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視頻標簽：種群與群落,二輪復習
所屬欄目：高中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》種群與群落二輪復習-海南省優(yōu)課
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種群與群落二輪復習教學設計
一、 設計思路：
依據(jù)新課改所強調的構建學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮學生的主體性，面向全體學生，發(fā)揮學 生的學習能動性，提高課堂學習效率。 二、 內容分析：
今年高考對本專題的重點考查有：（1）種群的特征和數(shù)量變化（2）群落的結構特征、 演替以及種間關系�？疾榈男问接羞x擇題，也有簡答題。復習時，教師應通過結合典例分析種群和群落的概念，幫助學生理解種群數(shù)量曲線，并能利用該知識點解決實際問題。 三、學情分析：
經(jīng)過一輪復習，學生對本專題的知識已有一定程度的掌握，但相關知識較為零散，缺乏系統(tǒng)性。且部分學生對重點知識理解也不透徹，例如種群數(shù)量變化曲線的分析等。同時，學生對于簡答題中問有關原因等題目時，對題目的分析不夠，沒有掌握到答題的技巧，不善于抓住題目中的關鍵字眼答題，答非所問，白白丟分。因此，本輪專題復習的關鍵在于如何將學生原有的知識化整為零，形成知識網(wǎng)絡，從理解水平上升到能自如應用的水平。 四、教學目標 （一）知識與技能
內容 考綱要求
種群的特征 Ι 種群的數(shù)量變化 ΙΙ 群落的結構特征 Ι 群落的演替
Ι
（二）過程與方法：通過構建知識網(wǎng)絡及分析重點難點曲線、知識點引導學生層層思考，鞏固已有知識，培養(yǎng)學生運用科學知識解決和分析實際問題等能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：通過對種群與群落知識的回顧，對學生進行整體性、發(fā)展性等生命科學觀點教育，并注重聯(lián)系人類種群對學生進行人口教育。 五、教學重點、難點：相關曲線、圖表的分析。 六、教學策略：啟發(fā)式教學。
七、課前準備：學生準備：嘗試構建知識網(wǎng)絡 教師準備：習題準備、多媒體課件 八、教學過程：
1、教師展示教學目標。同時展示近五年海南高考對本模塊知識的考查情況�？偨Y近十年本專題的高頻考點與低頻考點的分布。并結合2018年命題特點提示學生復習時應注意的動向。 2、知識梳理：教師展示核心知識體系，學生嘗試構建知識網(wǎng)絡，其他學生補充。 3、分知識點復習。模式：知識點突破+練習誤區(qū)矯正。 1）知識點一：種群、物種、群落的區(qū)別 教師課件展示種群、物種、群落概念。種群強調三同；物種強調能夠交配并且產(chǎn)生可育后代；群落強調是各種生物種群的集合。提示學生抓住概念的核心關鍵詞，能快速做出判斷。 2）知識點二：種群數(shù)量曲線及種群密度調查方法
課件展示J型曲線與S型曲線的區(qū)別。種群數(shù)量曲線的解讀是學生的一個難點。此知識點涉及的概念較多，抽象的曲線用來表示生物與環(huán)境的關系，這都是學生難于掌握的。因此，突破此知識點的關鍵是相關概念與曲線各點含義的理解。
3）知識點三：群落的結構與演替
豐富度，群落的空間結構，動植物的分層原因都是考試熱點。通過加大習題訓練讓學生牢牢掌握此知識點。 4）綜合題訓練。
教師選取歷年高考真題與經(jīng)典題目，學生當場做，讓學生分析題干，題眼，引導學生學會看題，學會從題目中看點答題。做到答題不跑題，抓住關鍵點答題，強化學生對知識點的記憶。 4、小結：學生再次進行知識梳理。師生共同總結。
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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