• 點擊這里【加入會員】后觀看。會員請 【登錄帳號】后觀看。聯(lián)系客服+微信號15139388181 或【QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：學(xué)寫人物小傳

所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編本八年級上冊第二單元寫作學(xué)寫人物小傳教學(xué)-遼寧

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編本八年級上冊第二單元寫作學(xué)寫人物小傳教學(xué)-遼寧省 - 大連

學(xué)設(shè)計 
 
任教學(xué)科：語文  課題 
學(xué)寫傳記 課時 一課時 課型 指導(dǎo)課 
教 學(xué) 目 標(biāo) 
知識與技
能 
知道和了解傳記以及頒獎詞的特點。 
過程與方法 學(xué)案牽引，同桌圈畫賞讀，自主探究出頒獎詞的特點，掌握頒獎詞的寫法，并將其運用到寫人物的評傳作文中。 情感態(tài)度 價值觀 
感受用頒獎詞的形式寫人物評傳的獨特魅力。 
教學(xué)重點 
學(xué)生圈點批畫，賞讀學(xué)案，自主探究出頒獎詞的特點，學(xué)習(xí)頒獎詞的寫法。 
教學(xué)難點 掌握頒獎詞的寫法，并能在寫人物評傳中靈活地運用頒獎詞的寫作形式。 
教學(xué)方法與手段 朗讀法，討論法，合作探究法； 
多媒體白板教學(xué)，鴻合i學(xué)軟件應(yīng)用。 
學(xué)情分析 
本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生思維已經(jīng)得到了一定的訓(xùn)練和發(fā)展，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，而且經(jīng)過一年的熏陶和實踐，具有一定的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。但是在寫作方面，仍然有部分孩子表現(xiàn)為不自信，羞于表達(dá)。 
 
                           
                  
                           
                                      
 2 
 
      教 學(xué) 過 程       
一、激趣導(dǎo)入 
同學(xué)們，還記得這時候的你們嗎？（ppt出示初一時軍訓(xùn)照片）假若讓時光倒回，我們穿越，想象一下，此時此刻，是我們步入初中的第一節(jié)課，彼此陌生，互不熟悉，這時就需要我們互相介紹一下。 
請一名學(xué)生做一下自我介紹。 
當(dāng)然，時光不可能倒回，歷史更不可能穿越，但是卻都能夠在傳記中得以再現(xiàn)。它們記錄著過往時代的生活，展現(xiàn)著人物的精神和魅力。 
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從自我介紹自然過渡到人物傳記中，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。） 二、走進傳記 
1.那你們對傳記又了解多少呢？讓我們走進傳記的世界。（播放微課） 
2.考一考學(xué)生，看看視頻中的內(nèi)容記住了多少？用搶答的形式來回答以下幾個問題： 
（1）傳記的形式一般分為幾種？ 
（2）評傳，在記述傳主的生平事跡時，更偏重于什么？ （3）評傳的特點是什么？ 
（設(shè)計意圖：運用微課的形式，化大為小，化繁為簡，將傳記的知識點傳授給學(xué)生，并運用搶答的形式，對微課中的重點內(nèi)容再次識記和鞏固。） 三、感受詞之美 
1.這節(jié)課我們就重點來學(xué)寫評傳，用一種“詞”的形式，來傳寫人物。看視頻，猜一猜，這個“詞”具體指什么？ 
明確：學(xué)生看過視頻之后，回答頒獎詞。 
在寫人物的評傳中用頒獎詞的形式來表達(dá)，是一件很奇妙的事情，它能傳遞最真摯的情感，讓筆下的人物熠熠生輝。 
2.請同學(xué)們拿出手中的學(xué)案卷，這些感動中國的頒獎詞

給我的感覺就一個字“美”，那么“美在哪里？”同桌之間讀一讀、賞一賞、寫一寫。 
明確：頒獎詞的“美”體現(xiàn)在：簡練傳神、積極修辭、飽含深情。 
3.教師回顧總結(jié)： 
頒獎詞用簡練的語言概述事跡，通過短句、四字短語、動詞、修飾語等傳神地表現(xiàn)人物形象。同時，能夠隨情應(yīng)景地運用各種表現(xiàn)手法，使作詞人、詞中人以及讀者之間的情感交叉融合，最終凝聚成一顆美麗的心靈。 
（創(chuàng)設(shè)意圖：通過視頻，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以學(xué)案卷為抓手，讓學(xué)生感受頒獎詞的獨特魅力。） 四、抒寫傳之韻 
1.為了讓大家講這種美能夠更好地表達(dá)出來，我們來看一個視頻，學(xué)習(xí)一下。（播放微課） 
2.美，古人在創(chuàng)造這個字的時候說：“羊大為美。”而如今，在喜馬拉雅日拉雪山的腳下，一個家，兩代人，用半個多世紀(jì)的堅守詮釋著“大寫的人，才最美”。請同學(xué)們觀看視頻，用頒獎詞的形式，為她們寫上一小段評傳。 
3.學(xué)生作品交流，點評，再修改。 
預(yù)設(shè)：展示學(xué)生作品4篇，運用鴻合i學(xué)軟件以及白板軟件在前面展示。圈點勾畫、自我評價、學(xué)生互評、老師點撥修改文章。 
4.這是感動中國為她們寫的頒獎詞，用我們最響亮的聲音，齊讀這段文字，唱出我們最衷心的贊歌。 
（創(chuàng)設(shè)意圖：通過微課的形式，讓學(xué)生掌握頒獎詞的寫法。并將其方法，運用到寫人物的評傳中去。） 五、論說詞之用 
你們想一想，頒獎詞這種形式是不是僅僅只可運用到寫人物的評傳中呢？那你們覺得，我們?nèi)粘Ｔ趯懯裁搭愋突蛘哳}材的作文時也可以運用到這種形式呢？ 
（創(chuàng)設(shè)意圖：開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生將頒獎詞的形式運用到更廣闊的寫作空間里。） 六、布置作業(yè) 
屈指春秋，滄海桑田。春秋的馬嘶喑啞了，秦漢的明月暗淡了，隋唐的宮殿成灰了……一切的一切，都在歲月的風(fēng)化下慢慢地褪色、剝落。然而有些人、有些事，卻在時光地沖刷下愈加清晰，我們的心被震撼，被感動。給大家布置一個作業(yè)，請為你最感動的一個人物，寫一段評傳。 七、課堂小結(jié) 
最后，請大家謹(jǐn)記：于她們，家是玉麥，國是中國；于我們，家是大連，國是中國。 
全體起立，用我們滿腔的愛國情懷，齊讀這八個大字。 七、板書設(shè)計  
                妙詞巧用，傳寫人物           簡練傳神             積極修辭                         美                                       飽含深情

妙詞巧用，傳寫人物
一、感受詞之美
1．紅軍：特別獎頒給參加過長征的老紅軍
【頒獎詞】四渡赤水，巧渡金沙江，搶渡大渡河，飛奪瀘定橋，穿越雪山草地，突破臘子口……創(chuàng)造奇跡的是一支衣衫襤褸的工農(nóng)武裝，他們裝備低劣而士氣高昂，他們幾入絕境又幾度重生。是長征，鑄就了這支人民軍隊不可戰(zhàn)勝的軍魂。
2．姚厚芝：絕癥母親為孩子留學(xué)費，耗時3年繡出《清明上河圖》
【頒獎詞】病壓垮了身體，但不能摧毀母愛。草根母親嘔心瀝血，為孩子縫補夢想，而深厚的愛，更鋪就孩子精神的未來。請上天給你多一些時間，讓你把美好的愿望，織進這春天的圖景。
3．劉盛蘭：高齡孤寡“五保”老人拾荒助學(xué)子
 【頒獎詞】殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應(yīng)該思考答案。
4．劉偉：用靈魂演奏生命音符
【頒獎詞】當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
二、抒寫傳之韻
運用頒獎詞的形式，為卓嘎和央宗寫一小段人物評傳。
 
 
 
 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“學(xué)寫人物小傳”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“部編本八年級上冊第二單元寫作學(xué)寫人物小傳教學(xué)-遼寧”，所屬分類為“初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“部編本八年級上冊第二單元寫作學(xué)寫人物小傳教學(xué)-遼寧”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (03-30)·部編人教版初中語文八年級下冊第六單元名
• (03-31)·部編人教版初中語文八年級下冊第三單元課
• (03-31)·初中語文人教部編版七年級下冊第六單元寫
• (02-13)·初中語文“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進項目實施交
• (03-31)·部編人教版初中語文八年級下冊第二單元8
• (04-03)·初中語文人教部編版七年級下冊第一單元2
• (03-31)·部編人教版初中語文八年級下冊第四單元活
• (03-31)·部編人教版初中語文八年級下冊第六單元 2
• (04-03)·初中語文人教部編版七年級下冊第六單元課
• (04-09)·部編本八年級上冊第二單元寫作人無信不立
• (03-15)·（部編）七年級下冊第四單元閱讀16 短文
• (04-03)·初中語文人教部編版七年級下冊第三單元課
• (03-30)·部編人教版初中語文八年級下冊第三單元12
• (03-30)·部編人教版初中語文八年級下冊第三單元課
• (03-31)·部編人教版初中語文八年級下冊第五單元20
• (03-30)·部編人教版初中語文八年級下冊第三單元12

• (04-09)·部編本八年級上冊第二單元寫作學(xué)寫人物小