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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：平拋運(yùn)動(dòng)

所屬欄目：高中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版物理必修2高一年級(jí)第五章第二節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)-楊芳芳

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版物理必修2高一年級(jí)第五章第二節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)-楊芳芳

平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，視屏的觀看，理解平拋運(yùn)動(dòng)的定義和條件，領(lǐng)會(huì)歸納、總結(jié)的方法，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)生感悟?qū)W習(xí)思路，掌握平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成和分解來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)（重點(diǎn)）。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究愿望。
（三）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（難點(diǎn)），培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，會(huì)處理簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】（一）、組織教學(xué)
（二）、學(xué)生完成預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（可以通過(guò)閱讀課本自主完成，可以相互討論完成，提高學(xué)生閱讀能力與合作交流能力。）學(xué)生自我小結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)舊知識(shí)掌握的程度？預(yù)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么？還有什么是不理解的？評(píng)價(jià)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。（三）、新課講解
問(wèn)題一、通過(guò)觀看視頻，這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同的特點(diǎn)？你還能舉出哪些例子？（激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣）（共同點(diǎn)：具有一定的初速度，忽略空氣阻力，只受重力的作用，運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線。舉例：從瀑布流下的水，扔出去的物體，從桌子上滾落的小球等等。）

                            師、生總結(jié)出拋體運(yùn)動(dòng)的定義。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)的能力）
拋體運(yùn)動(dòng)：以一定的初速度將物體拋出，在空氣阻力可以忽略的情況下，物體所做的運(yùn)動(dòng).
問(wèn)題二、觀看演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)交流、總結(jié)出平拋運(yùn)動(dòng)的定義和條件。（使學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)） 1、定義：把物體以水平初速度拋出，物體只在重力作用下所作的運(yùn)動(dòng)叫平拋運(yùn)動(dòng)。
2、條件：a、物體具有水平方向的初速度           b、物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受重力作用
問(wèn)題三、思考平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法）（教師提示：運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解分析平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律）學(xué)生感悟?qū)W習(xí)思路：平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向和豎直方向兩個(gè)獨(dú)立的分運(yùn)動(dòng)。
（教師演示探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、歸納總結(jié)出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步深刻的理解平拋運(yùn)動(dòng)）
1、豎直方向上的規(guī)律（對(duì)比試驗(yàn)法、頻閃照片）
a、猜想：豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng) b、理論依據(jù)：物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受重力作用 c、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：平拋運(yùn)動(dòng)豎落儀 d、結(jié)論：豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng) 豎直方向上的分速度：Vy=gt 豎直方向上的分位移：y=2
2
1gt
2、水平方向上的規(guī)律（對(duì)比試驗(yàn)法、頻閃
照片）
a、猜想：水平方向上是勻速直線運(yùn)動(dòng)
b、理論依據(jù)：物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只受重力作用，即水平方向不受力且有水平初速度。
c、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：平拋運(yùn)動(dòng)演示儀 d、結(jié)論：水平方向上是勻速直線運(yùn)動(dòng) 水平方向上的分速度：Vx= V0 水平方向上的分位移：x= V0t
3、學(xué)生推導(dǎo)（提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力）
平拋運(yùn)動(dòng)合速度的大小：
平拋運(yùn)動(dòng)合速度與水平方向的夾角：平拋運(yùn)動(dòng)合位移的大小：2
)2
1()(22
02
2
gttvyxs
平拋運(yùn)動(dòng)合位移與水平方向的夾角：0
2tanvgtxy

4、平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡
22222000()2yvvvvgtvgh00
tanyvgt
vv




                            X
V0y

V0
V0x
由y=221gt、x= V0t出發(fā)，學(xué)生討論完成 220
v2xgy 平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條拋物線（感悟數(shù)學(xué)與物理的結(jié)合，
理解數(shù)學(xué)中拋物線的概念的由來(lái)）。
5、一般的拋體運(yùn)動(dòng)
（教師引領(lǐng)學(xué)生共同完成。嘗試用與研究平拋運(yùn)動(dòng)相同的方法，先將其分解為兩個(gè)方向的直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究，在進(jìn)行合成求合運(yùn)動(dòng)）。以斜上拋運(yùn)動(dòng)為例：
水平方向初速度：VX=V0cos 豎直方向初速度：Vy=V0sin 水平方向位移方程：X=V0tcos
豎直方向位移方程：Y= V0tsin-2
21gt

學(xué)生自己思考總結(jié)斜下拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。（四）、學(xué)生組內(nèi)總結(jié)學(xué)到的知識(shí)
拋體運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)的定義、條件，平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（五）、課堂評(píng)價(jià) 課后練習(xí)
（六）、布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)

《平拋運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿
                       楊芳芳
     本節(jié)選取人教版物理必修二，第五章曲線運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)，此節(jié)內(nèi)容也是本章的重要知識(shí)內(nèi)容。
      使學(xué)生通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、視頻的觀看，領(lǐng)會(huì)歸納、總結(jié)的方法，理解平拋運(yùn)動(dòng)的定義和條件，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。
     讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)思路，掌握平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成和分解來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)（本節(jié)的重點(diǎn)），發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究愿望。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（本節(jié)的難點(diǎn)），培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，并會(huì)處理簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。
本節(jié)課運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)豎落儀、平拋運(yùn)動(dòng)演示器、自制教具，PPT教學(xué)演示課件、視頻等。課時(shí)為2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、     引入新課
通過(guò)觀看視頻，這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同的特點(diǎn)？你還能舉出哪些例子？（激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣）
師、生總結(jié)出拋體運(yùn)動(dòng)的定義。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)的能力）
二、新課講解
觀看演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)交流、總結(jié)出平拋運(yùn)動(dòng)的定義和條件。（使學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)）
思考平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（平拋運(yùn)動(dòng)的處理方法）
（教師提示：運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解分析平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律）
學(xué)生感悟?qū)W習(xí)思路：平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向和豎直方向兩個(gè)獨(dú)立的分運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生猜想豎直方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、理論依據(jù)、小組探究驗(yàn)證方案、教師演示探究實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生猜測(cè)水平方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、理論依據(jù)、小組探究驗(yàn)證方案并自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教師予以總結(jié)。
學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、歸納總結(jié)出平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步深刻的理解平拋運(yùn)動(dòng)。
作為教師，在上課過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)生遇到瓶頸時(shí)起到點(diǎn)撥作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為給于肯定，對(duì)學(xué)生提問(wèn)的問(wèn)題要及時(shí)回答，對(duì)學(xué)生的總結(jié)、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)要給予評(píng)價(jià)。

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