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視頻標簽：生活需要法律
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律-遼寧省優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律-遼寧省優課
《生活需要法律》教學設計
一、教學目標 1.情感、態度和價值觀目標：感受生活與法律息息相關的密切關系；自覺培養學法、尊法、用法的態度和意識。
2.能力目標：能用歷史的、發展的眼光看待法律的產生和法治的進程。
3.知識目標：知道生活與法律的關系，了解法律的產生及中國法治化進程，理解法治的作用。 二、教學重難點
教學重點：法律與生活、與國家的關系。 教學難點：法律產生的意義。
三、教學方法：直觀演示法 問題分析法 啟發法
四、學習方法：合作討論法 活動探究法 分析法 五、教學過程 教學環節 教學活動 設計意圖
[方圓PK] （活動規則：兩名同學在黑板上畫圓與方兩個圖形）
設問：無以規矩，不成方圓。在社會生活中，約束人們
說話做事的規矩有哪些？（道德、規章、法律） 法律是一種特殊的行為規則，我們的生活需要法律，國家的治理也需要法律。本節課，就讓我們走近法律，
了解法律與生活，與國家的關系。
通過活動創設情境，引起學生興趣，自然導入新
課。
法律小記者采訪活動。
（由法律課堂小記者對同學進行采訪并總結采訪感
受。） 你能列舉一些與我們的生活密切相關的法律嗎？ 試想如果沒有法律，我們的生活會怎樣？
每一部法律都是根據生活的需要而制定頒布的，同時又對生活加以規范調整。所以，生活與法律息息相關。
運用學生
的經驗初步感受生活與
法律息息相關的關系。 漫畫視頻賞析。
思考：是不是只要不違法，不惹官司，法律就離我們的生活很遙遠？ 法律已經滲透到我們生活的方方面面，不僅服務我們當下的生活，同時也指導著我們的未來。
引導學生理
解法律與生
活的“交融”關系。 連連看——法律與人的一生。
從縱向上了
生活需要法律
課程導
入
（學生在屏幕上將法律與對應的內容連在一起，并指出哪些屬于權利，哪些屬于義務。）
從這一條條連線中以及眾多的省略號中，我們能感受到什么？ 法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。
解法律與人
一生的關系，
深刻體會生
活需要法律。至此，突出本
課的一個重點。
音頻播放。（簡要介紹法律的產生與發展。） 點撥—法律產生的意義：法律是統治階級利益的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。（此處是本課的難點，后續的活動是為了讓學生深入的理解法律產生的意義。）
了解法律產生與演進
的意義，初
步感知法律與國家的關系。為后面的“法治”
打下鋪墊。 故事分享。（學生分享中華民族法制文明史上秉公執法、懲惡揚善的歷史故事。）
展示材料：中國的法治化進程。 思考：什么是法治？（法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。）
通過故事分
享，引導學生用歷史的
眼光去理解
法制文明。通過材料展示，使學生
用發展的眼
光了解中國
的法治化進
程。 視頻播放《推動中國法治進程的案件》 合作探究：法治的作用（可以從國家、社會、公民等角度思考） 小組討論并匯報。 總結：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。 知道法治對國家的重
要作用，突
出本課的另
一個重點，
同時也突破難點即法律
是統治階級用來管理國家的工具，國家治理離不開法律。 我心中的法治國家
“我心中的法治國家”暢想。 學生在屏幕上寫下對心目中法治國家的期望。 升華學生的情感。
國
家需要法
律
板書設計
生活需要法律
息息相關 一、生活需要法律 相互交融 相伴一生
法律產生 二、國家需要法律 法治內涵 法治作用
簡潔明了，重難點突出。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
