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視頻標(biāo)簽：highest moun
所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：魯教版八年級上Unit5 What’s the highest mountain in the world reading山東省 - 泰安
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魯教版八年級上Unit5 reading山東省 - 泰安
一．教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是魯教版八年級上Unit5 Section B 部分的閱讀課, 這篇閱讀材料是關(guān)于大熊貓的一篇報(bào)道，具有說明文的一些特點(diǎn)。這篇文章是在Section A的基礎(chǔ)上，通過對自然和文化的比較過渡到了動(dòng)物這一話題。所以在充分挖掘文章信息的基礎(chǔ)上，兼顧閱讀技能和相關(guān)語言知識(shí)的同時(shí)，盡力做到相輔相成，使學(xué)生從中即掌握了閱讀技巧，又能深切的體會(huì)閱讀課自身的樂趣，同時(shí)能培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)跨文化可交際的理念。 二． 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力
1.了解大熊貓等瀕危動(dòng)物，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀技巧Scanning 去閱讀。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖去復(fù)述一段課文。 4.想出更多的保護(hù)動(dòng)物的方法。
5.通過PAD，英語趣配音，微信等手段來完成任務(wù)。 （二）過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和教具能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成任務(wù)。 （二）情感態(tài)度價(jià)值觀
1.通過小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友情。 2.在交流合作中學(xué)習(xí)傾聽，關(guān)注他人的感受。 三． 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： (一)教學(xué)重點(diǎn)
1.通過略讀，跳讀獲取文章的大意和結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用SCNNING閱讀技巧來閱讀文章。 3.學(xué)生可以想出更多的保護(hù)動(dòng)物的措施。
4.小組合作，為保護(hù)動(dòng)物出謀劃策。 （二）教學(xué)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖去復(fù)述一段課文。 2.在小組討論中解決頭腦風(fēng)暴的問題。 3.在語言積累的基礎(chǔ)上，小組合作完成任務(wù)。 四．學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是泰山學(xué)院附屬中學(xué)初三6班學(xué)生50人，本班學(xué)生為全年級比較優(yōu)秀的班級，學(xué)生思維活躍，對問題都有自己的看法和喜好，能夠接受全英文的課堂教學(xué)，能理解和運(yùn)用初三年級課文語言難度的課堂用語。但是部分學(xué)生閱讀缺乏一定的閱讀策略，而且課上很難擊中精力。所以老師通過豐富的課堂活動(dòng)和PAD平板，以及微信,英語趣配音等現(xiàn)代化教學(xué)資源來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。 五．教法：
在本課的教學(xué)中，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，教師運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，PAD平板互動(dòng)教學(xué)法，微信互動(dòng)教學(xué)法和小組合作教學(xué)法。除了教師運(yùn)用新型的Focusky幻燈片播放軟件，PAD平板教學(xué)資源和微信互動(dòng)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。移動(dòng)設(shè)備和先進(jìn)APP的運(yùn)用，極大的增加了師生間的互動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)極大的提升了教學(xué)效果。 六．教具和課程資源準(zhǔn)備：
電腦，PDA， 黑板，微信，英語趣配音，F(xiàn)ocusky，紙質(zhì)卡片。 七．教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Step 1: Lead-in
教師播放“瘋狂動(dòng)物城”主題曲Try
學(xué)生認(rèn)真觀看，會(huì)唱的同
通過動(dòng)感十足的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這首歌曲Try
Everything。
學(xué)可以跟著一起唱。
everything，嘗試一切，盡力去做。鼓勵(lì)學(xué)生這節(jié)課也要try everything.這樣的導(dǎo)入能很快吸引學(xué)生的注意力，自然地進(jìn)入
學(xué)習(xí)英語的情景。 教師出示“瘋狂動(dòng)物城”的兩個(gè)主角：狐貍和兔子。
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下回答出狐貍和兔子的英語表達(dá)。
兩個(gè)卡通動(dòng)物為下面的猜動(dòng)物環(huán)節(jié)做好鋪墊，也為課堂氣氛增色不少。
教師通過課件出示一些關(guān)于描寫Panda的詞。
學(xué)生通過單詞提示猜出Panda。
通過競猜游戲，激發(fā)學(xué)生的熱情，同時(shí)猜出我們今天要學(xué)的動(dòng)物panda.
教師通過課件出示本課的題目：What’s the highest mountain?
學(xué)生一起朗讀題目。
一起朗讀，讓學(xué)生振奮精神，鼓舞士氣。
Step 2:
Before-reading
教師出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)
目標(biāo)。
學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明確我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并力爭做到最后達(dá)標(biāo)。
教師出示本班的學(xué)習(xí)精神。
學(xué)生一齊回答紅色字體的
通過齊讀班級精神，讓學(xué)生再次
“學(xué)習(xí)精神”。
鼓舞士氣，同時(shí)提醒學(xué)生英語非常Simple，要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和在Action中學(xué)習(xí)英語。 教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生看圖猜詞。
學(xué)生搶答猜出單詞，短語和句子。
搶答環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的斗志，提高了學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)精神。
教師播放關(guān)于“熊貓”的視頻。
學(xué)生帶著問題觀看視頻。
通過觀看視頻，學(xué)生可以初步了解關(guān)于熊貓的一些生活習(xí)性，同時(shí)可以活躍一下課堂氣氛，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
Step 3: While-reading
教師出示閱讀策略Scanning.
學(xué)生認(rèn)識(shí)新的閱讀策略Scanning。
讀前閱讀策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以有意識(shí)地在閱讀中去運(yùn)用這一新策略。
教師出示三組數(shù)字。
學(xué)生快速閱讀，找出三組數(shù)字代表的含義并搶答。 通過找到三組數(shù)字代表的含義，學(xué)生能基本了解了Scanning的技巧。
教師出示問題，四個(gè)段落和四個(gè)段意。
學(xué)生快速閱讀，把段意和段落連接起
通過快速閱讀，學(xué)生基本了解了文章的大意，同時(shí)又運(yùn)用了Scanning.
來。
教師出示帶有空格問題的表格。
學(xué)生認(rèn)真閱讀第一段和第二段，讀完填表并舉手回答。
學(xué)生通過仔細(xì)閱讀文章并填表，可以初步了解panda keeper的工作。
教師出示帶第三和第四段的幾個(gè)問題。
學(xué)生認(rèn)真閱讀
第三段和第四
段，找出答案并舉手回答。
通過仔細(xì)閱讀三四段并回答問題，學(xué)生加深了對熊貓的理解，并為復(fù)述做好鋪墊。
教師在黑板上貼上帶有“單詞”“圖片”和“數(shù)字”的卡片。
學(xué)生跟著老師，利用思維導(dǎo)圖復(fù)述第三段和第三段課文。
通過思維導(dǎo)圖，可以讓學(xué)生很清楚地掌握這兩段的內(nèi)容，降低了復(fù)述的難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師播放一段關(guān)于“熊貓希望”的視頻。
學(xué)生帶著問題
“What can we do to save
pandas?”來觀
帶著問題去觀看視頻，從視頻中
獲取有用的信息。為下面的如果保護(hù)動(dòng)物做好鋪墊。
看視頻。
教師出示問題“What can we do to help save the endangered animals?”
學(xué)生頭腦風(fēng)暴，搶答問題。
頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，創(chuàng)造性地思維。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，碰撞出更多的保護(hù)動(dòng)物的措施。
Step 4: After-reading 教師播放一段關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的公益宣傳片。
學(xué)生觀看視頻。
通過觀看明星拍攝的保護(hù)動(dòng)物的宣傳片，一可以喚起學(xué)生們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，二可以為下面的任務(wù)做好鋪墊。
教師分組，布置任務(wù)，小組可以選擇其中一個(gè)任務(wù)：做海報(bào)，錄制視頻，趣配音，寫信。
學(xué)生小組選擇任務(wù)，大家合作完成任務(wù)。
小組合作，共同參與，來完成一個(gè)任務(wù)。以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力和動(dòng)手能力。讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)學(xué)生的樂趣。
教師利用“微信”平臺(tái)展示學(xué)生作品。
學(xué)生利用“微信”平臺(tái)，把自己的作品傳到老師那里。
利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，學(xué)生可以通過微信展示自己的作品（海報(bào)，視頻，信），以此來樹立學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人。
教師評價(jià)各小組的表現(xiàn)。并總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
學(xué)生展示各小組得“星星”情況。
通過這節(jié)課的競爭，最后總結(jié)各組表現(xiàn)，可以以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
Step 5: Homework
教師布置任務(wù)：1.把信寄出去。2.把視頻發(fā)到網(wǎng)上。3.把海報(bào)貼出去。
學(xué)生記錄作業(yè)。
布置的家庭作業(yè)給學(xué)生再次展示自我的機(jī)會(huì)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也使英語學(xué)習(xí)由課堂走人了生活。
七．課后作業(yè)：
課后作業(yè)是本課的一大亮點(diǎn)，我們要求學(xué)生課下把課上完成的任務(wù)推廣出去，讓更多的人來關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。
1. 把課上做的關(guān)于“保護(hù)動(dòng)物”的海報(bào)張貼出去。
2. 把課上錄制的視頻和英語趣配音的視頻傳到中國野生動(dòng)物保護(hù)網(wǎng)上（WWW.CWCA.ORG.CN）。
3. 把課上寫的關(guān)于“動(dòng)物保護(hù)”的信寄到中國動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)。地址：
北京市和平里東街18號 （郵編100714） 八．板書設(shè)計(jì)：
傳統(tǒng)黑板的板書仍然是現(xiàn)代化教學(xué)中不可或缺的一部分，相對于多媒體課件和白板留存的更為持久。老師將“思維導(dǎo)圖”在黑板上進(jìn)行了展示，學(xué)生利用此思維導(dǎo)圖能很容易地復(fù)述課文。 九．教學(xué)反思：
我們今天面臨的中學(xué)生，可以說是“數(shù)字化一代”，每天都會(huì)花很多時(shí)間使用數(shù)字化設(shè)備。他們更喜歡即時(shí)、有趣的學(xué)習(xí)方式，而不是那種純“講授”型教學(xué)。本節(jié)課就是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，包括IPAD，F(xiàn)ocusky, 微信，英語趣配音，視頻，圖片等，創(chuàng)設(shè)了多樣的課堂活動(dòng)和真實(shí)的情景，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)極大的增進(jìn)了生生、師生的互動(dòng)交流。同時(shí)還利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述課文，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。但是，在復(fù)述這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，學(xué)生表現(xiàn)一般，只有少數(shù)同學(xué)能夠復(fù)述。反思其中，筆者認(rèn)為，鋪墊不夠，留給學(xué)生的時(shí)間不夠，所以導(dǎo)致結(jié)果不盡人意。在以后的教學(xué)中，我一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，而不是簡單的完成教學(xué)設(shè)計(jì)。還有就是在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)，忘記了對學(xué)生的競賽評價(jià)，對各個(gè)小組的評價(jià)和最佳變現(xiàn)評價(jià)。但是，第二天上課，我及時(shí)地進(jìn)行了彌補(bǔ)，對這節(jié)課變現(xiàn)好的小組和學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在互聯(lián)網(wǎng)+教育的潮流下，基于現(xiàn)代化教學(xué)手
段的英語教學(xué)讓我們見識(shí)到了現(xiàn)代化教輔工具的便利性，也同時(shí)在提醒我們，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融中，如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，建立起一個(gè)新式的教學(xué)環(huán)境是接下來我們需要努力的方向。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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