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視頻標簽：一日游
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：魯教版高中地理選修三第二單元 旅游景觀欣賞與旅游活動設計單元活動設計“一日游”活動方案-四川省 - 成都
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單元活動 設計“一日游”活動方案
【課程標準】
學會收集旅游信息，根據旅游資源狀況，確定旅游地點，選擇合理的旅游路線。
【教學目標】
（一）知識與技能
1.培養學生收集篩選旅游信息的能力。
2.根據成都的旅游資源情況，選擇合適的旅游景點并設計合理的“一日游”活動方案。 3.培養學生的旅游地理考察能力和旅游活動組織能力。 4.了解撰寫旅游詞的基本要求。 （二）過程與方法
1.通過查閱互聯網、問詢旅行社等渠道，了解成都的相關旅游資料。
2.根據旅游需要，確定旅游主題，規劃合理的游覽線路，制定成都“一日游”活動方案。 3.交流小組合作設計的旅游線路，并對此進行分析和評價,掌握旅游線路設計的一般原則。 （三）情感態度和價值觀
通過學習設計成都“一日游”活動方案，培養了學生收集、篩選、整理信息的能力，鍛煉了學生的組織和管理能力，同時也培養了學生的團隊合作意識，激發學生熱愛家鄉、熱愛環境、熱愛生活的良好情操。
【教學重難點】
1.掌握“一日游”線路設計的基本要求。(重點)
2.設計合理的旅游線路。（難點）
【學情分析】
本節課是在學生學習了“旅游活動設計”的基礎上，學習“一日游”活動方案設計，深入學習旅游活動中最重要的一個環節—旅游線路設計。學生對自己生活的城市或多或少都有所了解，很多旅游景點都參觀過，但是要自己動手策劃一次旅游活動，設計一條“一日游”旅游線路，并且充當導游的角色去介紹這條線路還沒有嘗試過。本節課就是讓學生學以致用，大膽嘗試策劃旅游活動，并設計旅游線路，學生可以利用五一小長假去體驗自己設計的游覽路線，然后同學間相互介紹，相互評價，具有很強的實踐性和可操作性，這樣的學習才能真正做到理論聯系實際，更富挑戰性，也能培養學生的團隊精神，鍛煉學生的組織能力、協調能力和語言表達能力。
【課前準備】
1.上網查找或者實地考察成都市的旅游資源。 2.分小組合作完成都市“一日游”活動方案設計
【教學方法】
任務驅動法、自主學習法、小組合作探究法、討論法
【教學準備】
多媒體課件、成都宣傳片視頻資料
【教學過程】
教學 內容
教師活動 學生活動 設計意圖 導入
新課
導入：五一小長假大家外出旅游最大的感受是什么？
今年五一小長假，成都接待游客1335.3萬人次，實現旅游總收入212.02億元，在國內最熱門目的地旅游中排名
第五。成都能夠吸引如此多的游客來旅
游，得益于得天獨厚的旅游資源，成都獲得了中國最佳旅游城市、世界優秀旅游目的地、世界美食之都等榮譽稱號。
通過談五一小長假外出旅游的感受，感知家鄉成都旅游資源非常豐富
激發學生學習的興趣
播放
視頻 播放一段成都旅游資源的視頻，了解成都豐富的旅游資源。
認真觀看視頻 了解成都的旅游資源
過 渡 成都是一座來了就不想離開的城市，其豐富的旅游資源吸引了五湖四海的朋友到此旅游。作為地道的成都人，請你策劃一個成都“一日游”活動方案，向外地游客推薦“一日游”旅游路線，讓更多的游客能深入了解我們美麗的城市。課前我們分小組收集資料，進行了“一日游”活動方案設計，今天這節課我們就來分享大家的活動方案。我們一共收集了6個小組的方案，老師把每組的活動主題、線路設計、費用預算展示出來，請大家展開小組討論，選出你最喜歡的線路設計，并簡單說出理由。 要求： ①本小組不能選自己小組的線路設計
②每組選一個代表發言。
學生能夠利用多種途徑收集旅游信息資料，初步完成“一日游”活動方案設計，能夠根據自己的喜好，選出自己喜歡的線路，并說出理由
由同學自己推選出感興趣的線路設計方案，更能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，引起共鳴
授 課 大家一致推選出的線路設計是“尋找成都文藝的老街”，下面我們請這組的代表以導游的身份給大家具體介紹你們的活動方案，其余的同學仔細聆聽，導游介紹完了以后我們會對這個方案的細節進行討論。
環節一：聆聽推薦小組的方案介紹，完
成任務：
1.導游介紹的過程中，仔細聆聽，不要打斷導游的思路。
2.導游介紹完以后小組討論，評價活動方案的優缺點。（提示：可以從以下幾個
1.推選出的小組代表充當導游推介發言。 2.小組內交流、討論，評價推介小組的旅游線路設計是否合理，可以作哪些修改。 3.小組組長整合每個成員的個人觀點，形成小組意見，準備交流發言
此活動設計的目的是讓學生把理論知識與實踐結合起來，完成知識的遷移。通過該項活動，可培養學生的團隊精神，語言表達能力，寫作能力，以及運用知識解決實際問題的能力。
方面討論①活動方案的內容是否完整；
②旅游目的地的選擇是否突出非凡性；③旅游線路設計是否滿足旅游者的主觀
需求和客觀能力；④線路主題是否鮮明
⑤旅游線路體驗的豐富度和性價比是否最高等。） 3.教師總結，展示“一日游”線路設計的要點 ①景觀豐富多樣：要充分展示豐富多彩的自然和人文景觀，既做到景觀豐富，又突出重點，讓游客盡可能多地欣賞不同的旅游景觀 ②選擇最佳路徑：將不同的景點串聯成環形線路，盡量避免往返線路的重復，達到最小旅游時間比 ③注意勞逸結合：受時間所限，應突出“一日游”的主要內容，不要把活動安排得過多，以致無暇旁顧，要張馳有度，勞逸結合 ④追求最佳效果：線路必須有特色，形成鮮明的主題，時間安排合理，盡量縮短單純的交通時間，讓游客乘興而來，盡興而歸 ⑤活動內容完整：線路設計不能僅僅考慮游覽內容，還要考慮經費預算、旅游交通、用餐、旅游服務、旅游紀念品購買等相關內容 小結：一日游線路設計最基本的原則就是要注重體驗的時效性、參與性和特色性，即游客用最少的時間，花最少的費用，獲取最多的旅游信息，獲得最滿意的旅游效果。 環節二：各組根據教師歸納總結的“一日游”線路設計要點，修改自己小組的活動方案。 環節三：再請一個小組對比介紹他們組修改前后的方案設計。然后請同學對修改后的方案進行評價
學生討論派代表發
言，組內其余同學做
補充
各組修改自己的線路設計方案
小組代表發言
此活動設計是查看學生對課堂知識的掌握情況，能否學以致用，修改自己方案不足之處，讓方案更完善，更具操作性。
小結
一條好的旅游線路就好比一首美妙的交響樂，跌宕起伏，在線路設計中，應充分考慮景觀特點和旅游者的心理預期，注意旅游景點在線路上的布局應該有張有弛，主題鮮明，這樣才能達到旅游的目的。希望課后小組再繼續完善各自的線路設計，然后把它發布在各類旅游APP上,（窮游、攜程、去哪兒、馬蜂窩等），給來成都旅游的游客提供更多的游覽線路選擇，為成都旅游業的發展貢獻一份力量。
完善各自的線路設計，發布到各類旅游APP上
通過這個活動設計，讓學生留下紀念，同時為游客提供參考
【板書設計】
【課后反思】
本節課通過小組合作課前收集資料,設計”一日游”活動方案,課堂上小組分享交流各自的活動方案,
很好地調動了學生的學習積極性,充分體現了以學生為主體,教師為主導的課堂教學模式。在課堂上教師對學生的討論發言評價及時、到位，為學生在后續的方案改進中提供了理論依據。需要進一步改進的地方有以下幾個方面：一是課堂各個環節的時間安排還需更加緊湊。第一位學生對方案的介紹用時過長，影響了后面學生的討論和交流發言。二是對于學生修改后的活動方案可以多請幾個小組進行展示，這樣可以進一步激發學生的思維碰撞，從而設計出更合理的活動方案。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
