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視頻標(biāo)簽：the Mek

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版必修一第三單元閱讀課Journey down the Mekong山東

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人教版必修一第三單元閱讀課Journey down the Mekong山東師范大學(xué)附屬中學(xué)

人教版必修一第三單元閱讀課“Journey down the Mekong”教學(xué)設(shè)計 
Journey down the Mekong 
教材分析： 
本單元的中心話題是旅游。通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解旅行前的準(zhǔn)備工作、旅行中的注意事項及旅游后的感想等。本單元的第一篇閱讀則講述了主人公王坤和姐姐王巍想騎自行車旅行，于是選定了湄公河為旅行線路。他們選擇海拔5000多米的、空氣非常稀薄的高山作為騎行的起點，這注定是一次非常刺激的旅程。通過查閱資料，他們知道了河流的特點及流向，沿途所要經(jīng)過的地形等，增長了地理方面的知識，開闊了視野。主人公兩人也在制定旅行計劃過程中表現(xiàn)出了不同的性格特征。 文章有一個大標(biāo)題“Journey down the Mekong”和一個小標(biāo)題“the dream and the plan”。通過這兩個標(biāo)題，我們可以看出本文的三個關(guān)鍵詞就是“the Mekong River ”，“the dream”和“the plan”。通過閱讀，教師既要讓學(xué)生了解湄公河的信息、學(xué)到一些有關(guān)地理的單詞短語，還要讓他們懂得如何做好旅行前的準(zhǔn)備工作。 本文中一些有關(guān)地理的詞匯是學(xué)生閱讀障礙，教師要先處理好這些詞匯，幫助學(xué)生理解。另外文中還印有一幅地圖，也能幫助學(xué)生進一步了解湄公河。  
學(xué)情分析： 
  本次授課的對象是高中一年級的學(xué)生。 經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定詞匯量、具備基本的閱讀技能，但學(xué)習(xí)方法有待完善、自主學(xué)習(xí)精神有待加強。 很多學(xué)生對于高中英語課堂和教學(xué)方式還不太適應(yīng)。面對高中英語大詞匯量、較長的閱讀文章，大容量課堂、不少人對于英語很有挫敗感，甚至喪失了對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動其積極性至關(guān)重要。 學(xué)生對于旅游這個話題應(yīng)該是很感興趣的，有助于教師開展閱讀教學(xué)活動。但是學(xué)生的詞匯量有限，理解能力和批判思維都還不成熟，需要教師的恰當(dāng)指導(dǎo)。     
                    
                            山東師范大學(xué)附屬中學(xué) 
 
2 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 語言能力方面： 
訓(xùn)練“跳讀“和 “掃讀”的閱讀技能。 
認識并會讀相關(guān)的地理詞匯，如glacier, rapids, valley等。 2. 文化品格方面： 
了解湄公河的信息，如湄公河的起源、流經(jīng)的國家、沿途的地貌等；開拓國際視野，增強在旅途中接受異域文化的能力。 3. 思維品各方面： 
批判的看待王巍做計劃的方式，感受主人公不怕困難、堅持到底的好品質(zhì)。 4. 學(xué)習(xí)能力方面： 
通過小組討論，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 
會制定旅行計劃、為旅行做準(zhǔn)備，并思考人生計劃。  
教學(xué)重點： 
1. 湄公河的相關(guān)信息，如湄公河的起源、流經(jīng)的國家和沿途的地貌等。 2. 王坤和王巍兩個主人公為湄公河旅行所做的準(zhǔn)備和計劃。  
教學(xué)難點： 
1. 王坤和王巍兩人不同性格的分析。 
2. 學(xué)生能否通過學(xué)習(xí)為自己的旅行做出計劃。  
教學(xué)方法： 1. 任務(wù)型教學(xué)法 2. 合作教學(xué)法 3. 交際教學(xué)法  
教學(xué)手段： 
1.多媒體輔助：課件 2. 導(dǎo)學(xué)案  
 
                    
             
                    
                            山東師范大學(xué)附屬中學(xué) 
 
3 
 
  
教學(xué)過程        教學(xué)環(huán)節(jié)     教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 Warming-up 
教師拋出旅游話題，問學(xué)生是否喜歡旅游以及見過哪些大河。 
學(xué)生自由回答 采取談話的方式，營造輕松自然的氛圍，拉近與學(xué)生距離，并引出旅游話題。 
Leading -in 
播放視頻，提出問題:which river did the man go to explore? 
學(xué)生觀看視頻，思考問題。 吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引出“湄公河”這個主題。 
Skimming  
“跳讀”技巧指導(dǎo)； 
指令學(xué)生快速閱讀文章，找出文中所有湄公河的信息，然后完成學(xué)案中task1,也就是將湄公河信息補全。 
給學(xué)生呈現(xiàn)圖片和地圖幫助學(xué)生獲取信息。 
學(xué)生在3 分鐘內(nèi)閱讀完文章，并完成任務(wù)一。 任務(wù)型教學(xué)法。 “跳讀”技巧的訓(xùn)
練。 
培養(yǎng)學(xué)生通過多種形式快速獲取信息的能力。 了解湄公河，欣賞自然風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求。 圖片和地圖的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解比較困難的地理名詞。 
Brainstorming  
讓學(xué)生思考如果主人公要完成這樣一段艱辛的旅學(xué)生發(fā)散思維，集思廣益，積極思考為完成這段旅程，通過“頭腦風(fēng)暴”，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生想象
 
                    
             
                    
                            山東師范大學(xué)附屬中學(xué) 
 
4 
 
程需要在哪些方面做準(zhǔn)備。 What do you think they need to plan for the trip? 
應(yīng)該在哪些方面做計劃。 力，為閱讀輸出環(huán)節(jié)學(xué)生自己做旅行計劃鋪墊。 
Scanning  
“掃讀”技巧指導(dǎo)。 
指令學(xué)生仔細閱讀文中信息，找出兩位主人公具體的計劃是什么以及如何做計劃。的.完成task2。 What are their plans? 
How did they do? 
學(xué)生在4 分鐘內(nèi)閱讀完文章，并完成任務(wù)二。 任務(wù)型教學(xué)法。 “掃讀”技巧訓(xùn)
練。學(xué)生明白主人公是如何做旅行計劃的、在哪些方面做的計劃，并提前思考自己的旅行計劃。 培養(yǎng)學(xué)生提取信息，分析信息的能力； 
通過兩個問題“what”和“how’的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生用英語思考，并用英語解決問題。 
Deep thinking 
教師引導(dǎo)學(xué)生思考在制定旅行計劃的過程中，兩位主人公表現(xiàn)出來的不同性格特點。 What kind of person is Wang Wei and What kind 
同桌兩人討論兩位主人公的性格特點。 批判的看待兩人的性格，培養(yǎng)學(xué)生深層思考問題的能力。 
進行道德教育，使學(xué)生感受主人公不怕困難，堅持到底的好品質(zhì)。  
 
                    
             
                    
                            山東師范大學(xué)附屬中學(xué) 
 
5 
 
of person is Wang Kun?    
Consolidation  
指導(dǎo)學(xué)生完成王坤的旅行日志的第一部分“The dream and the plan”。   
學(xué)生共同完成王坤的旅行日志。 讓學(xué)生通過語言情境的參與，回顧本文的中心話題“夢想”和“計劃”，進一步鞏固所學(xué)，使學(xué)生綜合獲取信息。 
Discussion 
教師創(chuàng)設(shè)真實情景，給出討論話題：假如勞動節(jié)三天假期你要和朋友去旅行，你會如何做計劃？ 要求學(xué)生通過討論做出一份計劃書。  
學(xué)生以小組形式針對話題討論并分享討論結(jié)果。 創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生在這個情景中用英語思考、交流和表達。 培養(yǎng)分工合作的精神。 
將所學(xué)運用到實際生活中，提高用英語解決問題的能力。 
Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生做事情要有計劃，并且要有克服困難的勇氣和決心。 
 深層挖掘文本的資源，培養(yǎng)學(xué)生良好的價值觀。 
Homework  1. Do exercises on the handout paper. 2. Polish your plan and write it down. 3. Search for more information about 
 鞏固課文所學(xué)知識，賞析好句子。 進一步強化閱讀訓(xùn)練。 
完善旅行計劃，加強用英語進行書面表達
 
                    
             
                    
                            山東師范大學(xué)附屬中學(xué) 
 
6 
 
the  
Mekong River.  
的訓(xùn)練。 
 板書設(shè)計 
                         
                 Journey down the Mekong 
                   The dream and the plan                            
equipment             personalities    destination           cycling budget              schedule           route                 information          transport 

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