，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這種形式培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，發(fā)覺(jué)個(gè)人潛能。
成果展 示
Step 1 要求學(xué)生用所給詞完成對(duì)話(huà)。
學(xué)生完成對(duì)話(huà)部分的填空。（白板展示）
兩人合作練習(xí)對(duì)話(huà)并展示。
課堂檢測(cè)。通過(guò)語(yǔ)篇的形式鞏固本課的重點(diǎn)詞匯，同時(shí)還可以加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。
Step 2 教師播放微課 A Forever Friend
學(xué)生觀看微課并思考友誼的重要性
通過(guò)微課，啟發(fā)學(xué)生思考友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地交朋友，樂(lè)觀面對(duì)人生。
Step 3 作業(yè)布置 教師布置作業(yè) Choose AB or AC
A: Read the passage again. B: Retell the passage by using your own words. C: write a passage about your own experience.
能力稍弱點(diǎn)的學(xué)生，先讀課文，鞏固練習(xí)詞匯句式，再練習(xí)轉(zhuǎn)述Zhang Bei的經(jīng)歷。能力稍強(qiáng)的學(xué)生，不僅要讀對(duì)話(huà)，鞏固練習(xí)詞匯句式，還要講述自己的經(jīng)歷。通過(guò)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，提高成就感。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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