• 觀看視頻請?jiān)谶@里【加入會(huì)員】后觀看。會(huì)員請 【登錄帳號(hào)】后刷新頁面觀看。點(diǎn)擊此處聯(lián)系【客服QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：飄逸的南國風(fēng)

所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中音樂人音版必修音樂鑒賞《飄逸的南國風(fēng)》

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中音樂人音版必修音樂鑒賞《飄逸的南國風(fēng)》

《飄逸的南國風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
江蘇省如東高級(jí)中學(xué) 
楊曉云  
教學(xué)目標(biāo) ： 
1.欣賞《對鳥》、《彌渡山歌》、《幸福歌》等作品，感受、體驗(yàn)?zāi)戏矫窀璧娘L(fēng)格特征；激發(fā)學(xué)生賞析南方民歌的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對民歌的熱愛。 
2.樂于參與聆聽、演唱、探究等活動(dòng)，能用對唱的形式進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)編表演； 
3.了解南方民歌的基本特征，并能分辨和總結(jié)其風(fēng)格特點(diǎn)，能對代表性的民歌進(jìn)行簡單的模唱。 
教學(xué)重點(diǎn)：在感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解南方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 
教學(xué)難點(diǎn)：自主歸納總結(jié)南方民歌的基本特征。能較有韻味地演唱“吳聲”和“楚聲”民歌。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程： 
一、情境導(dǎo)入 
教師演唱歌曲《楊柳青》。 
師：同學(xué)們，你知道老師唱的這首歌是南方民歌還是北方民歌？ 生：略。 
師：優(yōu)美的旋律仿佛把我們帶到了山清水秀的南方大地，今天這節(jié)課我們就一起聽賞幾首南方民歌，感受那《飄逸的南國風(fēng)》。（揭示課題） 【設(shè)計(jì)意圖：通過教師演唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感受南方民歌。】 二、浙江民歌《對鳥》 
師：請你在聽賞時(shí)注意感受歌曲的特別之處是什么？ 生：略。  
師：江浙一帶用方言演唱的民歌，我們稱之為“吳聲”民歌。 
師：下面請同學(xué)們找一找歌譜中出現(xiàn)了哪些音并體會(huì)一下旋律的特點(diǎn)。 
生：略。 
                            高中音樂鑒賞（人音版）                                       第二單元  腔調(diào)情韻——多彩的民歌 
江蘇省如東高級(jí)中學(xué)                                                                   楊曉云 
2 【設(shè)計(jì)意圖：通過教師演唱旋律，學(xué)生自主分析，讓學(xué)生更深刻地感受南方民歌婉轉(zhuǎn)、飄逸的特征。】 
師：《對鳥》這首歌曲是在兒童歌謠的基礎(chǔ)上演化而來的。孩子們在山林間放牧砍柴、摘野果的時(shí)候，看到許多鳥兒，便不由自主地互猜鳥名，放聲歌唱。歌詞第一段提問；第二段回答。你覺得通常會(huì)用哪種演唱形式演唱呢？ 
生：略。 
師：對唱是我國南方民歌常用的一種演唱形式。對唱的歌詞通常都是即興創(chuàng)作的。下面請同學(xué)們也來即興創(chuàng)編歌詞，對對我的歌。 
哎„„ 
哪門課你最喜歡？哪位老師最可愛？ 哪位同學(xué)唱歌好？哪位同學(xué)跳舞棒？ 生：討論、對唱。 
【設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生了解對唱是南方民歌常用的一種演唱形式；通過學(xué)生即興創(chuàng)編并演唱，讓學(xué)生了解民歌的歌詞常為即興創(chuàng)作的�！� 
三、云南民歌《彌渡山歌》 
師：我們剛才演唱的旋律其實(shí)是“歌仙”劉三姐演唱的一個(gè)唱段，只不過我們將歌詞進(jìn)行了即興創(chuàng)編。劉三姐的家鄉(xiāng)廣西有山有水，孕育了很多優(yōu)美的民歌。下面我們要去另一個(gè)依山傍水的好地方——云南，去聽一聽那里的《彌渡山歌》。 
師：仔細(xì)聆聽歌曲并思考： ①這首歌在演唱上有什么特點(diǎn)？ ②歌詞的創(chuàng)作采用了哪種文學(xué)手法？ 生：略。 
師：“引腔”的演唱使人覺得飄逸、流暢，越發(fā)的抒情。 
歌詞常用比興手法，這也是南方民歌的重要特征。 
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，感受南方民歌“引腔”的特點(diǎn)；通過對歌詞的分析，讓學(xué)生了解民歌的歌詞常用比興的手法，而這兩點(diǎn)又恰恰是受南方人含蓄的性格所影響的。】 
 
 
                    
             
                    
                            高中音樂鑒賞（人音版）                                       第二單元  腔調(diào)情韻——多彩的民歌 
江蘇省如東高級(jí)中學(xué)                                                                   楊曉云 
3 四、湖北民歌《幸福歌》 
師：前面我們體驗(yàn)了對唱這種演唱形式，下面請同學(xué)們來聽賞一首湖北民歌《幸福歌》，說說這首歌曲的演唱形式是什么？ 
生：聽賞、思考。 
師：歌曲的演唱形式是什么？ 生：略。 
師：請仔細(xì)聽一聽最后一句襯詞，領(lǐng)唱與齊唱是怎樣分工演唱的？ 生：略。 
師：我們把兩湖一帶用方言演唱的民歌稱之為“楚聲”民歌。 師：我想和同學(xué)們合作來演唱這首歌曲，我來領(lǐng)同學(xué)們和。 ★師生合作演唱。 
師：請你思考一下，這種領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式對于歌曲的表現(xiàn)有什么作用？ 
生：略。 
【設(shè)計(jì)意圖：通過對湖北方言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解兩湖一帶的“楚聲”民歌并感受感受語言對民歌的影響；通過師生領(lǐng)唱與齊唱的互動(dòng)配合演唱，讓學(xué)生了解民歌演唱形式的多樣性并感受領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式對歌曲表現(xiàn)所起的作用 。】 
 
五、歸納小結(jié) 
師：請同學(xué)們結(jié)合今天聽賞的這三首南方民歌，歸納小結(jié)一下南方民歌的基本特征。（完成下面的填空題。） 南方民歌的旋律多表現(xiàn)得  婉轉(zhuǎn)  、流暢、細(xì)膩、抒情；歌詞較為含蓄、內(nèi)在，多采用  比興  手法；常用的演唱形式有  對唱、一領(lǐng)眾和（領(lǐng)唱與齊唱）  等；通常用  方言  進(jìn)行演唱。南方民歌的風(fēng)格與北方民歌的風(fēng)格形成了鮮明的對照。 
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)填空題是為了給學(xué)生歸納總結(jié)提供線索和依據(jù)，核心內(nèi)容還需要學(xué)生結(jié)合聽賞的三首南方民歌，自主歸納小結(jié)得出答案。這樣下來，學(xué)生對南方民歌的基本特征印象會(huì)更深刻。】 
 
 
                    
             
                    
                            高中音樂鑒賞（人音版）                                       第二單元  腔調(diào)情韻——多彩的民歌 
江蘇省如東高級(jí)中學(xué)                                                                   楊曉云 
4 六、知識(shí)鞏固 
師：看得出來同學(xué)們對南方民歌已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進(jìn)行一次“南方民歌知識(shí)競賽”。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都能主動(dòng)參與、踴躍展示、學(xué)以致用，并在答題的同時(shí)又一次鞏固了南方民歌基本特征這一知識(shí)點(diǎn)�！� 
必答題： 
·視聽并判斷下列歌曲是否為南方民歌并闡述理由。 
·判斷下列南方民歌是“吳聲”還是“楚聲”民歌并有韻味地學(xué)一學(xué)。 搶答題： 
·仔細(xì)聆聽江蘇民歌《無錫景》，說說這首歌曲體現(xiàn)了南方民歌的哪些特征。 ·南方民歌風(fēng)格特征的形成與哪些因素有關(guān)系？ ·說一說你知道的南方民歌并唱一唱。 七、拓展延伸（也可作為課后思考題） 師：請同學(xué)們分組合作、討論探究： 
作為當(dāng)代高中生我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂？ 
【設(shè)計(jì)意圖：在了解南方民歌的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘更深層次的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒介，加強(qiáng)與他人的合作探究能力�！� 
八、課堂結(jié)語 
南方民歌以其婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律打動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們的眼前似乎看到一幅幅美麗的畫卷，耳旁似乎聽到一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們隨著那飄逸的南國風(fēng)載歌載舞吧！
 
《飄逸的南國風(fēng)》教學(xué)流程圖 
 
一、情境導(dǎo)入                教師演唱南方民歌《楊柳青》導(dǎo)入新課。 
 
               感受歌曲的方言特色，了解“吳聲”民歌。 
二、浙江民歌《對鳥》        分析歌曲的前四小節(jié)，體會(huì)旋律委婉細(xì)膩的特點(diǎn)。                             用對唱的形式進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)編表演。 
 
               體會(huì)南方民歌“引腔”飄逸、抒情的特征。 
三、云南民歌《彌渡山歌》 
               了解南方民歌的歌詞常用比興的手法。 
                            學(xué)習(xí)湖北方言，了解“楚聲”民歌。 四、湖北民歌《幸福歌》      分析演唱形式及其對演唱的作用。                             師生領(lǐng)唱與齊唱的互動(dòng)配合演唱。 
五、歸納小結(jié)               歸納小結(jié)南方民歌的基本特征。（完成填空題） 六、知識(shí)鞏固               采用知識(shí)競賽的形式，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。 七、拓展延伸               作為高中生我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂？ 八、課堂結(jié)語 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿帮h逸的南國風(fēng)”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“高中音樂人音版必修音樂鑒賞《飄逸的南國風(fēng)》”，所屬分類為“高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“高中音樂人音版必修音樂鑒賞《飄逸的南國風(fēng)》”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (09-15)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞第二十節(jié)俄羅
• (09-17)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞阿根廷探戈-
• (11-23)·人教版音樂鑒賞第十三節(jié)拉丁美洲音樂——
• (11-23)·人音版必修 第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師-貝
• (09-15)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞第十七節(jié)-鋼
• (09-15)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞第十一節(jié)《非
• (09-20)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞《歷史悠久的
• (09-17)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞柴科夫斯基《
• (09-20)·高中音樂人音版必修《音樂鑒賞》第三十三
• (09-17)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞《飄逸的南國
• (11-23)·高中音樂人音版必修第四單元國之瑰寶京劇
• (09-15)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞第十四節(jié)巴赫
• (09-15)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞第二十四節(jié)《
• (09-20)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞《高亢的西北
• (09-15)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞第十單元音響
• (12-09)·人音版選修歌唱第六單元感受經(jīng)典《哈利路

• (09-15)·高中音樂人音版必修音樂鑒賞第五節(jié)《飄逸
• (06-17)·必修《音樂鑒賞》第五節(jié)飄逸的南國風(fēng)-嘉
• (03-10)·高中音樂 《飄逸的南國風(fēng)——多彩云南》