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視頻標(biāo)簽：小提琴協(xié)奏曲,梁山伯與祝英臺(tái)
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版初二音樂下冊(cè)第五單元小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》黑龍江省優(yōu)課
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小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱：人教版初二音樂下冊(cè) 第五單元
小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》
課 型：欣賞課
課 時(shí)：第一課時(shí)（共三課時(shí)） 教學(xué)方法：欣賞法、教授法、探討法 教材分析：
小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》是中國(guó)經(jīng)典的愛情故事，以越劇曲調(diào)為素材，綜合采用了交響樂與我國(guó)民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作的標(biāo)題性音樂。這首帶有濃郁的生活氣息的交響樂作品，在國(guó)內(nèi)外均引起了良好的反應(yīng)。
教材將作品放在“音樂故事這一單元里面，其主要目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽音樂講故事、了解音樂講故事的方式，了解音樂要素、樂器音色、樂器演奏技巧等在音樂講述故事中的重要作用。采用分段聆聽、對(duì)比聆聽的方法，分步驟地解決樂曲中需要學(xué)生聆聽和了解的內(nèi)容，本課計(jì)劃用三課時(shí)，一課時(shí)分析呈示部，然后再用一個(gè)課時(shí)分析展開部和再現(xiàn)部，第三課時(shí)完整欣賞，這樣設(shè)計(jì)以解決學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間聆聽音樂的疲勞感和茫然感，讓學(xué)生全身心地投入到樂曲的欣賞之中。 [教學(xué)目標(biāo)]：
知識(shí)目標(biāo)： 1． 能夠理解協(xié)奏曲的含義，了解奏鳴曲式的結(jié)構(gòu). 2．
了解曲作者。
能力目標(biāo)： 1．
通過對(duì)比旋律進(jìn)行、節(jié)奏、速度、力度，以及樂器的演奏形式。
感受音樂的表現(xiàn)手段從中獲得情感體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。 2． 在為樂曲配打擊樂伴奏的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。 3．
在分析音樂要素環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1． 引導(dǎo)學(xué)生理解、分析《梁祝》、提高學(xué)生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情、增強(qiáng)民族自豪感。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
1． 感受《梁祝》的音樂內(nèi)涵，掌握《梁祝》的主題旋律。 2． 通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。
[教學(xué)過程]： 一． 組織教學(xué)：
師生問好！ 二． 導(dǎo)入 １． 導(dǎo)入新課：
教師彈奏主題旋律，讓學(xué)生初次感受主題音樂。 教師設(shè)問：同學(xué)們知道這段音樂叫什么名字？ （學(xué)生回答）
教師設(shè)問：有誰了解《梁祝》這個(gè)民間故事？試著給大家講述一下。 （學(xué)生回答）
這首作品屬于民間四大傳說之一，同學(xué)們知道我國(guó)民間四大傳說是什么嗎？
設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞樂曲。 2． 相關(guān)知識(shí)：（教師講授，出示多媒體課件） （1） 教師簡(jiǎn)介《梁祝》在世界上的影響及地位：
小提琴協(xié)奏曲《梁祝》被中國(guó)聽眾被譽(yù)為“我們的交響音樂”。外國(guó)聽眾也認(rèn)為樂曲是一部“非常迷人和神奇的音樂”，“最美妙的旋律”。 今天，我們就一起來欣賞這首被列入世界名曲，又被稱作butterfly—lovers（蝴蝶的愛情）小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。 （2） 知識(shí)點(diǎn)的講解：
協(xié)奏曲：協(xié)奏曲是指一件或多件獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)互相競(jìng)奏，并顯示其個(gè)性及技巧的一種大型器樂套曲。
奏鳴曲式：奏鳴曲式，是曲式的一種，通常由呈示部、展開部、再現(xiàn)部構(gòu)成。
（3） 曲作者簡(jiǎn)介：
何占豪，1933年出生在浙江諸暨的一個(gè)農(nóng)民家庭，是中國(guó)杰出的作曲家。現(xiàn)任中國(guó)上海音樂學(xué)院教授，中國(guó)上海音樂家協(xié)會(huì)副主席。他
主要作品有:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》（與陳剛合作）、二胡協(xié)奏曲《亂世情》古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》等。 介紹作者何占豪時(shí)引入越劇。
陳鋼，1935年出生于上海，是中國(guó)當(dāng)代著名的作曲家。1959年當(dāng)時(shí)還是上海學(xué)院學(xué)生的他們，為了探索交響音樂的民族化，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，成功的創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。主要作品有:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》（與何占豪合作），小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》及交響詩《屈原》等。 三． 欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》：
這部作品采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式。（出示課件曲式結(jié)構(gòu)圖） 設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步對(duì)相關(guān)資料的了解，有助于下面的欣賞 由于作品時(shí)間比較長(zhǎng)，我們計(jì)劃用三課時(shí)欣賞，今天我們只欣賞作品的引子子和呈示部音樂。 （一）．引 子： （播放課件）
教師設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們注意聽，在音樂中有一種什么樂器模仿什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂的旋律使大家的腦海里呈現(xiàn)出一副怎樣的畫面？
（ 學(xué)生欣賞后回答 ）
講解：長(zhǎng)笛模仿鳥的叫聲，演奏出美妙的旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一副春光明媚、鳥語花香的美麗景色。 設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生分析引子中出現(xiàn)的樂器，分析音樂要素，啟發(fā)學(xué)生想象。
（二）．呈示部
1．愛情主題音樂（播放課件）
(1)教師設(shè)問：愛情主題音樂的旋律速度是怎樣的？用什么樂器，演奏了幾次？學(xué)生回答
(2)用哼唱的方式來熟悉愛情主題旋律。
(3)請(qǐng)同學(xué)畫出旋律線。引導(dǎo)學(xué)生分析旋律的上行和下行所帶來的不同情感體驗(yàn)。
(4)分析相同旋律的不同演奏形式。主題出現(xiàn)了幾次。小提琴和大提琴分別代表了誰的形象。 2草橋結(jié)拜音樂
引導(dǎo)學(xué)生分析音色的對(duì)比。帶給大家的感受。再次強(qiáng)調(diào)小提琴協(xié)奏曲的特點(diǎn)。 3主題再現(xiàn)音樂
呈示部主部主題一共出現(xiàn)了幾次？分別以怎樣的演奏形式出現(xiàn)的？
設(shè)計(jì)目的：愛情主題是整首樂曲的靈魂，所以通過聆聽，哼唱，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)等方式來鞏固主題。 4連接部音樂
教師：連接部是小提琴的一個(gè)華彩樂段，在鋼琴的伴奏下起到承上啟下的作用，現(xiàn)在有請(qǐng)我國(guó)著名的小提琴演奏家呂思清為大家演奏。（播放視頻）
5副部主題（同窗三載、共讀共玩）
(1)播放音樂。思考：這段音樂的情緒和速度有什么特點(diǎn)？描繪了什么畫面？學(xué)生聆聽后回答。 (2)視唱副部主題樂譜。熟悉旋律。
(3)完整聆聽副部主題旋律，這段音樂采用回旋曲式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)聽到我們視唱的副部主題旋律時(shí)舉手。看一看哪些同學(xué)還記得我們剛剛唱過的旋律。
(4)用打擊樂器，為副部主題伴奏。
設(shè)計(jì)目的：熟記副部主題旋律，采用聆聽分析音樂要素，視唱副部主題，聽主題舉手，用打擊樂為副部主題音樂伴奏等形式，熟記副部主題。
6結(jié)束部（十八相送、長(zhǎng)亭惜別）
(1)這首樂曲采用了越劇中的旋律素材創(chuàng)作而成，我們現(xiàn)在就一同欣賞一下越劇是如何描繪十八相送的呢？（播放視頻 越劇《十八相送》） (2)如果你是作曲家，你想要怎樣表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景呢？學(xué)生思考回答。（引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素分析）
(3)播放音樂 請(qǐng)同學(xué)們聆聽曲作者是怎樣表現(xiàn)這段音樂的？ 分析這段音樂中的音樂要素。
設(shè)計(jì)目的：通過越劇的引入，使學(xué)生對(duì)比了解不同方式對(duì)同一內(nèi)容的表現(xiàn)。再請(qǐng)同學(xué)們以曲作者的視角設(shè)計(jì)這段音樂。學(xué)生由被動(dòng)的聆聽變?yōu)橹鲃?dòng)設(shè)計(jì)音樂，進(jìn)一步加深對(duì)音樂要素的理解。 四、小組合作分析
分析音樂要素與音樂形象。
設(shè)計(jì)目的：表格的形式一目了然，體驗(yàn)，探究，升華。合作分析音樂要素與音樂形象之間的聯(lián)系。 五、小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
教師寄語。這部小提琴協(xié)奏曲，綜合采用交響樂與我國(guó)民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展，精心構(gòu)思布局。這么棒的民族音樂希望我們每位同學(xué)都能夠傳承下去，將來的某一天，再次聽到這首作品，我希望看到你們?cè)谑澜绲哪硞�(gè)角落正向外國(guó)人自豪的介紹“這是我們中國(guó)的民族音樂。”讓民族音樂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)目的：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，教師寄語，激發(fā)學(xué)生們傳承中國(guó)民族音樂。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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