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視頻標(biāo)簽：DNA是主要的,遺傳物質(zhì)
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中生物人教版必修2第3章第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)-石嘴山
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高中生物人教版必修2第3章第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)-石嘴山市第一中學(xué)
《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.概述DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)，總結(jié)人類發(fā)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的過程。
2.運(yùn)用邏輯分析的方法分析肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理判斷的能力。
3.通過遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)史實(shí)，體驗(yàn)生物科學(xué)發(fā)展歷程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù)和DNA與蛋白質(zhì)的分離技術(shù)對體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的影響制約，理解科學(xué)與技術(shù)相互支持與相互作用的關(guān)系。
二、內(nèi)容與學(xué)情分析
本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了有關(guān)有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的知識，明白了染色體在前后代遺傳中所起的聯(lián)系作用以及染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的理論基礎(chǔ)。本節(jié)是在學(xué)生原有知識、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的提升，重難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)角度證明DNA是遺傳物質(zhì)，針對這一難點(diǎn)，我通過圖片和動(dòng)畫為學(xué)生直觀展示了實(shí)驗(yàn)過程，通過問題的設(shè)置引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在生疑、設(shè)疑、論疑和答疑的過程中消化理解重難點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)是從分子層面上認(rèn)識遺傳物質(zhì)的本質(zhì)，學(xué)好本節(jié)課為后面DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成、基因突變等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了必要的知識鋪墊。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)原理和過程； 噬菌體侵染細(xì)菌的原理和過程。
解決策略：通過設(shè)計(jì)問題引發(fā)學(xué)生思考分析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，并要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使其主動(dòng)參與，形成情感的互動(dòng)，再通過圖片和動(dòng)畫的展示，使學(xué)生能夠更好的融入課堂，理解實(shí)驗(yàn)的過程和原理。
難點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)原理和過程； 證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵設(shè)計(jì)思路； 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的原理和過程。
解決策略：通過多媒體課件和動(dòng)畫分步展示肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化和噬菌體侵染大腸桿菌的過程，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀的圖片，讓學(xué)生置身于實(shí)驗(yàn)探究的全過程，更直觀的了解實(shí)驗(yàn)過程。通過類比推理的方法，啟發(fā)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路。五、教學(xué)過程
教師的組織和引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
數(shù)字化資源的使用及
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境引出“遺傳物質(zhì)” ppt展示陳強(qiáng)、陳佩斯父子的照片，向?qū)W生說明遺傳現(xiàn)象，提出問題。
學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題： 1.親代是否把性狀直接傳給了子代？連接親代和子代之間的紐帶是什么？
2.遺傳物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是什么？
利用ppt展示圖片，以“問題”引入新課，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，激發(fā)探究欲望。
遺傳物質(zhì)的早期推測
控制生物性狀的基因位于染色體上，那染色體的兩種組成成分——DNA
閱讀課本內(nèi)容，了解20世紀(jì)初人們對遺傳
物質(zhì)的推測，并分析當(dāng)時(shí)認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的觀點(diǎn)占主導(dǎo)地位的原因
利用ppt展示資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對遺傳物質(zhì)認(rèn)識的研究 創(chuàng)設(shè)情境 引出“遺傳物質(zhì)”
遺傳物質(zhì)的早期
推測
DNA 是遺傳物質(zhì)
的證據(jù)
DNA 是主要的遺
傳物質(zhì)
課堂小結(jié)
思考推測、回答問題
細(xì)聽講解、激發(fā)興趣
閱讀教材、獨(dú)立思考
閱讀教材、總結(jié)歸納
歸納知識、加深理解
聯(lián)系生活 提出問題
ppt
分析講解 設(shè)置疑問
ppt
分析講解 攻破難點(diǎn)
ppt
設(shè)置疑問 展示實(shí)驗(yàn)
ppt
展示內(nèi)容 歸納總結(jié)
ppt
和蛋白質(zhì)，究竟哪種物質(zhì)才是遺傳物質(zhì)呢？
向?qū)W生介紹遺傳物質(zhì)的早期推測 DNA 是遺傳物質(zhì)的證據(jù)Ⅰ Ⅰ肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
學(xué)生閱讀教材頁內(nèi)容并完成表格,思考問題。
設(shè)疑：這種轉(zhuǎn)化因子究竟是什么物質(zhì)呢？S型菌的化學(xué)成分很多，要找到轉(zhuǎn)化因子，最關(guān)鍵的思路是什么？（可舉例啟發(fā)學(xué)生）
Ⅱ、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 學(xué)生閱讀教材44頁實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，思考并回答問題。
總結(jié)：轉(zhuǎn)化因子是DNA，DNA才是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。
學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，完成表格并思考問題。 學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中，含有某種活性物質(zhì)——“轉(zhuǎn)化因子”將無毒R型菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型活菌。
學(xué)生在啟發(fā)下能較快回答出實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的思路是將S型菌中的蛋白質(zhì)、DNA與其他物質(zhì)分開，單獨(dú)、直接地觀察它們的作用。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到，該實(shí)驗(yàn)通過巧妙的設(shè)置對照，證明了DNA才是轉(zhuǎn)化因子。
利用ppt展示實(shí)驗(yàn)過程和問題，引導(dǎo)學(xué)生重溫
科學(xué)探究歷程，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的思路和方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和合作精神。體驗(yàn)科學(xué)探索的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究問題與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力及創(chuàng)新意識
DNA 是遺傳物質(zhì)的證據(jù)Ⅱ 講述：艾弗里的實(shí)驗(yàn)受技術(shù)限制DNA無法100%提純，仍有人對實(shí)驗(yàn)結(jié)論表示懷疑。
Ⅲ、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
通過課件向?qū)W生展示T2 噬菌體
概述噬菌體侵染細(xì)菌的過程，掌握用放射性元素標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì)外殼的過程。
利用ppt展示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生學(xué)會分析，認(rèn)識到一個(gè)正確的結(jié)論
可以通過不同的途徑獲得。
的結(jié)構(gòu)模式圖，動(dòng)畫演示其侵染大腸桿菌的過程。
學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，思考并完成問題。
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，動(dòng)畫展示掌握了如何分別標(biāo)記不同噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，
并且認(rèn)識到，DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。
認(rèn)同人類對遺傳物質(zhì)的認(rèn)識是不斷深化、不斷完善的過程。
設(shè)疑：DNA是不是所有生物的遺傳物質(zhì)？
課件展示RNA病毒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA. 不是，如RNA病毒
總結(jié)：DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
利用ppt展示圖片，進(jìn)一步明確某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，DNA是主要的遺傳物質(zhì)的原因
板書設(shè)計(jì)
第1節(jié) DNA是主要的遺傳物質(zhì) 1.遺傳物質(zhì)的早期推測
2.肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) S型活細(xì)菌具有轉(zhuǎn)化因子
3.肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 轉(zhuǎn)化因子是DNA,DNA是遺傳物質(zhì) DNA是主要的遺傳物質(zhì) 4.噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn) DNA是真正的遺傳物質(zhì) 5.煙草花葉病毒遺傳物質(zhì) RNA是少部分生物的遺傳物質(zhì) 本節(jié)亮點(diǎn)
1.借助多媒體教學(xué)資源，展示照片、動(dòng)畫、表格及實(shí)驗(yàn)過程，不僅使將數(shù)字化資源和課堂教學(xué)進(jìn)行較好的結(jié)合，使課堂形式多樣化，更是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是將抽象的實(shí)驗(yàn)過程直觀展示在學(xué)生眼前，有助于學(xué)生抓住問題，突破難點(diǎn)。
2.通過提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文自主式、探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 3.在講解“如何標(biāo)記噬菌體”這一問題時(shí)，逆向講解（見教學(xué)過程），學(xué)生更容易理解。
4.在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成情感的互動(dòng)，改變沉悶的課堂氣氛。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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