聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：隨樂起舞
所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版高中音樂選修音樂與舞蹈《隨樂起舞》廣東省 - 廣州
本視頻配套資料的教學設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
廣州市中小學音樂學科教學設(shè)計常用表格
課題 高中音樂與舞蹈《隨樂起舞》
課型或模塊 音樂與舞蹈課 學校 廣州市第十七中學
年級
高二年級
教學目標
1.情感、態(tài)度、價值觀目標
通過了解現(xiàn)代舞的起源發(fā)展及其審美標準，感受個人與物質(zhì)、個人與自然、個人與他人以及與自我之間的異化關(guān)系，探索精神意識的奧秘，挖掘?qū)W生內(nèi)心世界，形成對現(xiàn)代舞的獨特見解，提升藝術(shù)修養(yǎng)。 2.過程與方法目標
通過音樂編舞法、語言啟發(fā)法、鼓勵法、情景模擬法引導學生使用身體自由的來表達個人情感。 3.知識與技能目標
通過認識現(xiàn)代舞，培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣，并學會用簡單的肢體語言來創(chuàng)造屬于自己的“現(xiàn)代舞”。
教學重點 通過每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導學生自由舞動肢體、激發(fā)學生的肢體創(chuàng)新能力。
教學
難點 部分學生主動性不足，教師需要多鼓勵學生，調(diào)動學生參與課堂積極性，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的自信心。
教學內(nèi)容
分析 教材內(nèi)容選自人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書《音樂與舞蹈》第七單元《現(xiàn)代舞》，通過對現(xiàn)代舞的了解，學生在教師在引導下“動起來”：1.強調(diào)原創(chuàng)
性思維的培養(yǎng)，學生所展現(xiàn)的動作都是自創(chuàng)的。2.突出教學過程的生成性和課堂的開放性。學生的行為不是預(yù)設(shè)的，教師也不會一味按照原備課方案進行教學，師生
之間、同伴之間開放的氛圍、良好的互動，能夠碰撞出思想的火花，教師即時捕捉
并加以引導，就能夠不斷生成新的想法和作品，最終達到“計劃之中、預(yù)料之外、令人驚喜” 的教學效果。
教具學具媒體準備
多媒體課件
教 學 過 程
教學過程 教師教的活動
學生學的活
動
設(shè)計意圖
導入階段 播放音樂，引導學生用肢體語言表現(xiàn)這段音樂。
學生感受音樂，身體跟隨音樂舞動。
用音樂引導學生動起來。
展開階段
1.用身體的各個部位劃圓，尋找更多動作的可能性。 2.根據(jù)教師提示，在三度空間中(低、中、高)創(chuàng)造動作。
學生根據(jù)老師的口頭提示，做出相應(yīng)的身體回應(yīng)。
讓學生發(fā)現(xiàn)和探索身體動作的可能性，并學會運用身體來表達個
人對音樂的感覺。
拓展階段 1.欣賞音樂《冬》，并分析其結(jié)構(gòu)和旋律。
2.以老師提供的主題，請學生進行簡單的獨舞和集體舞蹈創(chuàng)作。 學生發(fā)揮自己想象和聯(lián)想，做出不同的肢體語言。 通過由個人舞蹈到集體舞蹈的發(fā)展，培養(yǎng)學生既可以獨立自主又
能探究合作的能力。
結(jié)束階段 分組表演，學生自評、互評，老師提出修改建議。
擴大思維，讓肢體表現(xiàn)更加豐富。
增強學生敢于用肢體展現(xiàn)自我的自信心，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力和團結(jié)合作的能力。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會員| 移動設(shè)備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
