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視頻標簽：生活需要法律
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律-廣西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版道德與法治七年級下冊第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律-廣西省級優課
《 生活需要法律》教學設計
課題 道德與法治七年級 下 冊第 四單元第九課：《 生活需要法律 》
版本
人民教育出版社
解讀 理念
本節課主要以學生感受生活與法律息息相關為主要目的，因此導入從生活的法律常識
入手，讓學生感知我們生活中的小事就存在法律。三個探究圍繞“共享單車”的事例進行，從現象到本質，讓學生從社會現象中感受法律對我們生活的重要；每一個探究增加一個拓展，可以幫助學生多方面了解生活法律，并進一步了解法律與生活息息相關的具體原因。通過“共享單車”以小見大，讓學生充分感受法律滲透我們的方方面面、隨著我們的一生。
解讀 學生
隨著年齡和閱歷的增長，初中學生的生活經驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關。但是由于學生的生理、心理發育還不成熟，思維水平和社會
經驗有限，他們對法律的認識比較片面，一提起法律，他們可能更對地聯系到威嚴、強制性，很少感受到法律與生活息息相關。有的學生違法犯罪卻渾然不知，法律意識淡薄；有些學生存在誤區，只要不違法，法律與我無關，忽視了法律對我們的服務以及法律給予我們的權利。 解 讀 教 材
內容標準
本課所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體的內容標準是：生活與法律息息相關，法律調整生活中的社會關系、矛盾糾紛，滲透到社會生活的方方面面，伴隨著我們一生。 教 學
目 標 情感態度
價值觀目標 1.感受生活中的法律，體會法律的重要性； 2.初步樹立尊重法律、敬畏法律、尊重法律的意識。 能力目標
1.初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力； 2.培養我們的權利和義務意識。
知識目標
1.了解生活與法律息息的相關的具體原因
教學資源 1.視頻資源 2.課堂生成資源 教學重點
法律規定我們的權利和義務
（法律主要通過規定我們的權利和義務調整和指導服務我們的生活，是生活與法律息息相關的最需要了解的一點） 教學難點
法律調整生活
（我們生活中產生的各種社會關系比較難理解，社會關系中的矛盾需要具體事例讓學生充分了解什么是社會關系，產生什么矛盾從而來說明法律是應生活而產生的） 解 讀 方 法
教學準備
1.準備法律常識，做成小調查； 2.準備相關“共享單車”的視頻；
3.準備一些與學生密切相關的法律或具體內容 教學方法 情境教學法；啟發式教學；講授法
學習方法 自主探究；合作探究；分析歸納
教學手段
智慧課堂系統
教 學 過 程
教學 環節
教學內容
教師活動
學生活動
目標達成
導入
生活需要法律
1.通過智慧課堂系統發送課前法律小調查； 2.引導學生發現問題； 3.引導學生進入課題。
1.1分鐘完成課前小調查； 2.觀察調查結果，發現問題；
3.思考并回答問題，總結生活需要法律。
通過調查，讓學生初步了解法律，感受生活中的法律并不遙遠，引起學生對法律學習的興趣；通過學生自己發現問題、思考問題，提高分析問題能力。
探究一
法律調整生活 1.播放關于“破壞、私占”共享單車的視頻；
2.分別提問學生3個問題； 3.引導學生初步總結歸納； 4.組織學生進入拓展一，分配每組任務，分組提問（每組提問1個，如有不同可以補充）；
5.引導學生進一步理解法律調整生活。
1.觀看視頻；
2.思考并回答問題：視頻中
是什么行為、有什么后果，提出建議。
3.總結歸納法律調整生活； 4.進入拓展一，分組觀察四幅漫畫，并思考并回答問題；
5.進一步總結法律調整生活的各種社會關系中。 通過讓學生關注身邊的事例，分析身邊的法律問題，感受法律；通過拓展，
開拓學生視野和思維，加深對知識的理解程度。 探究二
法律服務和指
導生活 1.播放“私占共享單車的后果”視頻，提出問題（提問2個學生）；
2.引導學生總結；
3.組織學生進入拓展2，采訪3個學生； 4.引導學生總結歸納。
1.觀看視頻，思考問題：視頻給予我們什么警示； 2.總結歸納法律服務指導我們；
3.進入拓展2，列舉法律服務和指導生活的事例； 4.進一步總結歸納：法律滲透社會的方方面面，服務和指導著我們。
通過進一步了解共享單車思的法律問題，感受法律對我們的服務指導；通過列舉事例，讓學生學會從自己身邊尋找例子，學以致用。 探究三
法律規定權利
和義務 1.運用智慧課堂，組織學生合作討論，提醒時間 2.展示3組答案；
3.板書學生所說； 4.引導學生我們可以享受的和需要盡的責任是我們
的權利和義務； 5.組織學生進入拓展3,提問并組織學生做用智慧可以系統做連線題，全程示范；
6.展示某個小組連線結果； 7.提問學生，讓學生判斷權利與義務；
1.4人一個小組合作討論： 可以如何享受？盡到什么責任？用智慧課堂拍照； 2.集體評論展示組的做法是否可行，不可行，個別提出意見；
3.如有同學沒說到權利進行補充；
4.總結歸納：法律規定我們的權利和義務；
5.進入拓展3，①思考并回答問題其他生活中我們的
權利和義務；②用平板劃線把具體的法律內容與法律
通過學生合作
探究，明白生活中我們的權利和義務，突破重點并能提高學生合作探究、解決問題的能力；通過拓展，讓學生進一步感受法律規定我們生活中的權利和義務，與我們息息相關。
8.進一步提問我們的權利義務是從什么時候伴隨我們、我們是否可以放棄其中一項權利或義務； 9.引導學生進一步總結歸
進行連線；
6集體觀察展示的同學的作答是否正確，并提出修改意見；
7.思考并集體回答哪些是權利哪些是義務； 8.思考并回答問題； 9.進一步總結歸納：法律與我們相伴一生，并規定我們的權利和義務以及意義。
課堂小結
生活與法律息
息相關
1.組織學生總結； 2.送給同學幾句結語；
1.總結本節課三個知識點； 通過總結，鞏固
知識，把握生活與法律息息相關的整體框架，加深理解，方便記憶。
課外拓展
查閱下節課需
要了解的內容
布置作業 記錄作業 通過課后作業，讓學生可以進一步了解法律，為下節課做好充分準備。
板 書 設 計
生活需要法律
生活與法律息息相關
法律調整社會
法律服務和指導生活 法律規定權利和義務
建議：···
··· ··· ···
拓
展一板書
做法： ··· ···
··· ···
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
