新設(shè)計 評論

本課以游記的方式將民族區(qū)域自治制度相關(guān)知識串成整體,將理論化知識加以生活化和趣味化;同時,在設(shè)計本節(jié)課時,我根據(jù)教材的結(jié)構(gòu),圍繞民族區(qū)域自治制度法制化進程,是什么——為什么的問題,設(shè)置恰當?shù)慕虒W(xué)情景,融知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀于一體,引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié),通過自身的內(nèi)心體驗來獲得真知。

2教學(xué)過程

2.1 第一學(xué)時

2.1.1教學(xué)目標 評論

知識目標

(1)識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策,也是我國一項基本政治制度。

(2)明確民族區(qū)域自治制度的含義,了解自治機關(guān)和自治權(quán)。

(3)理解民族區(qū)域自治適合我國國情,具有顯著優(yōu)越性。

能力目標

(1)我國解決民族問題的政策,堅持了從實際出發(fā),適合我國國情。讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題,提高學(xué)生的比較、鑒別能力。

 (2)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)本課。不斷提高綜合運用知識的能力。

情感、態(tài)度與價值觀

教育學(xué)生理解并擁護我國的民族區(qū)域自治制度,進而承擔(dān)起堅持和完善這一制度的歷史責(zé)任。

2.1.2學(xué)時重點 評論

民族區(qū)域自治制度實施的必然性;民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

2.1.3學(xué)時難點 評論

正確理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵。

2.1.4教學(xué)活動

活動1【活動】學(xué)生課前準備 評論

 1、預(yù)習(xí)課文,了解課文的大概內(nèi)容。

 2、上網(wǎng)查閱有關(guān)《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》的內(nèi)容。

 3、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。

教師課前準備:

1、在網(wǎng)上搜索相關(guān)教學(xué)材料,了解到教學(xué)的重點和難點,確定課堂教學(xué)形式和方法。

2、欣賞韓紅歌曲《天路》,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

3、根據(jù)教學(xué)設(shè)計制成ppt課件,用于教學(xué)活動,。

4、教師編寫游記,學(xué)生在閱讀游記并思考問題的過程中自己得出結(jié)論:我國實行民族區(qū)域自治制度的必要性和優(yōu)越性。     

活動2【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 評論

播放韓紅的歌曲《天路》烘托課前氣氛,引用2015年9月10日是西藏自治區(qū)成立50周年,加強民族團結(jié),建設(shè)美麗西藏——習(xí)主席的題詞,導(dǎo)入新課 西藏一個美麗而神奇的地方,引發(fā)了人們對西藏的向往和探究。有一個叫天野的游者寫了有關(guān)西藏的游記: 師生共賞游記的人文篇和自然篇,初步感受西藏的美麗和神奇

活動3【講授】聯(lián)系教材，探究知識 評論

1、西藏游記簡介篇

在中國,西藏是一個藏族占多數(shù)的民族聚居區(qū),除藏族外,西藏還有漢族、蒙古族、回族、納西族、怒族、獨龍族、門巴族、珞巴族以及僜人、夏爾巴人等40多個民族成分。

根據(jù)憲法,國家在西藏實行民族區(qū)域自治制度,建立西藏自治區(qū),并設(shè)有門巴、珞巴、納西等民族鄉(xiāng),依法保障西藏各族人民平等參與管理國家和地方事務(wù)的政治權(quán)利。

2015年4月國務(wù)院批復(fù)同意撤銷林芝地區(qū)和林芝縣,設(shè)立地級林芝市,林芝市設(shè)立巴宜區(qū),以原林芝縣的行政區(qū)域為巴宜區(qū)的行政區(qū)域。

學(xué)生閱讀之后。 教師提出一下問題,學(xué)生分四小組討論回答:         

   1、民族區(qū)域自治制度是如何確立的?(即法制化進程)

2、什么叫民族區(qū)域自治制度?

3、民族自治地方是不是不要中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)? 有少數(shù)民族居住的地方就能設(shè)立區(qū)域自治嗎?WHY

4、目前我國已經(jīng)建立了1100多個民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),這些民族鄉(xiāng)(鎮(zhèn))都是我國的民族自治地方。這種觀點對嗎?為什么?

學(xué)生學(xué)生閱讀教材。根據(jù)回答,教師進行點評

2、西藏游記趣味篇 自1965年以來,西藏自治區(qū)人大及其常委會先后制定了290多部地方性法規(guī)和具有法規(guī)性質(zhì)的決議、決定,對多項全國性法律制定了適合西藏特點的實施辦法。 在婚姻制度方面,將《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定的男女法定婚齡分別降低兩歲,并對已經(jīng)形成的一妻多夫和一夫多妻婚姻關(guān)系,凡不主動提出解除婚姻關(guān)系者,準予維持。 在生育制度方面,對漢族人實行“一對夫婦只生育一個孩子”的政策,而對藏族和納西族、回族、壯族等民族城鎮(zhèn)居民,一對夫婦可以生育兩個孩子,對農(nóng)牧區(qū)的農(nóng)牧民不限制生育數(shù)量,對門巴族、珞巴族以及夏爾巴人、僜人不提倡生育指標。 西藏自治區(qū)在執(zhí)行全國性法定假日的基礎(chǔ)上,還將“藏歷新年”、“雪頓節(jié)”等西藏傳統(tǒng)節(jié)日列入法定節(jié)假日。 學(xué)生閱讀之后。 教師提出一下問題,學(xué)生分四小組討論回答: 5、自治區(qū)人大及其常委會是自治地方的什么機關(guān)? 是不是唯一的機關(guān)呢? 6、自治權(quán)的地位、含義和范圍是什么? 7、下列屬于行使自治權(quán)的是哪些? (1)西藏自治區(qū)在執(zhí)行全國法定節(jié)假日規(guī)定時,把本地藏民傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的法定節(jié)假日。 (2)某自治區(qū)黨委和政府轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院關(guān)于貫徹實施《立法法》的通知,要求認真貫徹落實。 (3)某自治縣在執(zhí)行《婚姻法》時,規(guī)定本地藏族牧民生育子女數(shù)量不受限制。 (4)某自治區(qū)高級人民法院通過再審程序判決原審被告人呼格吉勒圖無罪。 8、民族自治區(qū)享有高度自治權(quán),對嗎? 學(xué)生學(xué)生閱讀教材。根據(jù)回答,教師進行點評。

3、西藏游記歷史篇 色拉寺(LHASA KITCHEN)—西藏博物館,國家一級博物館。 包羅的是西藏發(fā)展史,以時間序列來陳列西藏怎么從一個吐蕃一步步發(fā)展成現(xiàn)在的西藏。《西藏歷史文化》的基本陳列,即史前文化、不可分割的歷史、文化藝術(shù)、民俗文化四個成份。其中“史前文化”、“不可分割的歷史”直觀地揭示了西藏自古以來就是祖國大家庭和中國領(lǐng)土不可分割的重要組成部分;“文化與藝術(shù)”、“民俗文化”向觀眾生動地展示了西藏悠久的歷史和燦爛的文化。 材料一:中國除漢族外,還有蒙古、回、藏、維吾爾、壯、朝鮮、滿等55個少數(shù)民族,自秦漢以來就是統(tǒng)一的多民族國家。統(tǒng)一是各族人民的共同愿望和要求(歷史原因) 材料二:1840年鴉片戰(zhàn)爭之后的100多年間,中國屢遭帝國主義侵略、欺凌,中國各族人民陷入被壓迫、被奴役境地。在國家四分五裂、民族生死存亡的危急關(guān)頭,中國各族人民團結(jié)一心、共御外侮,為維護國家主權(quán)統(tǒng)一、爭取民族獨立和解放進行了艱苦卓絕的斗爭(政治基礎(chǔ)) 材料三:中國各民族在長期的歷史發(fā)展過程中,各民族頻繁遷徙,逐漸形成了大雜居、小聚居的分布格局。(社會基礎(chǔ)) 學(xué)生閱讀上述材料,聯(lián)系教材,體驗和總結(jié)出西藏實行民族區(qū)域自治的原因 實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的必然選擇,由我國的歷史特點和現(xiàn)實情況決定的: 4、西藏游記現(xiàn)實篇 材料和視頻中實行民族區(qū)域自治制度有什么優(yōu)越性? 材料一:西藏作為中國領(lǐng)土不可分割的一部分,數(shù)百年來與祖國同命運、共發(fā)展。西藏實行民族區(qū)域自治、人民當家作主和西藏地方自治的有機結(jié)合,使得西藏更加自覺地擔(dān)負起捍衛(wèi)國家統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責(zé)。 中央新聞《關(guān)于西藏自治區(qū)成立50周年》視頻,主要內(nèi)容剪輯 材料二:舊西藏的農(nóng)奴和奴隸,毫無人權(quán)可言。西藏有民諺稱:“生命雖由父母所生,身體卻為官家占有。縱有生命和身體,卻沒有做主的權(quán)利。”實施民族區(qū)域自治制度后,西藏各族人民當家作主,成為國家、社會和自己命運的主人; 材料三:1945年,西藏農(nóng)村,我所看到的是貴族和‘差領(lǐng)巴’(收租人)對農(nóng)奴的怒吼和鞭打,聽到的是農(nóng)奴的哭泣和嘆息聲。”大、小昭寺是乞丐聚合地。乞丐人數(shù)之多,占城市人口的十分之一強。”而今西藏實現(xiàn)了由貧窮落后向富裕文明的跨越;各項事業(yè)不斷取得新成就。人民生活水平不斷改善。教育衛(wèi)生和社會保障事業(yè)全面發(fā)展。現(xiàn)代化水平不斷提高。對外開放水平不斷提高。 材料四:西藏各族人民與全國人民和睦相處、和衷共濟,建立起平等、團結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系,藏族與其他民族你中有我、我中有你,誰也離不開誰,共同創(chuàng)造幸福美好新生活。 學(xué)生聽和讀,感悟我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 教師點撥總結(jié)。

 

活動4【活動】視頻 評論

五大民族自治區(qū)50年來取得的成績(4分鐘) 教師總結(jié)引出本課的標題:民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度 提請學(xué)生注意區(qū)別:根本政治制度不同于基本政治制度

活動5【活動】總結(jié) 評論

本課小結(jié),探究延伸。

課后思考:作為新時代的中學(xué)生,怎樣為我國民族區(qū)域自治制度的建設(shè)做出貢獻?