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視頻標簽：爵士樂
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質課視頻
視頻課題：花城版高一音樂鑒賞必修《爵士樂》山東省 - 日照
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《爵士樂》教學設計
【教學目標】 1、知識目標
了解爵士樂的起源與發(fā)展狀況，熟悉幾位具有代表性的爵士樂歌手、作曲家及其代表作品，掌握布魯斯的旋律特點與拉格泰姆的節(jié)奏特點，能總結出爵士樂的主要音樂特點。 2、能力目標
通過了解爵士樂的相關知識、欣賞代表性的音樂作品，與學生共同探討與總結爵士樂的風格特點，培養(yǎng)學生的分析、總結能力；通過節(jié)奏的感受與體驗，培養(yǎng)學生的音樂實踐能力與音樂表現力；通過活動創(chuàng)編環(huán)節(jié)的設計，培養(yǎng)學生的交流能力、合作能力以及創(chuàng)新意識。 3、情感目標
通過對爵士樂相關文化知識的學習，引導學生用開放的心態(tài)正確審視美國黑人爵士樂文化，增強對多元文化的接納與包容意識。 【教學重點】
掌握布魯斯的旋律特點與拉格泰姆的節(jié)奏特點，并能總結出爵士樂主要的音樂特點。
【教學難點】 鼓勵學生嘗試為《鈴兒響叮當》片段進行簡單的爵士樂風格的創(chuàng)編以及表演活動。 【教學方法】情境導入法、聽賞、對比法、啟發(fā)引導法、合作探究法、討論法、實踐創(chuàng)新法、演唱法 【教學過程】
一、情境導入播放《小倉鼠樂隊》廣告片段 同學們，今天我們來學習一種音樂風格，具體是怎樣的音樂風格呢？我們先來看一段短片（播放歌曲片段后提問學生） 爵士樂是眾多流行音樂中出現最早、流傳最廣的一個樂種。今天就讓我共同走進爵士樂，來品味爵士樂獨特的藝術魅力。 【設計意圖】通過音響創(chuàng)設情景，讓學生從聽覺和視覺上初步感受爵士樂的音樂風格，進而激發(fā)學生的學習興趣和想去探究的好奇心，以此來引出本堂課的課 二、爵士樂的起源：
布魯斯（Blues）與拉格泰姆(Ragtime)
爵士樂經歷了一個多世紀以來的革新與演變，在世界各地形成了各式各樣、種類繁多的音樂類型，如自由爵士樂、迪克西蘭爵士樂等等，可謂是精彩異呈、百花齊放，而我們如今所了解到的這些爵士樂類型其實都是依托于兩大基礎音樂之上而發(fā)展而來的。這兩大基礎音樂是什么？讓我們共同回望爵士樂發(fā)展的腳步，追溯它源頭的足跡。一起來了解爵士樂的兩大起源。
【設計意圖】通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生更加清楚地掌握爵士樂興起的時間地點以及創(chuàng)造者，并通過教師的講解，讓學生對爵士樂的兩大起源有了初步的認識與了解，便于學生進一步的學習與交流。 三、感受體驗與認知：
布魯斯（Blues）與拉格泰姆(Ragtime) （一）布魯斯（Blues）
1、教師簡要介紹黑人被販賣到美洲，受盡壓迫剝削，心情怎樣？通過怎樣的方式得到釋放？（音樂），如果用一種顏色來表現這種憂郁苦悶的情緒，你覺得哪種顏色最合適？（藍色）藍色在美國被看作是憂郁之色，用英語怎么說？（bLUE）因此這總帶有憂郁色彩的歌曲就被成為blues或者藍調音樂。下面我們一起來體驗它的旋律特點。
2、欣賞《空虛布魯斯》帶給你怎樣的感受？
3、再次欣賞《空虛布魯斯》，找一找出現了哪些變化音階？出現了哪些裝飾音。 學生回答問題，出現了降3和降7，滑音和顫音
4、體驗布魯斯音階的旋律特點
5、通過兒歌《兩只老虎》體驗滑音和顫音
【設計意圖】通過對比聆聽，培養(yǎng)了學生鑒別音樂的能力；通過分析譜例，加深了學生對布魯斯音階的理解與認識；以填空題的形式總結性的音樂知識，可以讓學生清晰地掌握布魯斯的音樂特點。
欣賞即興改編版《兩只老虎》，思考：他唱的和同學們唱的有何不同？哪些地方發(fā)生了改變？引出即興特點以及爵士樂的第二個起源：；注重節(jié)奏變化的拉格泰姆。
（二）拉格泰姆
1、簡介拉格泰姆的由來：黑人喜歡到酒吧消遣娛樂，于是就有了鋼琴手為他們伴奏，久而久之就有了帶有舞曲風格的拉格泰姆。 2、教師彈奏《演藝人》，找?guī)讉�學生即興舞蹈
3、拉格泰姆是一種源自非洲血脈的音樂，它的典型的特點就是搖擺的感覺，下面老師教給大家?guī)讉�典型的舞動作。 4、拉格泰姆的音樂特點
(1)問題設置：拉格泰姆為何會形成活潑、歡快的音樂風格？ (2)運用了大量的切分節(jié)奏 ①教師簡單講解切分節(jié)奏的特點。
②感受與體驗（學生參與、師生合作）與學生共同念節(jié)奏用拍手、拍桌子、打響指的方式模打節(jié)奏
運用了大量的不規(guī)則重音節(jié)奏（師生共同分析譜例，從中尋找答案） ①問題：左右手是否都遵循了傳統的強弱拍規(guī)律？
②教師補充：演奏時左手為常態(tài)節(jié)奏，右手則為大量的不規(guī)則重音的節(jié)奏和切分節(jié)奏，進而左右手之間形成相互交錯的節(jié)拍，帶有活潑、歡快的情趣。 ③感受與體驗（學生分組合作）學生在教師的引導下用拍桌子與擊掌的方式分別體驗高低聲部的節(jié)奏學生分兩組共同模打節(jié)奏，以此來感受高低聲部之間重音交錯的節(jié)奏效果。
(4)學生總結：拉格泰姆最突出的音樂特點（節(jié)奏）是拉格泰姆最突出的音樂特點。
【設計意圖】通過教師親自演奏音樂作品，讓學生更加近距離地感受拉格泰姆的音樂風格，增加了學生學習的興趣與積極性；通過學生對不同節(jié)奏的感受與體驗，培養(yǎng)了學生的音樂實踐能力、音樂表現力與合作能力。 四、活動與創(chuàng)編（小星星和茉莉花） （1）跟琴演唱原版《茉莉花》
（2）根據老師的溫馨提示，進行創(chuàng)編，六人一小組。鼓勵學生進行簡單的創(chuàng)作與表演。
（3）小組成果展示
1、各小組代表跟同學們分享都是從哪些方面進行的創(chuàng)編 2、全組進行爵士風格作品的展示
【設計意圖】本環(huán)節(jié)旨在進一步發(fā)揮學生的主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，創(chuàng)新能力以及音樂實踐能力，通過實踐，讓學生真正體驗到了爵士樂獨特的藝術魅力。
五、拓展探究與情感升華 欣賞《藍色狂想曲》
介紹作曲家格什溫將爵士樂與交響樂相結合，走進了更高雅的藝術殿堂，向世人展現了爵士樂獨特的魅力。 六、總結爵士樂的基本特征。 七、總結：今天我們在非常愉悅的音樂中了解了爵士樂的特點以及起源和發(fā)展過程，感受了爵士樂的風格特征，領略了爵士樂的風采。音樂是溝通人類心靈的另一種語言，希望同學們能夠多關注世界多元文化，去體驗音樂帶給我們的美好感受！
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