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視頻標簽：認識總體,國家安全觀
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：《道德與法治》八年級上冊第九課 第1課時 認識總體國家安全觀-福建
教學設計、課堂實錄及教案：《道德與法治》八年級上冊第九課 第1課時 認識總體國家安全觀-福建省- 清流
課 題 第九課 第一框題 認識總體國家安全觀 課型 公開課
教學目標
1、知識目標：
認識國家安全的內涵和意義，了解總體國家安全觀形成的背景，知道總體國家安全觀基本內涵和基本內容。 2、能力目標：
用全面聯系的觀點看問題，增強規范自身行為和辨識損害國家安全的行為的能力。 3、情感態度價值觀目標：
增強憂患意識，珍惜安全的生活，增強愛國之情。
教學重點 國家安全的意義和總體國家安全觀基本內涵和基本內容。 教學難點 國家安全面臨嚴峻復雜的形勢。
教學方法 情境創設、小組討論、啟發談話、自主學習
課前準備 以調查問卷的形式對學生進行前測；學生收集威脅國家安全的實例。 主備教師
林曉菲
使用教師 林曉菲 教學時間
教 學 過 程
設計意圖
一、情境導入：
曾經有這樣一句話很流行“世界那么大，我想去看看”，今天我國交通發達，我們常常會來一場說走就走的旅行。 提問：請問大家有沒有坐飛機的經歷呢？請你談談在我國坐飛機的體驗。我們在中國乘坐飛機是很平常的事情，但是有一個中國的留學生，在乘坐以色列飛機的時候，有了一個讓她終身難忘的體驗。
播放視頻“許吉如的演講” 思考：為什么以色列人對安全有一種“執念”？ （原因在于國家長期遭受威脅，而國家是否安全直接影響公民個人） 二、新知探討： 一、國家安全與我們息息相關 (一)國家安全的含義及重要性
活動一：感受國家安全 1．思考：什么是國家安全？
師總結：國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保持可持續安全狀態的能力
2、展示兩組圖片（戰亂中的伊拉克難民和今天我國少年兒童的幸福生活） 想一想：對比上面的圖片，談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識。
提示：國家安全與我們息息相關。只有國家安定了，我們才能擁有良好的學習和生產、生活環境，才能獲得安全感，進而創造更加美好的生活和未來。
師總結：國家安全是人民幸福安康的前提。
3、展示兩組圖片（舊中國遭受西方列強的侵略和新中國的成立，同時播
放背景音樂），學生閱讀教材P97“探究與分享”。 通過交流熟悉的體
驗，拉近師生距離，同時為接下來播放
視頻以及對比感受做鋪墊。
通過觀看視頻，使學生從飛行之旅的不
平凡體驗中，感受到
以色列人缺乏安全感，從而引出課題。
通過圖片的對比引導學生認識人民幸福生活與國家安全的關系。
八年級道德與法治教案（部編版）
第 2 頁
思考：結合所學的歷史知識，談談你閱讀上述材料后的感受。 提示：舊中國，長期遭受西方列強的侵略，國家四分五裂，生存都受到了挑戰。而新中國的成立，徹底結束了一盤散沙的局面。有一部大型記錄片《厲害了，我的國》記錄了黨的十八大以來我國的發展和成就，今天我國之所以能取得巨大的進步，就是因為國家安全了，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。
二、堅持總體國家安全觀 (二)新形勢下的國家安全 活動二：安全威脅面面觀
1、(展示教材P98“探究與分析”中的圖片) 思考：上述圖片反映出我國安全形勢面臨哪些挑戰？ 師小結：網絡安全、國土安全、生態安全等方面面臨挑戰。 2、說說生態安全
啟發談話：（1）你知道在我們生活中存在哪些生態問題呢？它們有什么危害？（如霧霾、沙漠化、泥石流等）
（2）人類有哪些行為會威脅生態安全？（如亂砍濫伐、過度放牧、尾氣
排放等） 師小結：生態安全不僅會危害人們的健康，也會制約國民經濟和社會的發展。
3、說說文化安全
啟發談話：作為中華文化重要組成部分的傳統節日，你最喜歡哪些節日？
教師展示課前問卷調查，學生感受傳統節日面臨的挑戰。 師小結：文化也是一種武器，是一場沒有銷煙的戰爭！文化被侵蝕，沒有了民族凝聚力，一個國家就會從內部四分五裂，整個民族就像一盤散沙，國家安全不需要外界的威脅，就不攻自破了。保衛我們平安的不是那一顆蘋果，也不是圣誕老人，而是那一抹抹綠色——人民子弟兵。
（播放也門撤僑視頻，感受祖國對人民安全的保護）。 4、思考：你還能找到哪些威脅國家安全的實例？ (學生展示課前布置收集的材料)
提示：薩德事件、釣魚島事件、南海事件、中美貿易戰都說明了我國仍
面臨的安全威脅，國家安全包括多個方面，需要我們多角度去認識其內容。 5、探討：你如何看待我國當前的安全形勢？ 自主學習歸納
（1）我國的安全形勢：今天，我國國家安全的內涵和外延比歷史上任何時候都更豐富，時空領域比歷史上任何時候都更寬廣，內外因素比歷史上任何時候都更復雜。
（2）總體國家安全觀的內涵：要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依
通過觀看圖片和閱讀材料，引導學生認識國家安全對國家生存和發展的重要性。
通過列舉生活中的
生態安全問題，
讓學生意識到生活中不經意的行為也可能
威脅生態安全。
通過展示課前問卷
調查，讓學生真實感受到文化的作用，深刻領悟文化安全面臨的挑戰。
通過新聞事件引導學生認識到我國面
臨的安全形勢，從而
明白堅持總體國家
全觀的必要性。
八年級道德與法治教案（部編版）
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托，走出一條中國特色國家安全道路。
活動三：學習總書記對國家安全的闡釋
拓展空間：當今世界，和平與發展是世界的潮流，經過三十多年改革開放，我們國家積累了巨大的實力，再也不用擔心國家安全了。你是否認可這一觀點？談談你的理由。（小組討論，派代表發言）
師總結：面對國家安全形勢的新變化，我們要構建集政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。共同構建人類命運共同體。
三、課堂小結
通過本節課的學習，我們明白了國家安全的重要性，知道了什么是國家安全和總體國家安全觀，了解了堅持總體國家安全觀的要求，并能初步樹立國家安全意識。
請同學們談談這節課的收獲和疑問。 四、課堂演練 （展示練習題） 五、布置作業
分組查閱相關資料，運用具體案例說明我國國家安全面臨的挑戰，并制作一期手抄報。
通過小組討論使學
生再次認識到國家安全不僅僅是傳統認識中的政治、軍事、國土安全。和平年代也有安全威脅，我們不能疏于防范，要增強維護國家安全的意識。
通過談談本節課的收獲，提升情感認識。
學以致用。
板書設計 認識總體國家安全觀
做法內涵原因堅持總體國家安全觀障是國家生存與發展的保是人民幸福安康的前提第九課 樹立總體國家安全觀 第1課時 認識總體國家安全觀
【學習目標】
1．懂得國家安全是人民幸福安康的前提，明確國家安全與我們息息相關。
2．了解總體國家安全觀，樹立國家安全意識，能以實際行動為維護國家安全作出自己的貢獻。
【學習重點】
國家安全與我們息息相關。 【學習難點】
理解總體國家安全觀和國家安全體系。[來源:Z。xx。k.Com]
自主預習 梳理新知
1． 是人民幸福安康的前提。
2．國家安全是國家 的重要保障。
3．今天，我們必須堅持總體國家安全觀，以 為宗旨，以 為根本，以 為基礎，以 、 、 為保障，以促進國際安全為依托，
走出一條 道路。
4．我們要構建集 、 、 、 、 、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。
[來源學科網]
合作探究 生成能力
探究一 國家安全與我們息息相關 活動(一) 認識國家安全的重要性
1．閱讀教材P97相關鏈接，了解什么是國家安全。
2．運用你的經驗：看P96的四幅圖片，談談你對人民幸福生活與國家安全關系的認識。
3．學生閱讀分享教材P97探究與分享“從鴉片戰爭到新中國成立后的國家變化”，并結合所學歷史知識，談談閱讀材料后的感受。
探究二 堅持總體國家安全觀
活動(二) 走中國特色國家安全道路[來源學科網ZXXK]
1．閱讀教材P98“中國政府高度重視海外利益安全，積極采取措施保護海外中國公民、組織和機構的安全與正當權益”的材料，感受國家對安全問題的重視。
2、閱讀教材P99第一段，明確國家安全包括幾個方面？
3．看教材P98“竊取國家秘密”“宣傳《反分裂國家法》”“土地荒漠化”圖片，探討下列
問題：
(1)上述圖片反映出我國安全形勢面臨哪些挑戰？
(2) 你還能找到哪些威脅國家安全的實例？
學案
八年級道德與法治教案（部編版）
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4、閱讀教材P98第一段，找出總體國家安全觀的內涵。
5、拓展空間：有人認為，和平與發展是世界的潮流，經過三十多年改革開放，我們國家積累了巨大的實力，再也不用擔心國家安全了。你是否認可這一觀點？談談你的理由。
6、閱讀教材P99第一段，找出國家安全體系的內容。
交流展示 提升能力
1．分組展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，并予以補充完善。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優勝小組。
當堂演練 達成目標
見課堂練習
拓展延伸
1、學唱歌曲《七子之歌－澳門》
你可知 MACAU 不是我真姓 我離開你太久了，母親
但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管我內心的靈魂 三百年來夢寐不忘的生母啊 請叫兒的乳名：叫我一聲—澳門
母親啊母親！我要回來，母親！母親！
你可知"MACAU"不是我真姓 我要回來，回來，母親！
2、分組查閱相關資料，運用具體案例，說明我國國家安全面臨的挑戰，并制作一期手抄報。
[來源:Z&xx&k.Com]
課后反思 查漏補缺
1、這節課我學會了： [來源:Z§xx§k.Com]
2、這節課我未解決的疑惑：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
