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視頻標簽：教學技能大賽
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：全國師范生教學技能大賽教學案例《分泌蛋白的合成和運輸》福建
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全國師范生教學技能大賽教學案例《分泌蛋白的合成和運輸》福建師范大學
華文杯·全國師范院校師范生教學技能大賽決賽
現場提問評分表
選手順序：
| 評分要點 | 分值 | 得分 |
| 1． 準確理解問題，回答切中問題的要害與關鍵。 | 4 | |
| 2． 回答問題思維靈活，能用理論與事實說明問題。 | 4 | |
| 3． 回答言簡意賅，概括性強，條理清晰。 | 4 | |
| 4． 回答問題語言流暢，語速適中。 | 3 | |
| 得分合計 | 15 | |
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評價要點 評委簽名： 年 年 月 日 |
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| 評價內容 | 評定指標 | （滿分15分） | 實際得分 |
| 闡述思路 | 1.教學策略選擇的適宜性 3分 | 9分 | |
| 2.靈活而有效地調整、組織闡述內容 3分 | |||
| 3思路清晰、富有條理 3分 | |||
| 基本能力 | 1.能夠清楚地表達自己的觀念，沒有科學性錯誤 2分 | 6分 | |
| 2.語言流暢、生動、富有感染力 2分 | |||
| 3.時間分配合理 2分 | |||
| 得分合計 | |||
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評價要點： 評委簽字： 年 月 日 |
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| 評價內容 | 評價指標 | 得分 |
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教學內容 （5分） |
1.善于把握生物課程標準，注重通過靈活地整合教學內容進行教學 1分 | |
| 2.講授內容具有邏輯性 1分 | ||
| 3.體現學科思想和價值 1分 | ||
| 4.教學重點突出，注意利用學生已有知識經驗進行知識建構，突破難點 2分 | ||
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教學過程 （15分） |
1.善于指導學生的學習，圍繞重點問題和難點問題引導學生積極探究 2分 | |
| 2.教學中注重創設教學情境，師生互動默契，課堂氣氛活躍、有序 2分 | ||
| 3.教學方法運用合理，教具運用恰到好處 2分 | ||
| 4.展現以學生為主體的教學理念，學生有效參與課堂學習，體現動腦與動手相結合 2分 | ||
| 5.教學具有啟發性、形象性和生動性 2分 | ||
| 6.講解邏輯嚴密、思路清晰、知識準確 3分 | ||
| 7.靈活處理教學事件，體現教學智慧 2分 | ||
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教學技能 （15分） |
1.教學演示（或實驗演示）規范、熟練 3分 | |
| 2.板書、板圖和課件設計合理、科學、美觀 3分 | ||
| 3.提問富有啟發性，問題分析準確、全面 3分 | ||
| 4.使用普通話，語言生動清晰，表達準確、簡潔易懂，語速適宜 3分 | ||
| 5.有效控制時間，能靈活運用課堂活動組織的技巧 3分 | ||
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教學創新 （5分） |
1.內容創新：教學情境創設獨特，教學內容理解獨特 2分 | |
| 2.手段創新：實驗手段設計效果顯著，教具、多媒體課件設計、現代教育技術應用等有創意 2分 | ||
| 3.形式創新：課堂教學活動組織、實施、過程評價有特色，互動性強，學法指導恰當等 1分 | ||
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教學效果 （5分） |
1.教學目標基本達成 3分 | |
| 2.促進學生在知識、思維、方法、技能、情感態度和價值觀等多方面全面發展2分 | ||
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綜合表現 （5分） |
1.著裝整潔得體，教態自然大方，有自信心，親和力強 1分 | |
| 2.科學、人文素養水平高，體現生物學科思想和價值 1分 | ||
| 3.思維敏捷、靈活，邏輯性強 1分 | ||
| 4.在課堂教學中能夠體現課改新理念、新方法， 1分 | ||
| 5.具有職業精神，體現學生的主體性，教書育人 1分 | ||
| 得分合計 | ||
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評價要點： 評委簽名： 年 月 日 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
