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視頻標簽：外國民間舞蹈
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：湘文藝版高中《音樂與舞蹈》第二單元《外國民間舞蹈》湖北省 - 宜昌
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《外國民間舞蹈》
一、教學設計意圖： 1、教材分析：
音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術，在教學過程中，舞蹈技能的 學習固然是需要的，而音樂感知、體驗及綜合藝術素養，也不可忽視。 本課內容是湘版高中選擇性必修《音樂與舞蹈》第二單元《樂舞交融》中第三部分《外國民間舞蹈》。通過之前對我國民間舞蹈的學習，學生對我國民間舞蹈有了基本認識，為本課學習外國民間舞打下基礎。這部分內容一共涵蓋了五個國家的民間舞蹈，共設計兩個課時。第一個課時我選取其中最具有代表性西班牙弗拉門戈舞蹈、波蘭瑪祖卡舞蹈和印度舞蹈的學習。在基本了解三種國外民間舞以后，進行第二個課時愛爾蘭踢踏舞蹈和美式踢踏舞蹈的學習。
外國民間舞蹈絢麗多彩，通過欣賞、聆聽、體驗、創編等教學實踐活動，使學生能掌握這三個國家民間舞蹈的風格特點，以及了解音樂與舞蹈的關系。 2、學情分析
本節課授課對象是高一年級學生。現階段學生普遍對舞蹈有一定的了解，對外國民間舞蹈接觸不多，其中部分學生的肢體動作體驗較少。根據學生情況，本節課設計了從感受到體驗到創編等環節，能讓學生循序漸進參與并嘗試肢體動作的練習，使學生體驗三個國家的民間舞蹈特點，了解舞蹈這門藝術的多樣性。
課題 《外國民間舞蹈》 年級 高一
課時
1課時
教學用具
多媒體
課型
以舞蹈為主的綜合課 授課人 宜昌市葛洲壩中學 蔡璐
教學目標 一、體驗西班牙弗拉門戈舞蹈。了解瑪祖卡舞曲與瑪祖卡舞蹈特點，運用
所學的印度舞蹈手勢與手語進行舞蹈短句創編。
二、通過欣賞、聆聽、體驗、創編等環節，感受三個國家的民間歌舞。
三、了解這三種外國民間舞蹈風格特點，了解音樂與舞蹈的關系。 教學重點 弗拉門戈即興舞蹈體驗，
瑪祖卡舞蹈步伐的練習，印度舞蹈手語短句創編，
了解音樂與舞蹈的關系。
教學難點 激發學生對舞蹈學習的興趣，克服學生的畏難情緒。 教學流程
教學內容
師生活動
教學用具 達標意圖
教學導入 1. 老師展示兩段舞蹈片段
2.問：這是哪兩種舞蹈？
從動作辨別出來的？
2. 導入課題
觀賞，回答，導入 多媒體
激發興趣，創設情景，導入新課
欣
賞
一、西班牙——弗拉門戈
1. 問：有幾種藝術表演形式 2. 歌舞帶給你怎樣的感覺？
3. 有哪些讓你印象深刻的舞蹈動作？
4. 體驗弗拉門戈舞蹈即興表演
提出問題，引導賞析
觀賞，交流
回答，歸納
模仿弗拉門戈音樂節奏、舞蹈動作 多媒體 對弗拉門戈藝術有初步了解
了解弗拉門戈歌舞特點并體驗
感受弗拉門戈即興表演
感 受 與 體 驗
二、波蘭——瑪祖卡
1. 聆聽《瑪祖卡舞曲》 問：音樂是幾拍子？音樂的情緒如何？
2. 老師展示瑪祖卡舞蹈 問：舞蹈中變化最多的部位是哪？舞蹈帶給你怎樣的感覺？人們什么時候會跳起這樣的舞蹈？
3. 體驗瑪祖卡舞蹈動作及舞蹈形式
4. 學生小結
①瑪祖卡舞曲與馬祖卡舞蹈特點
②音樂與舞蹈的關系
三、印度舞蹈
1. 老師展示舞蹈，猜國家
2. 觀賞印度舞蹈
問：舞者運用了身體的哪些部位表演？舞蹈動作有什么特點？
3. 學習印度舞蹈基本手勢與手語動作
4. 印度舞蹈手語短句創編
提出問題，引導賞析
聆聽，交流
老師展示舞蹈 觀賞，交流
學習瑪祖卡舞蹈動作
小結，歸納
引導賞析，提出問題
觀賞，交流
學習手勢與手語 展示
多媒體
了解瑪祖卡舞曲
了解瑪祖卡舞蹈
總結瑪祖卡舞曲與瑪祖卡舞蹈特點并知道音樂與舞蹈的關系
總結印度舞蹈特點，了解印度舞蹈起源
學習印度舞蹈手勢與手語。
運用所學的手勢與手語創編《靜夜思》 小 結
四、學生總結
1.三個國家民間歌舞的特點
2.音樂與舞蹈的關系
五、老師歸納
小結，歸納
多媒體
回顧總結三個國家民間歌舞特點，對音樂和舞蹈的關系有進一步認識
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
