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視頻標(biāo)簽：企業(yè)的經(jīng)營

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中思想政治人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活《企業(yè)的經(jīng)營》-首都師范大學(xué)附校

教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：高中思想政治人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活企業(yè)的經(jīng)營-首都師范大學(xué)附校

教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要求 
教學(xué)案例基本信息 
對應(yīng)信息技術(shù)主題 
技術(shù)支持的課堂講授 開始時間 8：55 結(jié)束時間 9:40 學(xué)科 思想政治 學(xué)段 
高中 
年級 
高一 
案例名稱 
企業(yè)的經(jīng)營 
教材 
書名：思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 
 
課程說明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）： 
為以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，以學(xué)校的工作計劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。利用信息技術(shù)搜集、整合教學(xué)資源，通過視頻、圖片的等形式，有效為課堂教學(xué)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，促使教學(xué)實(shí)效的提高。 信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況 1、 錄課室 2、 多媒體 
3、 課件（PPT） 教學(xué)背景分析 
1、教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)分析 
本框題是思想政治教育人教版必須一《經(jīng)濟(jì)生活》第五課《企業(yè)與勞動者》第一框的內(nèi)容，主要講述了公司的類型及成功經(jīng)營的因素。 
第一單元介紹了“生活與消費(fèi)”，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活消費(fèi)，必須提供更多更好的商品和服務(wù)。因此，第二單元就應(yīng)該研究、分析“生產(chǎn)”。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存
 
                    
             
                    
                            和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時也是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。本單元的核心內(nèi)容是“生產(chǎn)”。要了解生產(chǎn)及市場經(jīng)濟(jì)這個整體，就必須了解構(gòu)成它的“細(xì)胞”——企業(yè)。它是生產(chǎn)和市場中最重要的主體，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況決定著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，沒有強(qiáng)大的公司和企業(yè)，就不會有國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長。因此，掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識，能對市場經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容有一個輪廓性認(rèn)識，對廣大青少年今后從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著啟蒙性的指導(dǎo)作用。 2、學(xué)情分析 
高中階段學(xué)生的在平時的生活和學(xué)習(xí)中積累了一定的經(jīng)濟(jì)生活知識，具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力。其次，他們對企業(yè)、公司、公司經(jīng)營成功與企業(yè)兼并和破產(chǎn)等有關(guān)知識有所了解，但不全面，有待進(jìn)一步深化。因此，在教學(xué)時，可以由淺入深，由學(xué)生感興趣、較熟悉或比較簡單的事例談起，逐步推動教學(xué)環(huán)節(jié)的展開和學(xué)生探究活動的落實(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。 教學(xué)目標(biāo) 
教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 
（1）識記企業(yè)的含義和基本分類；公司的基本特征和分類；自然人和法人的區(qū)別；有限責(zé)任公司和股份有限公司的含義和特點(diǎn)；公司的組織機(jī)構(gòu)；公司經(jīng)營成功的主要因素；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。 
（2）理解有限責(zé)任公司和股份有限公司的區(qū)別和聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn)，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。 
（3）運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題：如何依法設(shè)立一個公司；我國國有企業(yè)改革為什么以建立公司制為目標(biāo)。 
2、能力目標(biāo)：通過探究活動，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力，初步了解創(chuàng)辦公司的要求，經(jīng)營公司的主要因素，從而提高自身將來的創(chuàng)業(yè)能力。 
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展；使學(xué)生深切認(rèn)識，銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信，合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價值；增強(qiáng)學(xué)生依法設(shè)立公司、依法經(jīng)營等法律意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 
公司經(jīng)營成功的主要因素，經(jīng)營不善的后果。 教學(xué)難點(diǎn)： 
比較有限責(zé)任公司和股份有限公司的異同，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。  
教學(xué)過程 
教學(xué)階段 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)置意圖 
技術(shù)應(yīng)用 
時間安排 
課前暖課、展示目標(biāo) 
回顧社會再
生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)，引出大力發(fā)展生產(chǎn)
的主體：企業(yè) 思考四個環(huán)節(jié)及其作用 
 讓學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識 
PPT（文字） 2min 
圖片導(dǎo)入、設(shè)疑延伸 
展示我國知名創(chuàng)業(yè)者們的照片，介紹我國創(chuàng)業(yè)的
思考企業(yè)的含義、地位及類型；區(qū)分企業(yè)和公司 
教學(xué)互動，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力 
PPT（圖片、文字等） 
5min 
 
                    
             
                    
                            趨勢 合作探究、活動展示 讓學(xué)生模擬創(chuàng)辦公司 
分小組介紹公司相關(guān)情況及其經(jīng)營策略 通過小組合作
培養(yǎng)學(xué)生分析和實(shí)踐的能力 PPT（文字、圖表） 33min 
話題證明 
播放視頻——普強(qiáng)實(shí)驗，引發(fā)學(xué)生思考 
思考企業(yè)是追求社會價值還是追求經(jīng)濟(jì)利益最大化 
培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，并對教材知識進(jìn)行拓展延伸，突出經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的統(tǒng)一 PPT（文字、視頻） 
3min 
歸納總結(jié) 整理知識點(diǎn) 
 
熟記相關(guān)知識，掌握網(wǎng)絡(luò)提綱 
鞏固所學(xué)相關(guān)
知識 
PPT（圖片、文字等） 
2min 
 
學(xué)習(xí)效果評價 
評價方式 
師生互評、生生互評  
本教學(xué)設(shè)計與以往未使用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù)) 開展信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計，需要教師引導(dǎo)學(xué)生如何利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。具體而言就是教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取知識的工具及根據(jù)認(rèn)識的需要處理信息的方法，并以此來獲取知識。 
本課的設(shè)計構(gòu)想是：以課標(biāo)為依據(jù)，構(gòu)建以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程，認(rèn)真研究教材和學(xué)生情況，從活動課為切入，突出內(nèi)容整合，達(dá)到理論與生活的統(tǒng)一。 
多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以將以往靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為有聲音、文字、圖像、動畫等構(gòu)成的動態(tài)教材。它豐富和擴(kuò)展了書本的內(nèi)容，使教師在講課時素材更加豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)更加有興趣和專注。以往的教學(xué)設(shè)計過程中，課堂由老師主導(dǎo)，很少給學(xué)生思考的空間；使用信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)過程。真正把課堂還給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生活動參與的主體感受，使課堂真正由學(xué)生主導(dǎo)，給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。  教學(xué)反思 
在課堂呈現(xiàn)過程中，活動課比較生動有趣，而信息技術(shù)的應(yīng)用，恰巧能激發(fā)學(xué)生課堂參與的熱情，故而學(xué)生易接受相關(guān)學(xué)科知識，達(dá)到了教學(xué)目的，收到了較好的教學(xué)效果。但生產(chǎn)經(jīng)營者是學(xué)生生活中不太容易體會的一個角色，故而在思考問題時很容易考慮問題不周全，所以教師在材料過度方面還需進(jìn)一步設(shè)計。本節(jié)課課堂密度較大，加之學(xué)生沒有體會、參與過公司的經(jīng)營和發(fā)展，所以在最后知識升華環(huán)節(jié)上有些學(xué)生還是不太能理解，如若能給學(xué)生更多時間，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自我查閱和歸納，也許效果會更好。 
 
                    
             
                    
                            

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