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視頻標簽：學寫人物小傳
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編本八年級上冊第二單元寫作學寫人物小傳教學-湖南師大附中
教學設計、課堂實錄及教案：部編本八年級上冊第二單元寫作學寫人物小傳教學-湖南師大附中博才實驗中學
《寫作 學寫人物小傳》教學設計
教學目標：
1. 明確傳記概念及基本特點。 2. 歸納并掌握撰寫小傳的基本方法。
3. 通過學寫小傳，引導學生認識自我，認識他人，思考人生經歷，提升人生境界。 教學難點：
掌握撰寫小傳的基本方法 教學用時：
一課時 教學過程：
一、情境導入，走近傳記
同學們，我們首先來根據一段文字來猜一個人物。看哪位同學能最快猜 出來，并說說你是怎么猜出來的。
明確：敘述人物生平事跡的文字就是小傳。 二、合作探究，方法指津 （一）自由分享：
怎樣的小傳是一篇好的小傳？ 明確：條理清晰、特點突出 （二）合作探究：
請大家結合《老舍小傳》、《布衣學者張中行》這兩則經典小傳探討：怎樣才能做到條理清晰、特點突出？除此之外，你還知道哪些撰寫傳記的方法？ 溫馨提示：
1.跳讀兩則傳記，圈畫出時間變化的語句，概述傳主人生的重要事件。 2.聚焦閱讀《布衣學者張中行》中兩個片段，思考突出傳主特點的方法。 明確：
條理清晰：以時間為線索，截取重要人生節點 特點突出：概括特點，選取典型事例，適當細描 三、讀寫結合，學以致用 （一）診斷習作：
請用今天所學方法點同學課前習作的優點和不足，并提出升格建議。現場面對面采訪這位同學，獲取翔實的寫作素材后進行升格，展示并點評。 （二）升格自傳：
對照方法診斷自己的習作，升格后進行展示。 四、課堂小結，布置寫作
今天我們閱讀了優秀的傳記，感受了他們的精神魅力，同時也通過升格自傳，梳理了自己的人生，有助于我們更好地把握以后的人生。現在，你最想為誰立傳呢？請運用今天所學的方法寫一則《_______小傳》。
《學寫人物小傳》導學案
班級______ 姓名__________
學習目標：
1.明確傳記概念及基本特點；
2.歸納并掌握撰寫小傳的基本方法；
3.通過學寫小傳，認識自我，認識他人，思考人生經歷，提升人生境界。
【走近傳記】
傳記，是記述人物______________的作品，包括姓名、外貌、籍貫、職業、特長愛好、性格特點、人生經歷、突出成就等。傳記分為自傳、他傳。自傳則是記述自己的生平事跡，他傳則是以記述他人的生平事跡。記述較全面、篇幅較長的，叫“傳”或“傳略”；記述簡略、篇幅較短的，稱為“_________”。
【歸納特點】
請同學們比較閱讀，從內容與寫法等角度思考，說說兩篇小傳有什么共同點。
（一）老舍自傳
舒舍予，字老舍，現年四十歲，面黃無須。生于北平。三歲失怙①，可謂無父。志學之年，帝王不存，可謂無君。 無父無君，特別孝愛老母，布爾喬嚴之仁②未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業，甚難發財；每購獎券，以得末彩為榮，亦甘于寒賤也。二十七歲，發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。 三十四歲結婚，已有一男一女，均狡猾可喜。閑時喜養花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年也許有點出息！
注釋：①失怙 (hù):指死了父親。 ②布爾喬嚴之仁：資產階級所吹捧的仁愛。布爾喬亞是英文bourgeoisie一詞的音譯,就是資產階級的意思。
（二）布衣學者張中行
張中行(1909—2006)先生在吹熄九十七支紅蠟燭后，駕鶴而去。“都市柴門”隨之關閉，“布衣學者”就此息影。
他與季羨林、金克木被譽為“北大三老”，名聞遐邇。
世人稱張中行為“布衣學者”，是再地道不過的。他生于河北香河縣一農家，祖上三代都是不通文墨的農夫。他六七歲時上學，農忙時便幫家人干點拾棉花之類的農活。師范畢業后，考入北京大學。1936年北大畢業，一直吃筆墨飯，曾在學校教過書；建國后在人民教育出版社當編輯，編教科書，偷閑寫點小文章貼補家用。歲月的年輪，數十年如一日在煮字療饑中度過。1956年，他所在的出版社評級，六級以上為高級知識分子，張中行是七級。直到耄耋①之年，獲贈一頂“特約編審”的桂冠，竟也是“地方糧票②”。稱其“布衣”，是當之又當。張中行在北大讀的是中文，但涉獵國學、哲學、禪學和文學，不僅思考老莊、孔孟，而且研究羅素、培根，著述宏富。謂其學者，名副其實。季羨林評論他“學富五車，腹笥③豐盈”，是“高人、逸人、至人、超人”。啟功亦云：“既是哲人又是癡人”。一后輩學人說得更酷：“不讀張先生的書，不知道他的學問有多大，讀了他的書，更不知道他的學問有多大!”
“美人遲暮英雄老”。1979年1月，張中行重新出山，回到出版社重操舊業。
張中行自1951年評級到90年代，悠悠四十年，級別未變，工資未動。月薪一百二十五元五角，退休打折后為九十四元，亦算“今古奇觀”之一景。1987年社里聘他為“特約編審”。古稀之年的他，一邊為大田（社）耕耘，編寫《古代散文選》、《文言選讀》和《文學常識》等書稿，同時為生計不得不種點“自留地”。張中行于80年代初始陸續寫了“負暄三種”、《順生論》等。鐵樹開花，竟然枝繁葉茂。他的“負暄三種”自1986年始，每隔四年出一本。然而這三本暢銷于世、獲譽甚隆的書，并非由京城中央級出版社承印，卻由偏遠的黑龍江人民出版社出版，豈不令人咀嚼回味？
《順生論》等面世，一時洛陽紙貴，“暴得大名”。張時已八十，遂有“老旋風”之說。
當今中國“晚器大成”者，應數張中行也。
（選自《曾經風雅——文化名人的背影》，作者張昌華）
注釋：①耄耋（mào dié）：指八九十歲的老人。 ②地方糧票：我國在六七十年代各地發行的糧票，老百姓按人口領取后憑票就可以買到糧食。糧票只是購糧的憑證，現在已經取消。 ③腹笥（sì）：指學識豐富。
共同點：_______________________________________________________________________
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【牛刀小試】
從呱呱墜地到成長為一個少年學生，你已經有了十多年的人生經歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。具體要求見課本P46。
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
