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視頻標簽：說明文寫作,抓住特征,有序展開
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第二單元說明文寫作《抓住特征有序展開-事物說明文寫作指導》江西
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第二單元寫作《抓住特征有序展開-事物說明文寫作指導》江西
〈〈抓住特征，有序展開------事物說明文寫作指導〉〉 教 學 設 計
一、 設計指導思想：
1、新課標要求：初中生能寫簡單的說明文，做到明白、清楚。為此，本節
課以訓練學生“抓住事物特征，學會有序展開”為主要教學目標，通過“猜一猜”、“記一記”、“想一想”、“練一練”、“比一比”、“評一評”等有趣的活動，讓學生真正理解并掌握說明文有序展開的常用方法。
2、根據學生的年齡特點，營造寬松、愉悅的教學環境，巧引競爭入課堂，引導學生自主學習、探究與合作，全面培養學生的語文素養和各項能力。
二、學情分析：
本節課放在八年級上冊上完第三單元（事物說明文）之后進行，學生通過教材已基本掌握了說明文的有關知識，在此基礎上進行說明文的寫作訓練，符合學情，效果較好。
三、教學目標：
1、通過自主、合作、探究，歸納出抓住事物特征、進行有序說明的方法； 2、能夠活學活用，通過推銷小物品的形式，激發興趣，快速提高寫作能力。 四、媒體選擇及輔助材料： 多媒體投影，PPT課件，導學案 五、教學過程：
（一）猜一猜（導入新課）（出示PPT）
同學們，我們先來猜一個謎語吧“我家有一件小物品：它有一雙耳朵，四條腿，一對眼睛，一個鼻子，還有一條尾巴，背上有一個小孔。 我可喜愛它了！” 為什么會出現各種不同的答案呢？因為這篇小短文沒有抓住事物的主要特征。那么，什么是特征呢？所謂特征就是一事物異于其他事物的特點。好，今天這節課我們一起就來探究如何抓住事物特征、有序展開的方法。（板書課題）
（二）講授新課，落實目標
板塊一：抓住特征（出示PPT）
請你快速閱讀導學案上的“知識速遞”，牢記抓住事物特征的兩種方法： 1、仔細觀察（靜態特征：如總體、顏色、神態、各部位特征等；動態特征） 教師：我們不僅要學會抓住事物的靜態特征，有時候也要學會抓住動態特征。如，小豬小豬黑糊糊，撅撅嘴巴呼嚕嚕；小貓小貓喵喵喵，四肢修長善跳躍。 2、比較分析（抓住本質特征）
在觀察事物時，不僅要抓住事物的外部特征，更應該抓住事物的本質特征。因為本質特征決定事物的性質，更能體現出我們對事物的認識程度。如，同樣是四足動物，小兔小兔三瓣嘴，前肢卻比后肢短；大象大象耳朵大，長長鼻子像喇
叭。
剛才，大家學習了抓住特征的兩種方法，下面我們再以小豬存錢罐為例，請同學們仔細觀察，抓住特征，口頭作文。
思考提示：（出示PPT）
1外形總體特征如何？給你的總體感覺怎樣？ 2小豬由哪些部位組成，各有何特點？ 3小豬共有幾個面構成？如何有序進行說明？
《小豬的自述》（出示PPT）
我是一只人見人愛的小豬存錢罐，圓嘟嘟、胖乎乎的，可愛極了。我身體的下面有四條粗短的腿，后面有一根卷起的小尾巴。背上有一個比一元硬幣稍厚的長方形小孔，是放錢的地方。
我全身都是白里透紅的，身體兩側刻著四個字：“招財進寶”。
我身體的前面有一雙明亮的眼睛，時時刻刻盯著主人手里的零花錢。大大的朝天鼻，向前拱起，鼻子下面有一張笑得十分開心的小嘴，還有一對豎起來的三角形大耳朵，好象在聽音樂呢。
這篇短文的展開順序是否合理呢？下面我們就來探究一下有序展開的方法：
板塊二：有序展開（出示PPT）
請你快速閱讀導學案上的素材（一至四），并歸納出事物說明文展開的四種常用方法。（四分法）
知識梳理：有序展開說明的常用方法（四分法）
1、分類別展開（把事物按照一定標準分成若干類，然后逐類加以說明。分類標準一定要統一）
2、分要點展開(先概括后具體) 3、分部位展開（由整體到部分） 4、分主次展開
練一練（活學活用）認真完成導學案上的中考題，進一步鞏固剛才所學的知識。
中考題講評：采用：分部位展開說明
（理清思路：由上到下，先分后總） 順序：⑤；②；③；①。④。
板塊三：評選最佳推銷團隊（推銷員）：（出示PPT）
（1）自帶一件小物品，先在小組內向同學們當堂推銷自己的物品，別的同
學要邊傾聽，邊補充、提問。（限時3分鐘）
（2）根據交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學代表小組參加“最佳推銷員”的評比。看誰介紹得最清楚明白。
（3）這個環節請易江同學主持，掌聲有請。 （4）請同學和老師點評：
教師：剛才聆聽了大家的討論與展示，我感到非常的驚喜！絕大多數同學都真正動起來了，積極參加了討論，尤其是九個小組的代表不僅抓住了物品的主要特征，而且還采用了多種有序展開的方法進行說明。如：1號代表的小貓存錢罐采用了先總后分的結構；2號代表的魔音耳機則抓住其四個創新點，采用了分要點介紹的方式展開；3號代表介紹的古琴采用的是分類別的展開方式；4號代表則采用了先分后總的結構，分要點、按主次依次進行介紹；5號代表采用對話的方式介紹物品，形式新穎，非常有趣生動；6號代表采用的是分部位展開的方式；7號代表不僅介紹了小豬的靜態特征，還介紹了其動態特征；8號代表介紹的是我們班自己編印的作文集，語言非常生動、幽默，有感染力。9號代表則抓住了音樂盒的外觀和用途進行分要點介紹。美中不足的是所有同學都是采用第三人稱的形式，顯得比較單一。建議采用物品自述的方式進行介紹，可能會顯得更加生動、有趣！
（三）課堂小結，暢談收獲（出示PPT）
通過對本節課的學習，你學到了什么？悟出了什么？（學生發言，教師出示（投影），采用“快板式”總結）： 說明事物很簡單，抓住特征是關鍵。 細觀察、巧比較。求有序，四分法：分類別、按主次；分部位、抓要點。方法多樣，準確生動，必---出----彩！(學生齊讀)
（四）布置作業
介紹自己最喜愛的一件物品或為菊花展的一張照片配上相應的說明文字 要求： 1、仔細觀察，抓住事物的主要特征 2、合理有序地展開說明 3、鼓勵寫科學小品文（自述式） 4、600字以上 （五）下課，師生再見！（出示投影）
附板書設計：
抓住特征 （全面觀察、分析比較）
有序展開（分類別、分要點、分部位、分主次）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
