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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：自由平等的真諦
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四單元第七課自由平等的真諦-黃
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四單元第七課自由平等的真諦-黃南州中學(xué)
《自由平等的真諦》教案
課程標(biāo)準(zhǔn)
本節(jié)課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)為“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”，具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等的。”。 教材分析
《自由平等的真諦》是本教材第四單元第七課的第一框內(nèi)容。本課闡述了自由與法治的關(guān)系，指出無(wú)法治不自由；法律面前人人平等是社會(huì)主義文明進(jìn)步的標(biāo)志，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。從而幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、法制觀(guān)念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識(shí)，完成課標(biāo)要求。 學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)之后，了解到公民享有廣泛的權(quán)利和自由。但是由于中學(xué)生思想跳脫自由，是非觀(guān)念還未形成。因此，幫助學(xué)生了解法治與自由的關(guān)系十分重要。本節(jié)課將主要引導(dǎo)學(xué)生知道自由是法律之內(nèi)的自由，法律面前人人平等的內(nèi)容。幫助學(xué)生樹(shù)立人人平等的意識(shí)，增強(qiáng)法制觀(guān)念。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
2．能力目標(biāo)：結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立正確的自由觀(guān)和平等觀(guān)，做一個(gè)富有法治精神的人。
教學(xué)重點(diǎn)：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。 教學(xué)難點(diǎn)：法治與自由的關(guān)系。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)] 課前準(zhǔn)備：[來(lái)源:Zxxk.Com]
教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于自由平等的真諦的視頻資料、，讓同學(xué)們準(zhǔn)備情景劇，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，對(duì)疑問(wèn)和困惑做好記錄。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 進(jìn)入新課
出示圖片請(qǐng)同學(xué)們思考“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。”這句詩(shī)的含義。 參考答案：大自然的廣闊無(wú)邊為魚(yú)躍鳥(niǎo)飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地里，人們可以自由地生活。
教師總結(jié)：這句詩(shī)表達(dá)了人們對(duì)自由的無(wú)限向往。作為中學(xué)生的我們，更渴望自由，那同學(xué)們知道是什么是真正的自由嗎？自由與法治又有什么關(guān)系？我們追求平等，那平等的含義是什么？這些問(wèn)題是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，自由平等的真諦！
多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、新課學(xué)習(xí)
【板塊一：無(wú)法治不自由】
【探究一】 法治與自由：“無(wú)法治不自由” 活動(dòng)一：
白云飄飄，一只風(fēng)箏在天上飛。風(fēng)箏許了一個(gè)愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線(xiàn)，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線(xiàn)的約束，昂頭借風(fēng)拼命掙扎。線(xiàn)終于斷了，風(fēng)箏如愿以?xún)敚瑵M(mǎn)心歡喜的它來(lái)不及擁抱藍(lán)天，就一頭栽了下來(lái)，再也無(wú)法飛了。
請(qǐng)思考：
（1）掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無(wú)力回天”?
參考答案：（1）風(fēng)箏離不開(kāi)線(xiàn)，要受到線(xiàn)的約束，但線(xiàn)是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既相互制約又相互聯(lián)系，風(fēng)箏離開(kāi)線(xiàn)的約束，必然會(huì)“無(wú)力回天”。
活動(dòng)二：學(xué)生情景劇，小林放學(xué)回家了。。。
劇情:小林放學(xué)回家了，不想寫(xiě)作業(yè)先去玩，遭到了爸爸的阻止，寫(xiě)作業(yè)的途中，想邊寫(xiě)作業(yè)邊玩手機(jī)，遭到了爸爸的阻止，之后又想喝飲料，又遭到了爸爸的阻止。 思考：
（1）生活中應(yīng)該有這些限制嗎? 學(xué)生思考并回答
教師明確：該有,正是有了這些限制,我們的健康、成長(zhǎng)、發(fā)展、安全才有了保障。正是有了這些限制,我們才能更自由地生活學(xué)習(xí)。我們要正確看待這些限制,更要珍視自由。
（2）聯(lián)系你的生活,談?wù)勀闶艿搅四男┫拗?nbsp;學(xué)生思考并回答
參考答案:(1)父母不許我吃“三無(wú)食品”;不許長(zhǎng)時(shí)間看電視、看手機(jī);不許去河邊玩耍;老師不許上課遲到、上課搞小動(dòng)作、完不成作業(yè)、考試作弊、抄襲作業(yè);交警不許闖紅燈,不許在機(jī)動(dòng)車(chē)道騎車(chē)等等。
教師小結(jié):生活中我們會(huì)面對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)、老師,甚至交警、保安等的很多限制,同樣,我們身邊的人也會(huì)有這些限制,正是有了這些限制,我們才能更自由地學(xué)習(xí)、工作和生活。
教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：1、自由是有限制的、相對(duì)的
自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。
活動(dòng)三：
觀(guān)看視頻：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力。
請(qǐng)思考：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前查閱的我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。
參考答案：這個(gè)邊界就是憲法和法律。 知識(shí)拓展：
《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，均對(duì)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和言論自由的范圍作出了明確的界定，詳細(xì)列舉了不得在互聯(lián)網(wǎng)上制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的9類(lèi)信息，具體有：反對(duì)憲法所確定的基本原則的信息；危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的信息；損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的信息；煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的信息；破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信的信息；散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的信息；散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的信息等。
教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：2、自由的含義及意義
(1)含義：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。 (2) 擁有自由不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感,而且能激發(fā)每個(gè)人的活力,從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。
活動(dòng)四：拍案說(shuō)法:
孫某和某公司利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布侵犯某死者名譽(yù)權(quán)的言論,這些言論在公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)快速傳播,給死者的家屬造成嚴(yán)重的精神傷害。死者家屬將孫某和該公司訴至法院,法院判決二被告賠禮道歉,消除影響,賠償死者家屬精神撫慰金。 法院是不是侵犯了孫某和該公司的自由?學(xué)生分組討論并思考。
參考答案:沒(méi)有。自由都是法律之內(nèi)的自由,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線(xiàn)。
想一想:法治是否限制了自由。
教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn):3、法治與自由是相互聯(lián)系的,不可分割。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限。另一方面,法治是自由的保障。法治既規(guī)范自由又保障自由,不是限制自由。
【板塊二：法眼看平等】
活動(dòng)一:看圖片。 你如何看待這個(gè)問(wèn)題?
參考答案:就業(yè)歧視是不平等的,同等情況要同等對(duì)待。 活動(dòng)二：
學(xué)生情景劇：公交車(chē)上的一幕
劇情：一個(gè)老人上了公共汽車(chē),沒(méi)有人讓座。售票員請(qǐng)一個(gè)年輕人為老人讓座,年輕人無(wú)動(dòng)于衷。站在一旁的彤彤生氣地說(shuō):“你難道不懂得尊老愛(ài)幼的道理嗎?”年輕人反問(wèn)道:“現(xiàn)在都講人人平等,大家都一樣,憑什么要我給他讓座呢?” 年輕人的說(shuō)法對(duì)嗎?
參考答案:錯(cuò)誤。不同情況差別對(duì)待也是平等,我們的社會(huì)要關(guān)心弱者。 教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn):1、平等具有兩層含義:一是同等情況同等對(duì)待。二是不同情況差別對(duì)待。
活動(dòng)三、案說(shuō)平等
犯罪案例一：2014年12月5日，中共中央政治局會(huì)議審議并通過(guò)中央紀(jì)委《關(guān)于周永康嚴(yán)重違紀(jì)案的審查報(bào)告》，決定給予周永康開(kāi)除黨籍處分，對(duì)其涉嫌犯罪問(wèn)題及線(xiàn)索移送司法機(jī)關(guān)依法處理。
犯罪案例一：某市一男子與前妻因感情糾紛發(fā)生爭(zhēng)吵后，遷怒于無(wú)辜市民，駕駛車(chē)輛高速?zèng)_進(jìn)一處人行道，在人行道上橫沖直撞，撞擊多名行人及數(shù)輛摩托車(chē)后逃離現(xiàn)場(chǎng)。這起惡性事故最終造成一人重傷、三人輕微傷，11輛摩托車(chē)損毀。近日，該市人民法院最終認(rèn)定該男子的行為已構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，判處其有期徒刑五年。
思考：案例中的國(guó)家高官和普通公民犯罪相繼獲刑說(shuō)明了什么？ 學(xué)生思考并回答
教師明確并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：2、違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。法律面前人人平等。
知識(shí)點(diǎn)3、法律面前人人平等的表現(xiàn)：
在我國(guó)，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。 三、拓展空間
思考：“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”是不是存在矛盾呢？ 教師在學(xué)生探究過(guò)程結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組派代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上作出總結(jié)。 參考答案：不矛盾。因?yàn)槔先恕和⒃袐D、殘疾人等他們屬于弱勢(shì)群體，是需要幫助的特殊對(duì)象，所以對(duì)他們給予“不同情況差別對(duì)待”是對(duì)他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這也是對(duì)憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重 四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治和自由的關(guān)系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識(shí)。知道了在日常生活中要正確認(rèn)識(shí)自由，行使自由，努力做到法眼看平等。 五、課堂練習(xí)：3道隨堂檢測(cè)，當(dāng)節(jié)完成 六、課后作業(yè)：做新課堂練習(xí)pP54
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
自由平等的真諦
一、無(wú)法治不自由 （1）自由的含義及意義 （2）自由是有限制的、相對(duì)的 （3）法治與自由的關(guān)系 二、法眼看平等 （1）平等的含義
（2）法律面前人人平等的意義及表現(xiàn)
八、教學(xué)反思
本次授課合理，目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白了自由是珍貴的，也是有限制的，無(wú)限制的自由只會(huì)產(chǎn)生混亂。同樣，平等是珍貴的，但絕對(duì)的平等是不可能的。知道了在日常生活中要正確認(rèn)識(shí)自由，行使自由，努力做到法眼看平等。今天講的這節(jié)課，將問(wèn)題溶于情境之中，舉案說(shuō)法，案例引出理論知識(shí)，還極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這次的教學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，我還是有些緊張，從而導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)講的不夠透徹，我深刻領(lǐng)悟到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)上十年功” 的道理，今后的教學(xué)中我還需要苦練基本功，讓自己的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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