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視頻標簽：自由平等的真諦
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-甘肅省
教學設計、課堂實錄及教案：部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框自由平等的真諦-甘肅省
部編版道德與法治八年級下冊第七課第一框教學設計
課題
自由平等的真諦 (無法治不自由)
單元
第四單元 學科
道德與法治
年級 八年級
學習 目標 1、知道自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。 2、理解法治與自由的關系。
重點 自由是有限制的、相對的。 難點 理解法治與自由的關系.
教學過程
教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖 導 入 新 課 歌曲導入《核心價值觀之歌》。自由、平等、公正、法治是社會主義核心價值觀的重要內容，是社會層面的價值取向，如何理解自由、平等？本節課就讓我們通過第七課的學習一起探尋自由、平等的真諦�。ò鍟n題）
聽音樂思考問題
通過《核心價值觀之歌》引出自由、平等，引導我們思考自由平等的內涵。 講 授 新 課
板塊一：無法治不自由
活動一：【小調查】你自由嗎？你渴望自由嗎？ 引導總結知識點1：自由是人們所向往的。 1. 自由的重要性
師：人們渴望自由，請同學說一說，如果你獲得了自己想要的自由，對你會有什么影響？ 學生回答，教師總結：從同學們的回答中，我們知道，擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能
激發每個人的活力，從而推動社會的進步和繁榮。 2. 自由的真諦1：自由是有限的，相對的。 師：同學們要的是真正的自由嗎？到底什么才是真正的自由？
課堂探究：風箏與線的關系
掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？ 教師總結：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。并結合兩幅交通秩序的相關圖片，進行講解。
3. 自由的真諦2：無論現實世界還是網絡世界，自由都是法律之內的自由。
課件展示我國法律對公民政治自由的相關規定。
課件展示視頻：網絡謠言，如此行使言論自
小組探究：談談你們小組對
“自由”的認識。
閱讀材料，分析問題。
回憶第二單元所學，結合視
頻，分析問題。
引導學生充分認識到自由的重要性。
風箏總想掙脫線的束縛，線代表著必要的限制。以此來引導學生分析：自由是受到必要限制的。
由？
引導學生思考問題：
上述視頻與“我國公民有言論自由的權利“是否相違背？學生回答
教師總結：
無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之
內的自由。自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。 4、自由與法治的關系：相互聯系，不可分割，一方面，法治標定了自由的界限，另一方面，法治是自由的保障。
教師繼續拋出問題：
結合視頻內容及上述法律法規，簡要談談你對“自由與法治”的認識。
教師總結：
法治與自由相互聯系，不可分割。
一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價； 另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保障自由。
結合上述所學，總結自由與法治的關系。
加深認識。 結合第二單元學到的公民的基本權利，溫故知新，重新認識自由。 結合真實案例及相關法律規定，加深對知識點的認識和掌握。
課堂小結
首先展示本節課題，然后根據多個學生回答所
學知識，逐步展示本節課知識板塊、知識網絡
根據課件提示，回答本節知識結構 明確本節課的知識網絡和板塊結構。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
