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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：論語,十二章
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文人教版部編七年級上冊第三單元12《論語》十二章-廣東省 - 潮州
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《論語》十二章語文教學(xué)設(shè)計
學(xué)科 語文 所教年級 七年級（上冊） 授課時間
一課
時
課題名稱
《論語》十二章
教材分析
《論語》十二章是語錄體散文，大多是簡短的談話和問答，文章篇幅短小，內(nèi)容淺顯。朗讀起來朗朗上口，節(jié)奏分明，適合于口傳相授。所選的章節(jié)都是孔子思想的精華部分，意義深遠，發(fā)人深省。這十精選語錄主要是談學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的，具有普通的教育意義。
學(xué)情分析
初一學(xué)生接觸文言文不多,由于其語言習(xí)慣與現(xiàn)代漢語不同,如何幫助學(xué)生越過語言習(xí)慣障礙,慢慢地能自行閱讀文言文是問題的關(guān)鍵。所以，教學(xué)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古文的興趣，并要求他們能通過學(xué)習(xí)，自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識，打好扎實基礎(chǔ)，從而也為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
設(shè)計理念
現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)生初讀文言文,注意避免在虛詞上糾纏,以免枯燥乏味,喪失學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。 鑒于此,本文安排三個課時，這一課時主要學(xué)習(xí)一到四章，利用反復(fù)朗誦，讓學(xué)生體會其與現(xiàn)代文的不同特點。在這節(jié)課中，鼓勵學(xué)生借助課文注釋，參考其他資料等方法，與同學(xué)互助疏通文意，掌握重點字詞和句式。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，用學(xué)來的道理指導(dǎo)自己的言行，體現(xiàn)學(xué)以致用的效果。 教學(xué)目標(biāo)
知識和能力目標(biāo)：
1、了解孔子、《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值。 2、掌握重點字詞（如通假字：說、有；實詞：朋、慍、君子、省、謀、忠、信等；虛詞：而、乎），省略句式（人不知而不慍）、倒裝句式（十有五而志于學(xué)），疏通文意。
3、注意節(jié)奏、學(xué)會朗讀，在此基礎(chǔ)上背誦一到四章。 過程和方法：
誦讀法、情境再現(xiàn)法、合作探究學(xué)習(xí)法、競賽法。 情感態(tài)度與價值觀：
聯(lián)系自身學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，用學(xué)來的道理指導(dǎo)自己的言行。 教學(xué)重難點
教學(xué)重點：1、掌握重點字詞及句式，疏通文意。
2、通過朗誦，感受文言文語言之美，背誦前四章。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，用學(xué)來的道理指導(dǎo)自己的言行，體現(xiàn)學(xué)以致用的效果。
教學(xué)方法
誦讀法、對話教學(xué)法、競賽與自由表達法。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，文言文是我國寶貴的文化資源，是中華文化豐厚的載體。但遺憾的是，有的同學(xué)談文言文“色變”，有了一種疏離感和畏難情緒。文言文真有哪么難嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家來刷新一下對文言文的印象，看看究竟什么才是最炫名族風(fēng)！（每天被自己帥到睡不著。翻譯：玉樹臨風(fēng)美少年，攔鏡自顧夜不眠。 明明可以靠臉吃飯，偏偏要靠才華。翻譯：中華兒女多奇志，不愛紅裝愛才智。 畫個圈圈詛咒你。 翻譯：畫地成圓，祝爾長眠。）看完之后我們發(fā)現(xiàn)，原來文言文也可以很有趣。既然如此，我們一起來學(xué)習(xí)另外一篇有趣的文言文，《論語》十二章。這節(jié)課咱們先學(xué)習(xí)前四章，先請大家了解一下咱們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件展示）。
二、關(guān)于孔子及《論語》有關(guān)資料（有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，它形象的概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。今天我們一起來了解孔子和《論語》） 孔子（前551－前479），名丘，字仲尼，魯國人。春秋末期思想家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。晚年致力教育，相傳有弟子三千，賢者七十二人。
《論語》是我國現(xiàn)存最早用語錄體記錄的古籍，是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子和他的弟子的言行的一部書。共20篇，南宋時，朱熹把它列為“四書”之一。（本文主要涉及兩個方面：學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度）和個人修養(yǎng)（對待他人和自身）） 三、誦讀入境
1、字音（了解了孔子和《論語》，現(xiàn)在讓我們正式進入《論語》十二章的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文言文，誦讀是最基本的方法。而誦讀的首要任務(wù)，即是讀準(zhǔn)字音。請大家一起來看一下文中的這些字詞，究竟該怎么讀？）（展示幻燈片，給重要字詞正音及課下列出的二個通假字的讀音。）學(xué)生讀兩遍字音 2、聽錄音（請大家聽錄音，注意停頓和節(jié)奏）。
3、學(xué)生齊讀。（大家讀得很大聲，字音也準(zhǔn)，但卻少了一點韻味。如何才能更有韻味呢？除了注意停頓，有一些字還可以稍微拉長一點點，如而、乎等。現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才老師說的方法，再來嘗試一下朗讀課文） 4、仿讀課文。
4、仿讀。古人讀書時一般會手握書本，搖頭晃腦，而且也很注意停頓。請大家自己先自己體會一下，并與同桌一起模仿古人讀書的狀態(tài)。選擇你最喜歡的一則，模仿古人朗讀出來與大家分享。 5、全班大聲地、節(jié)奏準(zhǔn)確地朗讀課文。 四、疏通文意，合作探疑。
（一）師生合作翻譯，疏通文意（俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。剛才我們已經(jīng)通過朗讀、仿讀，初步感受了文言文語言的音韻之美。但文言文與
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
現(xiàn)代漢語還是存在較大差別，現(xiàn)在讓我們把它翻譯成現(xiàn)代漢語，疏通文意，體會圣人的教誨。咱們先一起來合作翻譯第一章） 1、找一章做示范性翻譯
2、 這一章孔子主要告訴了我們哪些方面的問題？（學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和個人修養(yǎng)）
3、（“學(xué)而時習(xí)”、樂“有朋自遠方來”、“人不知而不慍”）你覺得哪一點對你的啟發(fā)比較大？如果不被他人理解的時候，孔子告訴你該如何處理？（原文的話回答） （二）生生合作(翻譯后三章）
1、根據(jù)老師的示范，結(jié)合課文下面的注釋和手頭有的工具書，與同學(xué)合作疏通文意（前后桌四個同學(xué)為一組）。有疑問的地方先圈點標(biāo)記，并在小組內(nèi)討論，有解決不了的，我們待會合作來解決。
2、合作成果展現(xiàn)，學(xué)生翻譯剩下的三章。（配合幻燈片進行翻譯，過程中教師及其他同學(xué)進行指正）。
第二章
1、這一章你讀到了什么信息？
2、你能“對癥下藥”嗎？用原文的話來填空。
陽陽是個中學(xué)生，每天晚上睡覺都無法很快入睡，他總會把當(dāng)天發(fā)生的事在腦海里過一遍。如“我今天的作業(yè)完成嗎？課文復(fù)習(xí)了嗎？”（傳不習(xí)乎？）“同學(xué)昨天要我?guī)兔φ乙幌潞诎鍒蟮哪０澹烙嬎麜䴘M意吧？”（與人謀而不忠乎？）“今天答應(yīng)了隔壁班小麗，明天帶她去買書，可不能失約！”（與朋友交而不信乎？）你覺得他是不是病了？如果不是你能用對應(yīng)的哪幾句話地寬慰她？
第三章
1、這一章是孔子的自述，通過他的自述你發(fā)現(xiàn)一個人的成長和修養(yǎng)是一個怎樣的過程？（循序漸進） 第四章
這一則也是講學(xué)習(xí)方法，強調(diào)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要思考，要“知新”。 五、我來背（嘗試背誦）
（臺灣一位國學(xué)大師對我們孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，有兩個觀點值得我們了解：一個觀點是“孩子的啟蒙教材應(yīng)是《論語》”，還有一個觀點“孩子在13歲之前一定要不管懂不懂，先把重要的東西放到肚子里。”那么現(xiàn)在我們怎樣把《論語》這一重要的東西放到肚子里呢？沒錯，背起來。讓我們一起來用心積累，給大家一點點時間，看看誰能在短時間內(nèi)，把《論語》前四章的種子種在我們的心里。（學(xué)生自己起來背誦，第三章比較難，可全班一起背） 六、課堂小結(jié)
北宋的趙普曾說過：“半部《論語》治天下”，它形象的概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前四章的內(nèi)容，體
會了文言文語言的音韻之美。也了解了圣人對我們的教誨，他告訴我們學(xué)習(xí)上應(yīng)該講究方法，要勤于復(fù)習(xí)，并加入自己的思考；在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，我們應(yīng)該以學(xué)為樂。在個人修養(yǎng)方面，他告訴我們對待他人應(yīng)寬容，對待自己則應(yīng)該不斷進行反省，并循序漸進。希望大家可以從中找到屬于自己的智慧，有所收獲！ 七、作業(yè)布置
板書設(shè)計：
《論語》十二章
學(xué)習(xí)方法——勤于復(fù)習(xí)、思考 學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)態(tài)度——以學(xué)為樂 對待他人——寬厚 個人修養(yǎng) 反省 對待自己 循序漸進
作業(yè)設(shè)計：
1、課后繼續(xù)加強背誦前四章。 2、根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的分析文言文的方法，自己預(yù)習(xí)后八章。 2、從前四章中選出自己喜歡的2-3則，寫出喜歡的理由。
教學(xué)反思：《論語》是過去蒙童教育的必讀書，盡管有很多內(nèi)容學(xué)生不易讀懂，或有時似懂非懂，但學(xué)習(xí)的目的旨在吸收前人思想的精華中有益于自己的思想修養(yǎng)的部分。所以，我們的教學(xué)目的不在于逐字逐句吃透課文，而在于誦讀經(jīng)典，把握課文大意，理解課文教給我們的學(xué)習(xí)方法和做人道理。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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