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視頻標簽：百工之藝
所屬欄目：高中美術優質課視頻
視頻課題：湘版教材高中美術《工藝》第二課《百工之藝》第二課時-廣西 - 桂林 
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《漓江石畫》教學設計
課題 《漓江石畫》 年級 高二
教材
湘版教材《工藝》第二課 《百工之藝》第二課時
教學 目標
知識與技能目標：通過賞析，讓學生學會感知、思考，使學生領略中國山水畫的取景、構圖、意境美,結合家鄉特色，通過學習制作出一幅漓江石拼貼畫。
過程與方法目標：學會比較、學會欣賞、學會表現。
情感態度與價值觀目標：提高學生的藝術修養，培養審美情操，擅于發現生活的美。
教學 重點 山水畫的基礎知識及漓江石畫制作過程。
教學 難點 通過學習山水畫的基礎知識構圖、取景、意境后如何將知識點轉移到漓江石畫作品的創作上，并拓展與現實生活中運用。
教學 方法
講授法、賞析法、討論法、練習法、啟發引導教學法、小組合作探究法。
教學 過程
教學環節
教師活動
學生活動
教學設計
一、創設情景，導入課題
請大家來描述一下我們的家鄉桂林山水。 我們先看一段視頻《漓江大美》，請同學們認真觀看視頻并回答以下問題。這一節課我們著重通過思考與討論來加深對山水畫知識的理解。通過以下3個環節來學習和賞析中國山水畫之美。
一、山水畫的取景
引導學生們通過分析漓江自然山水的特點，學會山水畫取景的真實性和主題性。
對比分析陽朔興坪攝影作品及人民幣背景圖，作品欣賞《煙雨黃布》，漓江河段中精華部分，青峰倒影、美不勝收，是人民幣20元的背景圖案取景地。
學生觀看視頻后回答問題進行師互動
激發興趣，從影片中感受藝術作品帶來的魅力，引入新課。
二、山水畫的構圖
山水畫的構圖又稱之為“章法”，“經營位置”，構圖安排分為近景、中景、遠景之分。
1、突出畫面主體結構，使畫面形象有主有次，有實有虛，有濃有淡。
二、知識講授學會比較、學會欣賞、學會表現 2、構圖不受自然真實景物的局限，可以進行大膽的取舍和創造。
3、從賓主、虛實、布白、落款幾方面來分析畫面。 思考：
4.構圖分為：對角式、占角式、全景式、點式構圖
三、山水畫的意境
意境的概念；中國山水畫中都有哪些意境？ [講述]：我們都知道，山水畫的意境講究主
觀情感和客觀事物的高度統一，也就是我們常說的“情景交融”。那山水畫的意境又分為哪些種類呢？
合作探究學習：以詩情入畫藝，詩畫結合，意境探究——風格的差異
學生根據老師引導圖片學會會如何欣賞山水畫。 采取小組合作形式來加深對詩境的理解，提高學生的欣賞水平。
教師引導、啟發，采取提問、引導式，讓學生在作品中尋找取舍與創造之處。
三、學習石畫制作步驟
通過微課形式，向同學們展示漓江石畫的制作步驟：
1. 工具準備：細砂粒、漓江石、畫紙、底托、鑷子、尺子、膠水、牙簽等。 2. 設計初稿
3. 鋪撒手法制作大面積
4. 用拼接手法粘貼畫面主體部分 5. 用鑲嵌手法制作精細點睛之筆
6. 用其他材料（樹葉、干花、樹干等）輔助作畫
最終形成一幅唯一可拓印空間內自然山水的手工畫卷，是傳統筆墨繪畫技藝的完美創新，更是傳統手工藝生命力的完美再現。
教師引導啟發學生學生思考
采取問答形式，學生學會觀察然后回答。
四、據詩
創作（學生小組合作探究活動）
動手試試：學生分小組的形式開始分工制作一幅漓江石畫，結合山水畫知識點。 學生講解展示自己制作的漓江石畫。
教師采取啟發式、探究式教學，通過小組合作、探究的形式加深對作品的理解。
五、課堂小 結
我們通過學習山水畫的基本技法，學會了比較、學會了欣賞，領悟了中國山水畫意境之美。我們不但要傳承，還要有所創新，我們將漓江里的小石頭結合中國畫技法，繪制成了獨具特色的地方特色作品——漓江石畫。也希望同學們日后擅于發現身邊的美。
挖掘學生內在表現力和創造力，拓展了學生的發散性思維。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
