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視頻標簽：Australia
所屬欄目：高中英語優質課視頻
視頻課題：高中英語人教版選修九Unit 3 Australia Using language- Australia’s Dangerous Creatures浙江省杭州第四中學
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高中英語人教版選修九Unit 3 Australia Using language- Australia’s Dangerous Creatures浙江省杭州第四中學
選修9 Unit 3 Australia
Using language- Australia’s Dangerous Creatures教學設計
【設計理念】
2017年頒布的《普通高中英語課程標準》提出：教師應該要發展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等英語學科核心素養。其中，培養學生的文化意識指的是要培養學生文化理解、審美情趣和包容異國文化的能力和美德，同時要通過中外文化比較，拓寬文化視野，樹立世界眼光，形成正確的價值觀。而思維品質的培養反映其在邏輯性、批判性、創造性等方面，主要以辨析、分類、概括、推斷、分析等方式呈現。
因此本課將圍繞“澳大利亞的動物”這一主題，充分挖掘其中的文化背景和思辨特質，結合真實情境，讓學生在夯實語言基礎的前提下，培養價值觀和思辨能力。
【教材分析】
本節課是閱讀課，文章體裁為說明文。主要讓學生了解澳大利亞有許多危險動物，但只有少部分對人類有害，它還是一個安全的居住區和旅游區。
就本課篇幅較短的特點，可以結合新高考背景下的“以讀促寫，讀寫結合”概念，設計應用文寫作訓練。并通過文章認識到事物的兩面性、鍛煉辯證思維，并在了解異國地理、文化、生態的同時學會保護自己，從而提高學生的思維品質和文化品格意識。
【學情分析】
本文的授課對象為杭州第四中學高二年級實驗班學生，學生的英語水平在同齡人中較好，并在日常學習中訓練過對事物的判斷與表達，從而可以在文化意識、思維能力、學習經驗等方面與老師進行思維碰撞，為課堂中的批判性思維形成提供了最佳教育契機。 本節課是整個單元的using language第二篇閱讀課文。本文的話題為澳大利亞的危險動物。學生已經對澳大利亞的基本情況有了一定的認識。而本篇閱讀中，危險、動物、異國等關鍵詞都是高中生感興趣的內容，從而吸引著學生去關注和探索。
【教學目標】 語言能力
學生能熟悉并運用以下詞的用法:venom, paralyze, approximately, severe等。 學生能運用文章中的詞匯、短語，通過presentation和writing的語言輸出方式表達自己的想法。
學習能力
學生能運用解讀標題、略讀、找讀等技巧，了解澳大利亞5種危險動物的基本情況。學生能尋找段落主題句，通過定位一些關鍵的副詞、連詞，對文章信息進行梳理和整合。
文化品質
學生能進一步對澳大利亞的風土人情有所了解。并通過批判性思維訓練，意識到“避免刻板印象”，理解澳大利亞有許多危險動物，但還是一個安全住居區和旅游區這一概念。
【教學步驟】
Pre Reading -Watching Visual Aids and Brainstorming（5 mins）
Step 1 Lead-in
課前，老師展示了澳大利亞宣傳片，幫助同學們回顧前幾節課的對于澳大利亞的背景知識。課上，老師讓同學們brainstorm對澳大利亞印象，并通過展示在澳大利亞的動物照片，凸顯澳洲動物迷人可愛的一面。接著引出主線故事：老師邀請姐姐一同前往澳大利亞北部參加camping trip但收到郵件遭拒一事，串聯出澳大利亞野生動物的攻擊性、破壞性。
Step 2 Make Prediction
通過澳大利亞動物的兩面性對比，引發學生對本文的主題“澳大利亞的危險動物”的關注并進行文章閱讀，探索澳大利亞的危險動物是否真的如此危險。
【設計意圖】：通過視頻、圖片、新聞等visual aids鋪墊，讓學生快速進入情景，激活已有知識，熟悉話題詞匯，初探主題。
While Reading - Locating and Exploring Main Ideas（18 mins）
Step 1 Skimming（5 mins）
通過快速閱讀回答問題，學生簡單劃分文章段落大意，并將5種危險動物進行分類。 Q1: How many dangerous creatures are mentioned in the passage? What are they? Q2: Matching-What do they use to attack others?
Snake
Spider venom/poison
Shark wild mouth/sharp teeth Jellyfish Crocodile
Step 2 Scanning （5mins）
通過找讀，同學們仔細閱讀文章細節，通過pair work將五種危險動物的信息補全。 Name
Total number
Number of dangerous kinds
Possible results caused Worst results Recent
reported deaths Snake More than 170 115
Kill or paralyze small creatures
Kill humans
3
Spider Approximate 2000 A few No effect or mild sickness Kill humans None Shark 160 2 or 3 Harmless Kill humans 3 Jellyfish Not mentioned Most
Severe pain Kill humans 3 Crocodile 2
1
Kill humans
Kill humans
2
Step 3 Further questioning (2 mins)
通過再次閱讀文章第六段和以上總結的數據，學生思考并回答why don’t we say Australia is an unsafe place to live in or visit?
Step 4 Presentation （6 mins）
Summarize the TRUTH and the PROTECTION METHODS for each of the dangerous animals.通過閱讀文章的補充信息，老師引導學生理解事物的兩面性，并提出“avoid bias”這個概念。老師為學生做presentation示例，介紹澳大利亞蛇的基本情況及如何避免被蛇咬傷。 在此基礎上，同桌合作總結并展示（spider，shark，jellyfish，crocodile）.
【設計意圖】：通過快速閱讀文章，定位關鍵詞，學生能檢索五種危險生物等基本情況（完成目標1）。之后運用拼圖式教學法（Jigsaw reading），通過定位轉折詞、尋找支撐信息、引導學生從補充內容中整合信息，了解有效的保護措施。（完成目標2）。
Post Reading-Facilitating Language Output（17 mins）
Step 1 Writing （10 mins） 應用文寫作：就是否參加camping一事幫我給姐姐回一封建議信表達你的看法。通過已搭建的語言框架補全內容。
This email asks you for advice, so you should plan your reply carefully. You need to Show your opinion-for or against the trip.
List reasons that are supporting your point of view. Express your wish to her.
Step 2 sharing and evaluating （7 mins）
老師現場展示學生的作品并立足于學生的辯證思維、語言結構進行點評，最后總結并升華同學們的辯證思維能力，欣賞異國文化、尊重大自然的世界觀。
【設計意圖】：通過辯論，學生主動回顧和復習文章提到的動物危險性和人類已經采取的保護措施，進行歸納總結和辯證性思考（完成目標3）。最后通過應用文寫作，深抓文章主線，
Hi sister,
I’m glad to receive your letter asking for my advice on whether you should join in the camping trip in Northern territory Australia or not.
Firstly / First of all / Above all, …
Secondly / Besides / In addition / More importantly, … Last but not least, …
Best wishes. (your signature)
內化文本內容，運用所學和所鋪墊的語言結構拓展思維，進行知識遷移和語言輸出（完成目標4）。
【家庭作業】
There are a large number of wild animals in Australia. Please collect enough information of other 5 dangerous animals in Australia and design a poster for them. Try to avoid people’s bias towards them.
【板書設計】
Australia’s Dangerous Creatures
ADVANTAGE DANGER PROTECTION
＋ - +
Avoid bias！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
