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視頻標簽：單音與和聲
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：七年下冊《道德與法治》教材第三單元第七課第一框單音與和聲-黑龍江省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：七年下冊《道德與法治》教材第三單元第七課第一框單音與和聲-黑龍江省級優課
單音與和聲教學設計
教學目標
情感態度與價值觀
初步樹立面對集體時的規則意識和集體主義的大局觀念。 知識與能力
知道個人意愿與集體規則有一致有沖突，找到化解個人意愿與集體規則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個人利益的關系，知道堅持集體主義。
過程與方法
結合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學生處理個人與集體關系的能力。
重點難點
教學重點：如何處理個人意愿與集體規則、個人利益與集體利益的關系。
教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。
一、導入新課
師：請同學們欣賞一部交響曲。（多媒體展示） 學生欣賞：
師：同學們，欣賞完這部交響曲后大家有什么感受？ 學生回答：
師：是的，這部交響曲很優美、很動聽、也很歡快，要使這部交響曲優美、動聽、歡快，這就需要每位樂手發音準確，這樣才能奏出和諧
的樂章。在集體生活中，我們怎么做才能使集體的和聲和諧動聽呢？這節課我們就來學習第七課共奏和諧樂章第一框題：單音與和聲。（板書）
二、課堂活動設置
（一）個人意愿與集體規則（板書） 1、集體規則的作用（板書）
師：你在集體生活中遇到過類似下列的沖突嗎？你是怎樣想的，又是怎么做的？
活動一：運用你的經驗 多媒體展示：
情境一：學校嚴令穿校服�？墒�，校服的顏色、款式我實在不喜歡。 情境二：我想帶手機上學，可學校不允許。
情境三：學�；@球隊吸納我為新隊員，但考慮到球隊有嚴格的訓練規定，我不愿參加。 學生回答：
師：在集體中，我們每個人都有自己意愿，集體又必須有一些共同的規則。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。 2、集體規則與個人需要存在矛盾沖突的原因（板書） 活動二：探究與分享
多媒體展示：良好的秩序是一切美好集體的基礎，它的實現有利于規則的制訂和遵守”。在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規則？ 上下課的作息時間。學校運動會的秩序。 ————————。 ————————。 ————————。
（1）如果我們不服從這些要求和規則，可能給集體帶來哪些影響？ （2）如果我們不服從這些要求和規則，對個人又有哪些影響？ 交流點撥：上下課的作息時間；學校運動會的秩序；考場的規則；閱覽室的規則；學校衛生管理制度，等等。
(3)如果我們不服從這些要求和規則，可能給集體帶來哪些影響？對個人又有哪些影響？
交流點撥：如果我們不服從這些要求和規則，會使集體的利益受到損害，也不利于個人的發展。可結合具體規則加以分析。 3、解決集體規則與個人需要沖突的策略 活動三：探究與分享“我”和集體的不同需要
多媒體展示：請按照教材P63探究與分享的提示，回憶在集體生活中發生過的沖突事件，以及當時自己對沖突的反應，分析我和集體的不同需要。并探討：
(1)導致上述沖突的原因是什么？
交流點撥：集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。
(2)對于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？
交流點撥：理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。可結合具體事例，采取不同的方法。
過渡：我們怎么做才能讓集體的和聲更美呢？ （二）讓和聲更美（板書）
1、做好自己，遵守規則，保持和諧（板書）
師：如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。 學生思考：為了讓和聲更美，你打算怎么做？ 學生回答。
2、恰當表達，合理建議，提出改進意見（板書） 活動四：探究與分享
多媒體展示：觀看下邊漫畫，假如你所生活的學校有此規定，你會怎么做？
學生討論、交流。
交流點撥：對于集體的規則，我們應當遵守；但是對于集體中不合理的規則，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議，使集體規則更加完善、合理。 3、個人利益與集體利益 活動五：探究與分享
多媒體展示：某中學要舉辦校園藝術節，七年一班要表演集體舞。班主任老師要求全體同學周六到校進行排練，可是小麗已經與父母約好周六去郊游。小麗覺得周六是休息時間，不想參加排練。 1、你贊同小麗的想法嗎？
2、如果這件事情發生在你的身上你會怎么做？為什么？ 學生討論、交流，教師歸納。 師：什么是集體主義呢？
學生自主閱讀教材65頁相關鏈接。 活動六：情景再現（小品表演） 多媒體展示：
情境一：某中學九年二班李明經常向七年三班的王強索要保護費，并且警告王強不許告訴家長及老師，王強定期向李明交保護費。 情境二：劉帥與蔡旭是好朋友，劉帥經常讓蔡旭幫他值日，而自己去打籃球。為了維持與劉帥的友誼，蔡旭只好答應。
情境三：小立長得矮胖，小王給他起了個“武大郎”的外號。小立心里很不好受，從此總是躲著同學們。
情境四：小明不小心踩了小剛新買的耐克鞋，小剛頓時火冒三丈，掄起拳頭朝小明打去。小明被打后將舉起的拳頭放了下來。 合作探究：
1、面對集體中個人之間的沖突，他們是采取哪些方式處理的？試分析各種方式可能產生的結果。 2、你贊同哪種方式？說明你的理由。
3、你有哪些解決沖突的好方法？請與大家分享。
學生交流、回答：
教師小結：在集體中生活，我們要學會處理與他人的各種關系。當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。我們都應該心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
請同學們結合板書談一談學習完單音與和聲這節課后你有哪些知識收獲？又有哪些知識以外的收獲呢？
三、課堂演練
1、在教室上課，如果自由進出教室、隨便交頭接耳，就無法正常上課；過十字路口，如果各不相讓、爭搶阻擋，就會擠成一團，誰也別想順利通過。這說明( D ) A．個人意愿和集體規則是對立的 B．要集體規則就不能有個人意愿 C．要個人意愿就不能有集體規則 D．個人有意愿，集體有規則
2、生活在集體中，個人意愿與集體規則往往會發生矛盾甚至沖突，面對這些矛盾甚至沖突，我們不應該( D )
①理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，找到解決沖突的平衡點
②站在個人角度考慮，不能遵守集體規則 ③堅決遵守集體規則，不能考慮個人意愿 ④讓個人意愿服從集體的共同要求
A. ①② B. ③④C.①④D. ②③
3、如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，就應該 （ B ）
①每個人保持單音準確、飽滿，在于其他單音組成和聲時盡力做好自己
②心中有集體 ，識大體，顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情
③承認個人利益的合理性，只顧自己，不顧他人
④當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
四、布置作業
搜集相關資料，與同學一起制作“集體生活沖突化解秘籍”。具體要求如下:
〇回憶在集體生活中較為嚴重的沖突； 〇記錄集體成員面對這些沖突的不同態度； 〇探討化解這些沖突的多種途徑；
〇分享“集體生活沖突化解秘籍”，討論發生沖突時應如何應對。
五、課堂總結
同學們，為了使集體的和聲更和諧、更動聽，讓我們共同努力，自覺遵守集體規則，樹立大局觀念，堅持集體主義，為建設和諧班級、和諧社會、而奉獻自己的力量。
六、板書設計
單 音 與
和 聲
個人意愿與集體規則
集體規則的作用 沖突產生的原因 解決沖突的策略
讓和聲更美
做好自己，遵守規則，保持和諧 恰當表達，合理建議，提出改進意見 個人利益與集體利益 學會處理與他人的關系
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
