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視頻標(biāo)簽：價(jià)格變動(dòng)的影響

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》山東省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：經(jīng)濟(jì)生活第一單元第二課第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》山東省級(jí)優(yōu)課

                                  教材分析
    《價(jià)格變動(dòng)的影響》是高中思想政治（必修一）《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元《生活與消費(fèi)》第二課《多變的價(jià)格》第二框題。學(xué)生經(jīng)過(guò)第一框題的學(xué)習(xí)對(duì)影響價(jià)格的因素及價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，本框題從價(jià)格作為主動(dòng)者的視角進(jìn)一步探討價(jià)值規(guī)律的作用，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)對(duì)于學(xué)生探討第三課《多彩的消費(fèi)》做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。因此，本框題在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中具有不容忽視的重要的地位。
教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響
依據(jù)：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有掌握了商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論以及商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，才能培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力及提高他們理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 
教學(xué)難點(diǎn)： 1、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求量的影響。
           2、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
依據(jù)：讓學(xué)生正確理解及區(qū)分替代商品和互補(bǔ)商品，進(jìn)一步推導(dǎo)出替代商品與互補(bǔ)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品的需求量（并非商品的價(jià)格）帶來(lái)的影響較抽象；學(xué)生與生產(chǎn)還有一段距離，沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。
課標(biāo)分析
一、課標(biāo)要求
     課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的基本要求如下：理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。
 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
 1．知識(shí)目標(biāo)
 （1）懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
 （2）知道不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
 （3）了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)商品需求的影響。
 （4）了解替代品和互補(bǔ)品的含義。
 （5）理解商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。
 ２．能力目標(biāo)
 （1）分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。
 （2）運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的實(shí)踐能力。
 （3）初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，對(duì)如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提出合理建議的實(shí)踐能力。
 （4）能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
 ３．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。
  學(xué)情分析
學(xué)情：高中學(xué)生形象思維較活躍，對(duì)商品價(jià)格變動(dòng)的影響有不同程度的了解和體驗(yàn)，本框題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。但學(xué)生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)的深刻的認(rèn)識(shí)和分析。
應(yīng)對(duì)方案：教學(xué)過(guò)程中必須充分利用學(xué)生已獲得的生活體驗(yàn)，通過(guò)相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的理論依據(jù)，幫助學(xué)生提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
                                 評(píng)測(cè)練習(xí)
 一、選擇題
1．對(duì)于出行者來(lái)說(shuō)，飛機(jī)和火車是可以互相替代的交通工具。如果飛機(jī)票漲價(jià)，而火車票價(jià)不變，會(huì)出現(xiàn)下列哪種現(xiàn)象(  )
A．乘飛機(jī)的人增多，乘火車的人減少  B．乘火車的人增多，乘飛機(jī)的人減少
C．乘飛機(jī)和乘火車的人都增多         D．乘飛機(jī)和乘火車的人都減少
[答案]B
[解析] 飛機(jī)和火車是可以互相替代的交通工具，如果飛機(jī)票漲價(jià)，可能會(huì)使乘火車的人增多，乘飛機(jī)的人減少。
 
讀漫畫《望而生畏》，回答2～4題。
2．商品房?jī)r(jià)格升高可能帶來(lái)的影響是(  )
①商品房的需求量會(huì)急劇減少   ②商品房供應(yīng)量會(huì)增加
③建筑材料價(jià)格會(huì)上升         ④建筑材料的需求量會(huì)減少
A．①②    B．②③    C．③④    D．②④
 [答案]B
 [解析] 住房屬于居民生活必需品，不會(huì)因?yàn)榉績(jī)r(jià)上升而急劇減少需求量，所以①不正確。商品價(jià)格上升，獲利增加，生產(chǎn)會(huì)擴(kuò)大，建筑材料需求量增加，其價(jià)格也會(huì)上漲，所以②③正確，④不正確。
3．決定商品住房?jī)r(jià)格的根本因素是(  )
A．供求    B．市場(chǎng)    C．價(jià)格    D．價(jià)值
[答案] D
[解析] 商品的價(jià)格從最根本上說(shuō)是由其價(jià)值來(lái)決定的。
4．為抑制商品房?jī)r(jià)格過(guò)快上漲，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展，我國(guó)政府采取了一系列增加保障性住房供給的措施，如增加價(jià)格明顯低于商品房的經(jīng)濟(jì)適用房，供低收入者租用的廉租房等。政府出臺(tái)這些措施是因?yàn)?  )
①增加經(jīng)濟(jì)適用房可以減少商品房購(gòu)買需求
②增加廉租房就能抑制商品房有效需求
③經(jīng)濟(jì)適用房與廉租房是互為替代品
④增加保障性住房能緩解房地產(chǎn)市場(chǎng)的過(guò)度炒作
A．①② B．②③  C．①④  D．③④
 [答案] C
 [解析] 本題主要考查商品價(jià)格與供求的關(guān)系，關(guān)鍵是要明確政府怎樣可以抑制商品房?jī)r(jià)格過(guò)快上漲，由題干材料可知，政府主要在供求上下工夫，即增加保障性住房供給，可以減少對(duì)商品房的購(gòu)買需求，可以緩解對(duì)商品房的過(guò)度炒作，以達(dá)到政府的目的，故①④符合題意。②說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，③說(shuō)法雖然正確，但不符合題意。
5．某鎮(zhèn)居民喜食雞肉和羊肉，近幾年鎮(zhèn)政府大力提倡發(fā)展養(yǎng)雞業(yè)，市場(chǎng)上雞肉供給大幅增加。假定羊肉供給未變，這會(huì)使(  )
①雞肉價(jià)格下降，需求量增加    ②羊肉價(jià)格上升，需求量增加
③雞肉需求量減少，價(jià)格上升     ④羊肉需求量減少，價(jià)格下降
A．①②   B．②③    C．③④    D．①④
[答案] D
[解析] 在羊肉供給不變的情況下，雞肉供給大幅增加，雞肉和羊肉在一定程度上屬于互為替代品，因此雞肉價(jià)格下降，人們對(duì)其需求量增加，同時(shí)造成羊肉需求量有所減少，促使羊肉銷售者降價(jià)銷售。①④當(dāng)選。
6．近幾年，我國(guó)汽車市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各大汽車企業(yè)呈現(xiàn)出了“幾家歡樂幾家愁”的局面。“幾家歡樂幾家愁”(  )①表明市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是不公平的②表明它們的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系不同③有利于汽車行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展④表明各個(gè)企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率不同A．①③   B．②④    C．①②③    D．②③④
 [答案] D
 [解析] 本題考查學(xué)生解讀信息和獲取信息的能力。汽車企業(yè)有的“歡樂”，有的“愁”正是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量的客觀要求導(dǎo)致的結(jié)果，是價(jià)值規(guī)律刺激作用、優(yōu)勝劣汰作用的體現(xiàn)，①錯(cuò)誤，應(yīng)選D。
二、非選擇題
7．材料一 從棚車、綠皮車到空調(diào)車、動(dòng)車組列車，大提速后的鐵路服務(wù)再上新臺(tái)階。鐵路越來(lái)越“航空化”、“賓館化”，其設(shè)施、服務(wù)達(dá)到了較高水平。人們感受到了鐵路的舒適、快捷、方便。
    材料二 乘坐動(dòng)車組列車，上海至蘇州需要39分鐘，上海至南京需要1小時(shí)58分鐘，上海至杭州需要1小時(shí)24分鐘。上海某公司副總經(jīng)理每個(gè)月需往返丹陽(yáng)提貨。他算了一筆賬：坐長(zhǎng)途大巴需56元錢，途中運(yùn)行近3個(gè)小時(shí)；而乘坐動(dòng)車組列車二等座位僅需60元錢，而且95分鐘就能到達(dá)。比較下來(lái)，他成了動(dòng)車組列車的�？汀�
    運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)，解釋為什么開通動(dòng)車組列車后，鐵路又奪回了原來(lái)流失到高速公路上的旅客？
    [答案] (1)從交通工具的角度講，鐵路客車和高速公路客車互為替代品，當(dāng)一種商品價(jià)格降低時(shí)，消費(fèi)者會(huì)增加對(duì)該商品的消費(fèi)量，從而導(dǎo)致另一種商品需求量減少。動(dòng)車組列車與長(zhǎng)途大巴的票價(jià)相差無(wú)幾，但是動(dòng)車組列車的速度是高速公路汽車的幾倍，因而贏得了乘客的青睞。
    (2)從商品基本屬性的角度講，消費(fèi)者購(gòu)買商品的目的是獲得使用價(jià)值，生產(chǎn)者必須提供優(yōu)質(zhì)高效的產(chǎn)品或服務(wù)才能較好地讓渡商品的使用價(jià)值，從而獲得商品的價(jià)值和較大的市場(chǎng)份額。鐵路越來(lái)越“航空化”、“賓館化”，其設(shè)施、服務(wù)都達(dá)到了較高水平，相對(duì)于高速公路客車來(lái)說(shuō)，更加舒適、快捷、方便。
8．據(jù)調(diào)查，空調(diào)在我國(guó)城市居民家庭的擁有率是43.9%，正是受我國(guó)空調(diào)市場(chǎng)巨大的消費(fèi)需求空間和相對(duì)高利潤(rùn)率的刺激，許多企業(yè)爭(zhēng)相進(jìn)入空調(diào)市場(chǎng)，致使整個(gè)行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模近年來(lái)以30%～40%的增長(zhǎng)率迅猛發(fā)展。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，海爾、格力、美的等空調(diào)企業(yè)，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加強(qiáng)科學(xué)管理和科技創(chuàng)新，開發(fā)靜音空調(diào)、環(huán)保空調(diào)等，提高了經(jīng)濟(jì)效益，從而獲得了更多的利潤(rùn)。有的企業(yè)盲目跟風(fēng)，不僅沒有核心技術(shù)，而且管理混亂，瀕臨破產(chǎn)。
    請(qǐng)聯(lián)系材料說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)是如何影響生產(chǎn)的？
    [答案] 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
(1)調(diào)節(jié)產(chǎn)量。空調(diào)生產(chǎn)的高利潤(rùn)吸引許多企業(yè)把勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料投向空調(diào)生產(chǎn)，空調(diào)業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大。
(2)調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，海爾等空調(diào)企業(yè)提高科技創(chuàng)新，加強(qiáng)科學(xué)管理，科學(xué)安排人、財(cái)、物等生產(chǎn)要素的投入，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高了經(jīng)濟(jì)效益。
                                 效果分析
本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情景探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法指導(dǎo)為重心，所以教學(xué)評(píng)價(jià)集中體現(xiàn)于參與探究活動(dòng)的表現(xiàn)，包括：參與情景劇表演的能力及效果、課堂探究參與積極性、合作交流情況、構(gòu)建知識(shí)體系的能力等方面，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)，力求肯定學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)、保護(hù)學(xué)生的參與熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的不足并不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
                                
 教學(xué)反思
一、成功之處 
1、課堂節(jié)奏把握較好，能將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)參與課堂教學(xué)；知識(shí)的過(guò)渡較為自然，語(yǔ)言精練；問題設(shè)置合理，舉例典型，貼近學(xué)生實(shí)際；能抓住社會(huì)熱點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣。 
2、板書設(shè)計(jì)合理，能將課本知識(shí)有效整合。  
3、能注意到知識(shí)的前后銜接，如對(duì)價(jià)格變動(dòng)的解釋、分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響等。    4、能采取圖片展示、問題設(shè)置、學(xué)生討論、舉例等多種教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)。  
5、能發(fā)散思維，打破教材的界限。
二、不足之處    
1、對(duì)學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)不到位；   
2、對(duì)學(xué)生的啟發(fā)不到位，合作、探究的教學(xué)方式有待提升；   
3、缺少課堂練習(xí)，德育目標(biāo)未能充分實(shí)現(xiàn)和挖掘。
三、再教學(xué)設(shè)計(jì)  
1、將成功之處繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)；   
2、完善不足，積極探索更好的教學(xué)方法，要進(jìn)一步突出新課改理念，提高教學(xué)水平。           3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐、實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)溝通能力。         
一節(jié)課的教學(xué)反思并不能提高一個(gè)教師的綜合素質(zhì)水平，貴在堅(jiān)持和保持認(rèn)真、謙虛的態(tài)度，因此，我將繼續(xù)努力，戒驕戒躁、不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
                       
  觀評(píng)記錄   

科 目：高中思想政治（高一經(jīng)濟(jì)生活）
授課時(shí)間：2017年03月03日
授課班級(jí)：高一（20）班 
授課內(nèi)容：第一單元 生活與消費(fèi) 第二課 多變的價(jià)格  第二框 價(jià)格變動(dòng)的影響
總體評(píng)價(jià)及建議： 
1. 創(chuàng)設(shè)情境，便于引導(dǎo)學(xué)生思考
2. 結(jié)合圖形講解，便于學(xué)生記憶
3. 及時(shí)小結(jié)，有利于學(xué)生形成知識(shí)框架圖
4. 師生互動(dòng)較多，探究效果好
 
張真真老師： 這節(jié)課的講解主要分為三個(gè)模塊，一是通過(guò)超市圖片展示，進(jìn)入新課；二是通過(guò)《小明家的故事》的生活情景模擬，學(xué)習(xí)新課；三是通過(guò)生活案例，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固新課。這三模塊遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，循序漸進(jìn)�！督�(jīng)濟(jì)生活》最大的特點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象生活化，讓學(xué)生通過(guò)模擬體驗(yàn)的方式進(jìn)行感受，把看似深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)原理具體化、生活化，使得學(xué)生更易吸收和消化。在新課的講解中，情景“精”選，模擬體驗(yàn)。在情景的選擇上，教師不是在作秀，走過(guò)場(chǎng)，而是精挑細(xì)選，選取學(xué)生熟知又與教材緊密聯(lián)系，且幽默感十足的劇情，學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了有效的提高，讓課堂氛圍瞬間達(dá)到高潮，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在整個(gè)劇情表演中，學(xué)生是主角，教師只是觀眾，充分彰顯了新課改“以人為本”的理念。
孟玲老師：這節(jié)課打破了常規(guī)性的“滿堂灌”教學(xué)模式，在無(wú)數(shù)個(gè)問題中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的生成過(guò)程，讓人印象深刻。這是在新課改理念的指導(dǎo)下的一節(jié)成功的課。（1）探究式、啟發(fā)式教學(xué)法：借助生活中的有關(guān)價(jià)格變動(dòng)的影響的案例，設(shè)置情景，導(dǎo)入問題，層層設(shè)疑深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在探究的過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體會(huì)團(tuán)結(jié)、合作的力量。（2）體驗(yàn)式教學(xué)法：以學(xué)生為主體，模擬生活情景，使學(xué)生在生動(dòng)、幽默的課堂環(huán)境下，感悟知識(shí)的生成過(guò)程，有利于增強(qiáng)學(xué)生的表演能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的思考。（3）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。緊密結(jié)合生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)案例乃至對(duì)生活進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)和理性分析，明確我們都是經(jīng)濟(jì)生活的參與者，經(jīng)濟(jì)生活的學(xué)習(xí)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和用經(jīng)濟(jì)生活的原理解答豐富多彩的經(jīng)濟(jì)生活的現(xiàn)象的能力。
 
 
 
 
 
 

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