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視頻標(biāo)簽：我與角色,體驗(yàn)的表演方法
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中音樂花城版《音樂與戲劇》第二單元《音樂與舞臺(tái)表演》第2節(jié)《我與角色（體驗(yàn)的表演方法）》寧夏 - 固原
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《中國戲曲之秦腔——我與角色
（體驗(yàn)的表演方法）》
【教材版本】本課是高中音樂花城2003課標(biāo)版《音樂與戲劇》第二單元《音樂與舞臺(tái)表演》第2節(jié)《我與角色（體驗(yàn)的表演方法）》 【學(xué)情分析】
目前學(xué)生因多渠道接受快餐音樂文化，普遍存在盲目追星、崇拜、排斥民間戲曲等不良的傾向，但學(xué)生在大西北的生長環(huán)境中，對(duì)本土秦腔戲曲有一定的了解，由于高一年級(jí)學(xué)生處于對(duì)青春期，對(duì)流行音樂非常喜歡，戲曲相對(duì)他們會(huì)陌生，而且會(huì)覺得戲曲很土、學(xué)習(xí)興趣不濃厚。所以學(xué)校每次演出都極力讓學(xué)生參與戲曲表演。經(jīng)過一段時(shí)間的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有部分學(xué)生對(duì)戲曲有了一定的興趣，并且會(huì)演唱一些耳熟能詳?shù)恼圩恿恕Ｔ谶@些學(xué)生帶動(dòng)下，學(xué)生對(duì)戲曲文化有了進(jìn)一步的了解，學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的欲望更強(qiáng)了。通過學(xué)習(xí)和表演，學(xué)生有了一定的鑒賞水平和分析作品的能力，也有良好的聆聽習(xí)慣。演唱表演有一定的基礎(chǔ)，有助于更好的分析作品，完成教學(xué)。 【教學(xué)理念及教學(xué)方法】
一、使用多媒體等輔助教學(xué)手段更好的完成教學(xué)
1、教師用白板教學(xué)軟件與PowerPoint(PPT)配合使用。利用白板
中的各種教學(xué)工具來輔助完成教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、老師課前布置查閱資料，上課過程課堂查閱總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。 3、多媒體素材包括文字（百度文庫、教學(xué)用書等）圖片、音頻、視頻（來網(wǎng)絡(luò)下載視頻并截取內(nèi)容）。
二、自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)、學(xué)生自我探究表演、全班積極參與方法的
使用貫穿課堂始終，教師把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1、小組查資料整理秦腔的相關(guān)知識(shí)。 2、帶問題觀看秦腔名段視頻。
3、提出自己想要了解想要感受的內(nèi)容并總結(jié)。
4、化裝重點(diǎn)表演秦腔“丑”角，全班積極參與共同表演。 5、通過感受參與體驗(yàn)分析獲得最終深刻認(rèn)識(shí)。媒體選擇：資源、技術(shù)說明：
【教學(xué)目標(biāo)】：情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究，讓學(xué)生了解秦腔的基礎(chǔ)知識(shí)和四大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，體會(huì)秦腔文化的藝術(shù)魅力。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與表演秦腔行當(dāng)之一的“丑角”表演，深刻感受其藝術(shù)性。
3、學(xué)生自己伴奏表演秦腔折子戲《荒郊義救》部分唱詞，真切感受西北秦腔“丑角“的特點(diǎn)以及探究分析西北秦腔的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價(jià)值。提倡戲曲進(jìn)校園通過課堂師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的熱愛和自豪感。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)生通過老師示范演唱、觀看秦腔視頻能夠掌握秦腔基礎(chǔ)知識(shí)；
2、學(xué)生伴奏重點(diǎn)表演秦腔折子戲《荒郊義救》部分唱詞，全班同學(xué)能夠積極參與（加部分的唱詞和動(dòng)作）感受西北秦腔丑角的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價(jià)值。 【教學(xué)難點(diǎn)】
要讓學(xué)生通過一節(jié)課去很深刻的領(lǐng)略秦腔丑角的魅力，這就需要學(xué)生的表演和感悟能力強(qiáng)，老師在指導(dǎo)和示范時(shí)要有很強(qiáng)的戲曲素養(yǎng)。提倡戲曲進(jìn)校園不是空話確實(shí)要讓學(xué)生感受到我們的民族戲曲文化真的是博大精深，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。 【教學(xué)用具】
1、課件（ppt） 2、部分教學(xué)資料 3、伴奏樂器（鈸、鑼、梆子、竹板、木魚）
4、丑角戲服一套 5、乞丐用的打狗棍 6、要飯碗 7、腰間麻繩 8、秦腔戲服甩袖一對(duì) 9、少量油彩。 【方法與過程】
通過示范表演、聆聽、演唱、比較、探究、學(xué)生全部參與表演、相互交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)西北秦腔的風(fēng)
格特點(diǎn)，重點(diǎn)表演和體會(huì)秦腔行當(dāng)之一“丑角”。 【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：師生問好
【導(dǎo)入】在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了把希臘的悲劇和戲劇.印度的梵劇及中國的戲劇稱為“世界三大古老戲劇文化”，中國戲曲經(jīng)歷了八百多年的革新和發(fā)展，現(xiàn)存劇種有三百，下面同學(xué)們聽老師唱一段戲曲，請同學(xué)們思考？出示課件（ppt）
1、這段唱腔屬于什么戲曲？
2、除了這種戲曲，你還知道我國哪些戲曲種類？
1、秦腔《斷橋》片段---西湖山水還依舊
2、引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲秦腔，教師范唱部分戲曲唱詞，學(xué)生回答是哪個(gè)劇種，讓學(xué)生知道我國五大劇種（京劇、黃梅戲、豫劇、越劇、評(píng)劇）。 3、提出在我們的家鄉(xiāng)也滋養(yǎng)著一種戲曲文化，引出戲曲——秦腔。從而導(dǎo)出本課課題：
《中國戲曲之秦腔—我與角色
（體驗(yàn)的表演方法）》
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從一開始就感受到本節(jié)課音樂風(fēng)格的不同，渲
染一種民族文化的課堂氛圍。讓個(gè)別學(xué)生展示才能，老師講解的同時(shí)做更多的示范，能夠激發(fā)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)戲曲文化的興趣，初步解讀民族戲曲文化——秦腔。 二、新課教學(xué)
1、觀看秦腔《三娘教子》部分視頻，思考問題：
（1）何謂秦腔？起源于古代陜西的民間歌舞，又稱亂彈,是中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心長安生長壯大起來的。經(jīng)歷幾代人民的創(chuàng)造而逐漸形成，因周代以來，關(guān)中地區(qū)被稱為"秦"，秦腔由此而得名，是相當(dāng)古老的劇種之一。
（2）唱腔有何特點(diǎn)？秦腔的唱腔，寬音大嗓，直起直落，既有渾厚深沉、悲壯高昂、慷慨激越的風(fēng)格，同時(shí)又兼有纏綿悱惻、細(xì)膩柔和、輕快活潑的特點(diǎn)，凄切委婉、優(yōu)美動(dòng)聽，深為廣大人民群眾所喜愛。秦人之聲吼劈了嗓子、嘴角流血的感覺是秦腔的靈魂。 （3）秦腔的行當(dāng)有哪些？ 生:對(duì)劇中男子的一般稱呼。
旦:戲曲中的女性形象(可分為青衣、花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩
旦等)
凈:又稱花臉，花面。主要扮演在性格, 品質(zhì)或相貌等方面具有突出
特點(diǎn)的男性人物。
丑:扮相不美,并非專指品行上的丑惡(文丑和武丑)。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生利用老師發(fā)的資料現(xiàn)場討論并積極回答問題。通過集體查閱資料討論及個(gè)別回答這樣的方式讓更多學(xué)生參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，加深對(duì)戲曲秦腔的理解，活躍課堂氣氛，更好的拉近與戲曲秦腔的距離。讓學(xué)生真實(shí)感受到，民族文化就在我們的身邊，也為今天的所學(xué)內(nèi)容做以鋪墊。
3、材料知識(shí)拓展秦腔的唱腔包括板式和彩腔兩部分,每部分均有歡音和苦音之分。苦音腔最能代表秦腔的特色,深沉哀怨、慷慨激昂。歡音腔歡樂、明快、剛健、有力。彩腔,俗稱二音,音高八度,二者區(qū)別,凡屬板式唱腔,均用真嗓;凡屬彩腔,均用假嗓。
【設(shè)計(jì)意圖】在前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再查閱資料，拓展知識(shí)面，加深理解，老師在講解過程進(jìn)行示范演唱部分秦腔，感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族文化學(xué)生參與回答問題，個(gè)別同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。
4、通過課件（PPT）請同學(xué)再辨別秦腔四大行當(dāng)，加深理解，為下文做鋪墊。
【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)老師給出四張圖片，通過前面四大行當(dāng)?shù)亩x理解和臉譜直接讓同學(xué)辨別四大行當(dāng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，極積參與教學(xué)其中，加深對(duì)四大行當(dāng)?shù)挠∠蠛屠斫猓瑸橄旅鎯?nèi)容做鋪墊。 三、觀看秦腔視頻《荒郊義救》片段，提出問題并思考？
1、視頻中的唱段屬于秦腔行當(dāng)?shù)哪囊环N?
四大行當(dāng)?shù)?ldquo;丑角”，丑角是中國戲劇的一種程序化的角色，給人一種滑稽、可笑的感覺。但中國戲曲中丑角地位是很高的，“無丑不成戲”，戲曲中如果沒有丑角這個(gè)角色，這部戲就平淡無味，毫無新意。
2、這段折子戲講了一個(gè)什么故事？
《荒郊義救》為秦腔傳統(tǒng)本戲《八件衣》中的一折。描述了叫
花子仁義在行乞討途中義救被人謀害昏厥的書生張成愚，乞食供養(yǎng)，夜宿城隍廟中，得聽盜案實(shí)情，仁義偕張成愚去包文正臺(tái)前告狀，得以鳴冤昭雪，最后打贏官司，懲治兇手的感人事跡。
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞視頻讓學(xué)生知道《《荒郊義救》的故事，加深對(duì)秦腔丑角的喜愛。老師進(jìn)一步對(duì)戲曲丑角進(jìn)行講解和闡述，為后面學(xué)生對(duì)折子戲《荒郊義救》的丑角表演做鋪墊。 四、同學(xué)們看視頻,試著相互表演一下這段唱詞：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)伴奏樂器（鈸、鑼、梆子、竹板、木魚），聽辨樂
器的音色；
2、給個(gè)別學(xué)生給分任務(wù),認(rèn)識(shí)主演拓開剛同學(xué)，給予掌聲鼓勵(lì)。 3、學(xué)生化妝、穿表演服準(zhǔn)備出場。
1、全體學(xué)生有感情的完整朗讀戲曲《荒郊義救》部分唱詞，體驗(yàn)方言特點(diǎn)。
《荒郊義救》部分唱詞
我，我，我是一個(gè)窮光蛋。(窮光蛋) 整天日每在大街上轉(zhuǎn); 養(yǎng)活我的有三件寶：
（合）鋪蓋 木棍 筷子碗;
木棍能打狗， 碗筷一日供三餐， 想睡覺了把鋪蓋綻， 橫躺順臥隨我的便。 雖是這幾樣爛家產(chǎn)，
可我還靠它將這地球 轉(zhuǎn)圈圈。(轉(zhuǎn)圈圈) 這些年，我下過鄉(xiāng)，還浪過縣， 總結(jié)了不少的要飯經(jīng)驗(yàn), 別看我衣裳穿的爛，
穿的爛千家萬戶還都接見。（都接見） 特別是那些娃娃伙見了我，
前呼，后擁，前呼后擁最稀罕（樂器） 掐指算，要飯生活十余年，
也是轟轟烈烈非等閑。(非等閑) 雖然話是這樣講， 要飯畢竟不是做官。
（合）受人的氣、看人的臉，
城鎮(zhèn)鄉(xiāng)下都不一般。 鄉(xiāng)下要飯事比較好辦， 城里邊要飯就如登天。
老年人還都心慈善， 年輕人見咱翻白眼。 財(cái)主見窮人最討厭， 開口就叫咱滾蛋。 世上人兒千千萬，
（合）好人、壞人、惡人善人
都不一般。
那一天我到城里邊一家財(cái)主的門上去要飯， 丫鬟院公圍了個(gè)圈圈, 把我左右來回的看,
摳鼻子、又瞪眼 （動(dòng)作）
七嘴八舌亂發(fā)言, 笑我這衣裳穿得爛， 笑我背的爛草簾。 笑我這褲子是寬大短， 笑我這草繩勒腰間。
笑我走路一跛一顛、一顛 一跛; 笑我這碗筷和竹桿桿。 把我糟蹋又是 辱賤，
還說是我的個(gè)模樣好像個(gè)青青茄子， 上邊撒了一把蕎麥面， 聽罷言我氣得團(tuán)團(tuán)顫， 好似吃了花椒面。 氣得我當(dāng)時(shí)把臉變， 幾句話把她們都罵散
（合）都罵
【設(shè)計(jì)意圖】戲曲進(jìn)校園，讓所有學(xué)生參與有感情的用方言朗讀唱詞，
整體感受這段唱詞中“丑”角的人物形象，老師引導(dǎo)和講解并及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)課堂。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)極積參與教學(xué)其中，讓他們感受到自己才是課堂的主人。由教師的傳授，變成主動(dòng)的自學(xué)，學(xué)生樂在其中，激起探究欲望。 2、分三部分進(jìn)行練習(xí)（PPT）出示唱詞
（1）全體學(xué)生參與表演、加動(dòng)作說臺(tái)詞，表情要到位。 （2）主演表演要夸張、滑稽、可笑。唱詞和動(dòng)作的統(tǒng)一。 （3）樂器伴奏要為表演服務(wù)，學(xué)生伴奏時(shí)要和主演緊密配合。 【設(shè)計(jì)意圖】分三段練習(xí)能夠讓學(xué)生更能體會(huì)這段唱詞的精華所在，老師也能及時(shí)指出學(xué)生表演不到位的地方，讓學(xué)生及時(shí)體會(huì)并調(diào)整表
演思路。對(duì)唱詞或表演不到位的地方也能反復(fù)重點(diǎn)的理解練習(xí)，力求達(dá)到精益求精。
3、全體學(xué)生動(dòng)情整體表演這部分唱詞，再次整體感受《荒郊義救》丑角的表演，課堂氣氛達(dá)到高潮。
【設(shè)計(jì)意圖】整體再一次表演，加深學(xué)生的理解表演，是整個(gè)作品呈現(xiàn)一個(gè)完整性，讓學(xué)生充分感受《荒郊義救》中丑角的表演魅力。全體學(xué)生的參與更能增強(qiáng)同學(xué)們的表演自信心，充分肯定戲曲進(jìn)校園的必要性。
五、升華主題（PPT）
1、同學(xué)們體驗(yàn)完秦腔《荒郊義救》丑角這種表演有何感觸?(思考) 學(xué)生的感觸：
民族的才是世界的，我們要學(xué)習(xí)和繼承我們的民族戲曲文化。 要學(xué)習(xí)叫花子仁義身處困境還保持樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。要學(xué)習(xí)叫花子仁義樂于助人，在自己窮困潦倒的時(shí)候還伸出友誼之手幫助別人走出困境的精神。
一個(gè)人的長相美丑并不能代表心靈善，我們看人不能看表面。 【學(xué)生總結(jié)】學(xué)習(xí)完本課,同學(xué)們有什么收獲?
通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的家鄉(xiāng)戲秦腔的概念及其四大行當(dāng)。學(xué)習(xí)過程中我們通過老師的示范講解、觀看秦腔視頻了解了秦腔行當(dāng)之一的丑角在戲曲中的重要性。老師指導(dǎo)我們在課堂集體表演了秦腔《荒郊義救》的部分唱詞。接觸了幾件民族樂器（鈸、鑼、梆子、竹板、木魚），確實(shí)感覺快樂的同時(shí)學(xué)到了很多。同時(shí)我們感悟，民族的才是世界的，我們應(yīng)該多參與戲曲進(jìn)校園這種活動(dòng)，更應(yīng)把我們的戲曲民族文化發(fā)揚(yáng)光大。
【教師補(bǔ)充】
同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常棒，你們的學(xué)習(xí)熱情也深深的感染了我。我們的戲曲秦腔之所以散發(fā)著珍珠般的光彩和無窮的魅力，就是他真實(shí)的記錄了人民的生活。是一個(gè)民族文化的精髓所在，不光是中國戲曲，世界的上戲曲文化都是如此，所以只有民族的才是世界的。希望大家再唱流行歌曲的同時(shí)，也能多聆聽和欣賞我們的民族戲曲，對(duì)傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化做出自己的貢獻(xiàn)。 【課后作業(yè)】
課后請同學(xué)們采訪家人、朋友、同學(xué)對(duì)本土戲曲秦腔的認(rèn)識(shí)并錄制部分唱腔視頻,課后我們嘗試一下其它三種行當(dāng)?shù)谋硌菪问健Ｏ抡n！
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
一、現(xiàn)代多媒體手段在課堂中充分發(fā)揮
1、通過PPT教學(xué)及學(xué)生現(xiàn)場收集和整理所要了解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到通過收集得到答案的快樂。利用多媒體手段讓更多的學(xué)生參與教學(xué)中，豐富學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容。
2、自我探究方式學(xué)習(xí)，發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢，活動(dòng)面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，學(xué)生在小組活動(dòng)中充分的自主討論，獲得所學(xué)知識(shí)。讓每個(gè)孩子成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們的主動(dòng)權(quán)。在分組討論時(shí)學(xué)生能盡情發(fā)揮個(gè)人所長，參與面廣。
3、學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)面穿插，長短張弛結(jié)合，提高教學(xué)效率。本課教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生活動(dòng)多，教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)控時(shí)間，松緊結(jié)合，
分配合理，教師的教授和自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)相結(jié)合。層層遞進(jìn)，一氣呵成，課堂節(jié)奏感強(qiáng)，從而給人營造一種舒適、自如的課堂韻律感。 二、拓展延伸，提倡戲曲進(jìn)校園，傳承民族戲曲文化，樹立民族自豪
感
1、教師身體力行，傳承發(fā)揚(yáng)秦腔戲曲民族文化。
寧夏也是秦腔傳唱的地方，學(xué)生大多都會(huì)唱幾句。為了讓學(xué)生能在這節(jié)課中充分的感受到戲曲秦腔丑角的魅力，讓學(xué)生更好的傳承和發(fā)揚(yáng)民族戲曲文化，增強(qiáng)民族文化意識(shí)，樹立民族自豪感。教師積極引導(dǎo)全部學(xué)生參與秦腔丑角表演，課堂內(nèi)容豐富，達(dá)到教學(xué)目的。 2、本課不足：
課堂評(píng)價(jià)方法再多樣些，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生的互評(píng)等。教師的評(píng)價(jià)語再能豐富一些，給予學(xué)生不同肯定，指出改進(jìn)的地方。如果開始老師穿戲曲服裝表演，課堂效果就更好了。在以后教學(xué)中調(diào)整實(shí)施。
【改進(jìn)措施】戲曲的傳承大多都是通過人們口口相傳的方式，在課下讓學(xué)生請教身邊會(huì)唱秦腔的父輩，進(jìn)行錄音，整理戲譜、照片等。建立學(xué)生學(xué)習(xí)的檔案袋。為下節(jié)課學(xué)習(xí)其它三行當(dāng)做很好的鋪墊作用。也能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過，積累學(xué)習(xí)過程資料。在課下可以建立秦腔戲曲交流群，教師除了在課后與學(xué)生面對(duì)面的交談外，還可利用現(xiàn)代信
息技術(shù)，通過在線互動(dòng)、發(fā)郵件、QQ留言等延伸交流途經(jīng)，在互動(dòng)中探討學(xué)生感興趣的話題，了解學(xué)生真實(shí)想法，傳遞鑒賞心得，上傳自學(xué)的視頻，教師或?qū)W生進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可讓家長進(jìn)行輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好的聽覺習(xí)慣，提高音樂感受與鑒賞能力，提升整體戲曲審美水平。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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