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視頻標簽：創新永無止境
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：新人教版部編九年級上冊道德與法治第二課《創新永無止境》讓世界聽見中國的聲音_北京市 - 海淀區
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新人教版部編九年級上冊道德與法治第二課《創新永無止境》—讓世界聽見中國的聲音_北京市 - 海淀區
《創新永無止境》——讓世界聽見中國的聲音 教學設計
【內容依據】
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“了解我國在科技、教育發展發面的現狀，理解實施科教興國戰略的現實意義，認識科技創新的必要性，努力提高自身素質。”
本科所依據的《青少年法治教育大綱》的相應內容是：“初步了解物權的概念，加深對知識產權的認識，理解保護知識產權的意義，”
本課依據的黨的十九大精神有：黨的十九大報告第五部分“貫徹新發展理念，建設現代化經濟體系”中的“加快建設創新型國家”。
上述規定，是本課教學內容安排的內容依據。 【學情分析】
青少年處于一個創新的時代，創新已經成為公民普遍關注的焦點。處于這個時代的青少年學生，既是創新時代的成果享受者，也是創新時代的重要主體。正處于青春期的青少年學生，思維活躍、精力充沛，他們在豐富的校園活動中積累了許多創新活動的經驗，形成了對創新的感性認識。囿于對創新的淺層理解，青少年學生往往認識不到創新對于人類社會進步發展的深遠含義。
對于正處于改革開放攻堅階段的中國而言，創新顯得尤為重要。這不僅是當今世界發展的潮流所在，不僅是大國競爭的壓力所指，更是民族復興路上不斷實現自我超越所需。這個階段的學生正在逐步形成國家觀、世界觀，需要引導他們從更為宏觀的角度看待當下中國的發展，從而培養民族擔當意識，樹立遠大理想。因此，需要幫助他們形成對創新的全面、理性的認識。 【教學目標】
1、情感態度價值觀目標：
（1）理性看待我國科技創新發展的現狀，了解并掌握建設創新型國家的要求。 （2）增強憂患意識，自覺提高創新的主動性和自覺性。
2、能力目標：引導學生在參與，體驗，感悟，分享的過程中提高領悟、分析問題的能力。 3、知識目標：
（1）了解我國的科技創新發展現狀，認識創新驅動發展戰略、建設創新型國家的必要性和舉措。 （2）知道創新是引領發展的第一動力，企業是社會創新的重要力量。
【教學重難點】
教學重點：建設創新型國家的具體措施。
教學難點：承擔起自己應盡的責任，懂得人人皆可創新，為建設“創新強國”貢獻力量。 【教學方法】
講授法、案例分析法、小組探究法、辯論賽 【課前準備】
1.制作課堂學案 2.辯論賽分組 3.辯論賽記時軟件 4.相關教學用具準備
【教學過程】 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
1. 完成辯論賽分組。 2. 布置辯論題目。
提前查閱、準備辯論材料 激發學生的參與
熱情 導入
1.提問：你們知道哪些定位系統嗎？
2.呈現材料：
（GPS、GLONASS、Galileo、北斗）
3.追問（小組探究）：有人說，GPS已經滿足了我們對于定位的需求，我國為何還要自主創新研發北斗衛星？它的研發能夠給我們帶來什么價值？
4.繼續追問：與GPS相比，我國的北斗導航系統有什么劣勢嗎？
過渡：雖然GPS已經滿足了我們對于定位的需求，但是我們仍然堅持自主創新北斗。通過對比我們發現北斗仍然有很大的發展空間和發展前景。所以，創新之路就是要不斷突破自我、超越自我，創新的腳步永遠不會停歇。
思考作答
小組探究 （探究結果： 1.國家安全 2.綜合國力 3.民用經濟）
思考作答
從學生的已知問題入手，調動學生的思維能力和參與課堂的積極性，營造積極的課堂氛圍。
通過一系列追問與探究活動，培養學生多角度思考問題的意識和思維。
授新課
（一）
創新 強國
1.回顧舊知：創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。 鏈接新知：科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。
2.提問：你們還知道我國哪些科技成就呢？（天眼、載人航天、蛟龍號、復興號、快遞等） 追問：這些圖片說明了什么？（優勢） 追問：是不是意味著我們國家已經是創新強國了呢？
3.出示表格：通過對比，你還能得出什么結論？ 從整體上看，我國還面臨科技創新能力不強、科技發展總體水平不高、科技對經濟增長貢獻率低于發達國家水平等問題。（劣勢）
過渡：所以，我們不僅應該看到創新現狀的優勢，也應該看到劣勢。從而辯證、全面的看待問題
學生舉例說出已知的科技成就。 思考作答
學生根據圖片和感受，說出自己對創
新的看法。 從學生的已知問題入手，構建新舊知識聯系。
分享我國近年來的科技成就，展現我國不斷增強的科技實力，激發學生的愛國情懷和創新熱情。
培養學生讀圖分析能力。
過渡：基于以上發展現狀。黨和國家提出了建設創新型國家的戰略目標。
1.提問：有沒有聽說過“搶人大戰”？
追問：為什么科技、教育對創新型國家的的建設如此重要？ 人才（勞動者素質） 科技、教育
2.呈現圖片：北京市第二十中學校園生活（紙板車比賽、“雞蛋撞地球”活動、《加油！向
思考問題并討論回答
培養學生的思維能力和分析能力。
回顧自己參與的科技創新活動，培養學生科技創新 （二） 建設 創新型國家
未來》科技講座、科技社團） 小結：百年大計，教育為本。為實現中華民族偉大復興的目標，就是要把經濟建設的重心放到依靠科技和勞動者素質上來，必須落實科教興國、人才強國戰略。
過渡：剛才談到我國和發達國家間的科技實力之間還有一定的差距，主要體現在創新能力不強。以前我們國家總被冠以“山寨大國”的稱謂，因為我們習慣了模仿和引進，所以總被詬病。不過近幾年刮起了一股原創的熱潮，讓我們感受到了“中國原創”的魅力。
3.新聞速遞：“WISDOM in CHINA”中國原創節目推介會登陸法國戛納電視節。（包括：朗讀者、國家寶藏、聲臨其境…）
呈現另一組圖片：（爸爸去哪兒、奔跑吧兄弟、極限挑戰）（共性：非原創節目）
4.提問：一些非原創的電視節目已經非常受歡迎了，我們還需不需要進行原創呢？
5.課堂辯論賽： 正方：創新更應該從原創做起 反方：創新更應該從模仿做起
小結：如果，我們一味的引進，只會走向“引進——落后——再引進”的惡性循環。所以我們要增強自主創新能力，走中國特色自主創新道路，實現創新突破。
聆聽思考
小組探究
參與辯論 的興趣，激發創新的自主性。
引導學生認識到教育事業的重要性。。
學生思考問題并從中體會自主創新的重要性。
培養學生探究問題本質的能力以及解決問題的能力。
辯論式教學更注重培養學生的“思維能力”、“表達能力”、“問題解決能力”，讓學生在辯論中深化思維品質、學會表達自我、共同合作解決問題。
6.呈現圖片：國家科技獎勵大會、獎勵制度
7.提問：從圖片中體會，要建設創新型國家，應該怎么做？
小結：建設創新型國家，不僅從內部層面培養創新資源，提高創新質量，還要再外面給予良好的生存和發展環境。
思考作答
幫助學生認識到建設創新型國家需要積極營造有利創新的社會環境。
（三） 萬眾 創新 —— 企業篇
過渡：
建設創新型國家不應該僅僅是國家的責任，更應該是每個企業，每個公民的責任。 說到企業，近期有個企業被推到了風口浪尖。
1.出示新聞：美國制裁華為事件VS美國制裁中興事件。（介紹事件的起因、經過和結果。）
2.追問：這兩件事給我們中國企業什么啟示？ Ａ、企業是社會創新的重要力量，提升創新能力是企業持續發展之基、市場制勝之道。 Ｂ、核心技術不是別人賜予的，企業不能只是跟著別人走，而必須自強奮斗、敢于突破。
3.呈現材料：《華為海思集團總裁致員工的一封信》
小結：企業不能只是跟著別人走，而必須自強奮斗、科技自立。
學生了解事件發展概況。
學生思考討論并發表見解。
學生傾聽、了解，做進一步深入思考。
通過時政新聞，幫助學生體會中國企業自主創新的時代緊迫性，體會創新的必要性。
培養學生通過現象看本質的能力幫助學生樹立憂患意識，增強創新自信。
升華
呈現材料：習總書記贈言：核心技術靠化緣是要不來的，也是花錢買不來的。中國經濟發
展的重點是實現核心技術的自主創新。這條路很長，但只有靠我們自己走下來。
聆聽感悟
提煉與升華學生對創新的認知與行動，鼓勵并鞭策學生參與萬眾創新。
小結
教師總結：只有把核心技術掌握在自己手中，才能真正掌握主動權，不受制于人。只有每個人樹立創新意識，參與萬眾創新，才能讓我們中國真正的屹立于科技之巔，讓世界聽見中國的聲音！
聆聽感悟 升華了學生對創新的價值認知，激發了學生的愛國熱情，堅定了學生參萬眾創新的感情基調。
【板書設計】
2.2 創新永無止境
——讓世界聽見中國的聲音
一、創新強國
1.我國創新的現狀
2.創新的地位：綜合國力的決定性因素
二、如何建設創新型國家
1.科教興國、人才強國戰略
2.提高自主創新能力 3.培育創新氛圍
三、萬眾創新
【亮點與反思】
總體來講，優點如下：
一、 教學環節設計明晰深入：第一環節：創新強國，通過此環節了解我國創新現狀。第二環節：建設創
新型國家，通過此環節分析建設創新型國家的舉措。第三環節：萬眾創新（企業篇），通過此環節的分享體會到中國企業自主創新的時代緊迫性。最后的結語提煉與升華學生對創新的認知與行動，鼓勵并鞭策學生參與萬眾創新。同時也激發了學生的愛國熱情，堅定了學生參萬眾創新的感情基調。教學環節層層遞進、步步深入，不僅完成了教學目標還完成了德育升華。 二、 學生的參與度非常高：1.每個學生都積極與小組展開探究，更有大部分學生愿意在全班面前分享自己
的觀點。2.對待我提出的每個問題學生都積極思考，并積極應答，課堂氣氛活躍。3.辯論賽讓學生們開展了思維碰撞，在辯論中深化了思維品質、學會了表達自我、共同合作解決問題。
三、 讓德育與核心素養走進課堂：充分的將生活與德育結合，課堂與德育結合，充分體現了我校“德育
為首”的辦學理念。引導學生從更為宏觀的角度看待當下中國的發展，從而培養民族擔當意識，樹立遠大理想。
但仍存在下列不足：
一、課堂語言的表達有幾處不規范，以后還需注意教學語言的準確性和規范性。 二、稍微有些緊張，心理素質還需加強。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
