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所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：人教版地理必修二第二章第三節城市化《城市化對自然地理環境的影響》廣西省優課
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城市化對地理環境的影響
◎教學目標 （一）知識與能力
1、通過南寧市的城市發展變化，能夠理解城市對自然環境的改變，積極的影響以及不合理城市化帶來的環境問題。
2、針對問題，能結合所學知識與生活實際，提出解決城市化問題的措施。 （二）過程與方法
1、通過視頻、圖片等展示讓學生更直觀的了解南寧市城市的發展變化，從而激發學生身為南寧市市民的自豪感。
2、情景誘導，利用學生身邊的事例，結合所學知識理解、探究，從而激發學生的探究熱情。
3、問題探究，通過小組探究展示活動，加深小組合作意識，達到合作學習，合作共贏的目的。
（三）情感態度與價值觀
1、從尋找“照片里的南寧火車站”，了解火車站的發展變化其實是整個南寧市城市發展的縮影，讓學生更深刻的感受到國家富強，物質生活水平不斷提高，社會和諧發展，增強學生身為南寧市市民自豪感。
2、通過對南寧市城市化問題的探究，學生自覺承擔建設和發展家鄉的歷史使命，將社會主義核心價值觀內化為自身的價值觀，努力成為有理想的社會主義接班人。
◎教學重、難點
重點、難點：城市化問題的整治措施 ◎教學方法
情景體驗法；自主學習法；合作探究法。 ◎教學準備
收集資料（圖片、音頻、視頻等），制作“表情牌”，組織并指導學生課前
預習、收集問題以及解決措施
◎課時安排 一課時 ◎教學過程
【導入新課】播放《照片里的南寧火車站》視頻，激發學生興趣，活躍課堂氣氛。指出南寧火車站的變化其實是整個南寧市繁榮發展的縮影，用課件展示南寧市承辦的部分賽事以及獲得的各種城市榮譽，激發學生身為南寧市市民的自豪感。
一、合理的城市化
合理的城市化不僅可以改善環境，降低人類活動對環境的壓力；還有利于提高人們生活水平，促進社會發展。
【感悟提升】利用視頻、圖片，結合學生的生活經歷，引導學生理解合理的城市化給城市發展與環境帶來的積極影響；同時增強學生身為南寧市市民的自豪感。
【過渡】雖然城市發展讓我們的人居環境有了很大的改善，但城市中仍存在著這樣一些的不和諧的畫面（展示南寧市的一些環境問題），過快的城市化給南寧市帶來了一系列的城市化問題。
二、城市化問題
利用課件展示南寧市的“城市病”
【小結】城市化對地理環境的影響主要表現在：一方面城市化改變了城市的下墊面，使自然
要素，如生物、水體運動發生變化；另一方面城市工業向環境排放各種物質，使環境遭到破壞；同時，城市人口的過快的增長產生了許多社會問題。
三、城市化問題的整治措施 【探究活動】城市化問題的整治措施
【情景設置】通過模擬南寧電視播出的一檔《向人民承諾——電視問政》節
目的“面對面問政”方式，來探討本節課的重點與難點內容——城市化問題的整治措施。
1、抽簽決定學生各小組所扮演的角色： （1）問政方：市民
（2）被問政方、承諾方：南寧市市長、市環保局局長、市人力資源和社會保障局局長、市交通運輸局局長
2、明確活動規則
（1）主持人（教師）展示的南寧市城市化的熱點問題： ①電動車造成的交通擁堵問題 ②邕江內河水質污染問題 ③大學生與農民工就業困難問題
（2）先由扮演“政府官員”的小組根據角色特點，選出一位代表針對相關熱點問題提出解決措施。
（3）接下來由扮演“市民”的小組成員：①可以針對“政府官員”提出的解決措施，提出相關問題讓“政府官員”回答；②可以發表自己對這些熱點問題的看法。
（4）最后由所有“市民”通過高舉自己手里的表情牌，反饋對“政府官員”回答情況的滿意度（笑臉表示滿意、哭臉表示不滿意）
3、各組根據要求利用5分鐘進行討論（同時教師走到學生中去，結合課前學生準備的材料，給予各小組一定的指導）
【小結】
1、小結學生針對熱點問題提出的措施。
2、引導學生將所學的知識與生活實踐相結合，激發學生興趣，并將德育教育融入其中，注重教育內化，提高德育效果，鼓勵學生平時多觀察生活，多思考，積極為南寧市的發展建言獻策，共同建設我們美好的家園。
四、課堂小結
關于城市化對地理環境的影響，需要對學生強調要辯證的看待這個問題，既要看到合理的城市化對環境積極的影響，又要看到其消極的一面，只有這樣，才
能更好處理好城市與環境的關系，促進生態、經濟與社會可持續發展，才能讓人地關系更和諧。
五、課堂練習
◎板書設計
城市化對地理環境的影響 1、合理的城市化 2、城市化問題
3、城市化問題的整治措施
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