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視頻標(biāo)簽：共筑生命家園
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第六課第二框《共筑生命家園》河北省 - 衡水
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《共筑生命家園》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，促進(jìn)人與自然的和諧共生；知道建設(shè)生態(tài)文明、走綠色發(fā)展道路的要求。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的敬畏感，培養(yǎng)正確處理人與自然關(guān)系的能力；增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)走綠色發(fā)展道路的必要性和緊迫感。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)人與自然的關(guān)系，樹(shù)立對(duì)自然的敬畏之情；養(yǎng)成低碳、環(huán)保、綠色的生產(chǎn)方式和生活方式；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的新發(fā)展理念。
教學(xué)重點(diǎn) 堅(jiān)持人與自然和諧共生 教學(xué)難點(diǎn) 堅(jiān)持綠色發(fā)展道路 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生表演情景劇
旁白：現(xiàn)在，隨著人類(lèi)生活水平的日益提高和工業(yè)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)地球的破壞和污染也越來(lái)越嚴(yán)重。下面，我們先看幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景吧！ 情景一：在大街上
路人甲一邊走一邊說(shuō)（在講臺(tái)前）：“現(xiàn)在的污染真是越來(lái)越嚴(yán)重了，才四月就已經(jīng)這么熱了（假裝抬頭看太陽(yáng)）。”說(shuō)完喝完最后一口飲料，隨手一扔，走了（退場(chǎng)）。
情景二：在某工廠的總經(jīng)理室
秘書(shū)丙給經(jīng)理乙一張紙，說(shuō)：“經(jīng)理，這是這個(gè)月處理污水的預(yù)算。”經(jīng)理乙看了看說(shuō)：“70萬(wàn)，真是的，處理污水要花這么多錢(qián)，干脆直接排到海里去吧！”秘書(shū)(小聲慢慢地)說(shuō)：“這樣不太好吧！”經(jīng)理(站起來(lái))說(shuō)：“這有什么關(guān)系，人不知鬼不覺(jué)，你這么膽小，將來(lái)怎么接替我的工作！”（退場(chǎng)）秘書(shū)：“唉！”(退場(chǎng))
情景劇大家說(shuō)：對(duì)劇中人物進(jìn)行評(píng)析
師總結(jié)：人因自然而生，自然是生命之母，建設(shè)生命家園，需要我們共同努力，今天我們共同學(xué)習(xí)第六課的第二框《共筑生命家園》
二、新課講授
(一)堅(jiān)持人與自然和諧共生
1、小組合作展示一：堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因
小組代表展示內(nèi)容：人類(lèi)破壞環(huán)境四副圖片，濫砍亂伐，毀林開(kāi)荒、超采地下水澆灌農(nóng)田、過(guò)度放牧、濫挖礦山，導(dǎo)致生態(tài)面臨嚴(yán)重的危機(jī)，然后播放了塞罕壩三代人將荒漠變綠洲的視頻，最后用一張圖表進(jìn)行總結(jié)人與自然和諧共生的原因。
展示完后師問(wèn)學(xué)生還有不懂的地方嗎，有再講解。師進(jìn)一步總結(jié)，人類(lèi)屬于自然，自然不屬于人類(lèi)，人類(lèi)善待自然，自然也會(huì)滋養(yǎng)人類(lèi)，對(duì)待自然要給自然以休養(yǎng)生息的時(shí)間和空間，讓自然生態(tài)美景永駐人間，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
2、突破重點(diǎn)，觀看視頻：1952年倫敦?zé)熿F事件
小組探究：倫敦治理空氣污染的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今天治理霾有什么啟發(fā)?(國(guó)家、相關(guān)部門(mén)、企業(yè)、個(gè)人)，全班學(xué)生分四組各對(duì)一個(gè)方面進(jìn)行探究。
學(xué)生回答完后，師總結(jié)：我國(guó)對(duì)霧霾天氣的治理要健全和完善有關(guān)的法律法規(guī)，樹(shù)立法治思維，以法治規(guī)范公民、企業(yè)和社會(huì)組織的行為。不能再走西方工業(yè)化的老路。
3、小組合作展示二：怎樣實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明 小組代表展示內(nèi)容： 一個(gè)牧場(chǎng)，牧民有兩種做法，一是適當(dāng)?shù)目刂谱约旱纳箢^數(shù)，盡量與牧場(chǎng)的承載力相適應(yīng)；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數(shù)……小組代表分析選第一種的原因，以此引出實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的要求一：以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)、 以自然規(guī)律為準(zhǔn)則、以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。最后展示要求（2）：要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，使青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新；要求（3）：堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
小組代表展示完后師問(wèn)學(xué)生還有不懂的地方嗎，有再講解。 4、突破重點(diǎn)，觀看視頻：五大發(fā)展理念
(二)堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
1、小組合作三：怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
小組代表展示內(nèi)容：小組分角色朗讀課本85頁(yè)探究與分享的內(nèi)容。小組另外三人分別分析村民王嬸、小清父親、造紙廠廠長(zhǎng)的行為。
小組代表展示完后師問(wèn)學(xué)生還有不懂的地方嗎，有再講解。
師進(jìn)一步總結(jié)，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力。綠水青山就是金山銀山，如果金山銀山是以失去綠水青山為代價(jià)的，那么寧要綠水青山也不要金山銀山。
2、突破難點(diǎn)，觀看視頻：余村發(fā)生華麗轉(zhuǎn)變
探究：余村的致富路（1）余村走過(guò)兩條不同的致富道路。請(qǐng)你比較一下，這兩條道路有什么不同?（2）余村是如何實(shí)踐“綠水青山就是金山銀山”理念,建設(shè)生態(tài)文明的?
學(xué)生回答完后師總結(jié)：余村第一次富起來(lái)，走的是以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)謀求經(jīng)濟(jì)一時(shí)增長(zhǎng)的不可持續(xù)發(fā)展之路，鼓了錢(qián)袋子卻傷了生態(tài)環(huán)境，最終付出了慘重的代價(jià)；余村第二次富起來(lái)，是從生態(tài)優(yōu)勢(shì)入手，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，尊重自然，順應(yīng)自然，把綠水青山打造成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，既獲得了經(jīng)濟(jì)效益，又獲得了生態(tài)效益，這是可持續(xù)發(fā)展道路。
3、小組合作四：怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路
小組代表展示內(nèi)容：節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主各出示四張圖片進(jìn)行分析說(shuō)明，總結(jié)第一條要求：堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式！第二個(gè)要求出示三張圖片分析說(shuō)明：實(shí)行嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的法治為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠的保障。
師總結(jié)：地球是茫茫宇宙中一艘承載生命的航船，人類(lèi)是這只船上的乘客，當(dāng)船漏水了，還敢說(shuō)拯救地球和我無(wú)關(guān)嗎？倡導(dǎo)生態(tài)文明，要從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
4、探究：做為消費(fèi)者，你打算如何做？ 吃、住、行、用
全班學(xué)生分四組各對(duì)一個(gè)方面進(jìn)行探究，同桌探討做好筆記，學(xué)生回答完后師總結(jié)：我想此時(shí)此刻保護(hù)生態(tài)環(huán)境的種子已在每個(gè)人心中生根發(fā)芽，我們還要它開(kāi)花、結(jié)果，讓綠色發(fā)展理念滲透到日常生活細(xì)節(jié)中，成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。
三、本課總結(jié)
小組以自己喜歡的方式進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生展示。
師結(jié)束語(yǔ)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)堅(jiān)持，我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，黨的十九大指出，建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，去共筑生命家園，建設(shè)美麗中國(guó)！
教學(xué)反思：
本節(jié)課的成功之處：情景劇導(dǎo)入新課，學(xué)生在快樂(lè)氛圍中認(rèn)識(shí)到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任；小組合作展示環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力、小組合作能力、創(chuàng)新能力；本課總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生用自己喜歡的方式展示，方式多樣，有手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖、三句半表演等，學(xué)生在快樂(lè)中理解了本框的精髓——懂理念，去踐行。
不足之處：本課總結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生只展示了兩組，稍有遺憾，結(jié)束有些匆忙，可把五大發(fā)展理念視頻再縮短一些，給本環(huán)節(jié)留出更多的時(shí)間。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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