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視頻標(biāo)簽：價(jià)格變動(dòng)的影響

所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：思想政治人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課價(jià)格變動(dòng)的影響-吉林省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：思想政治人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課價(jià)格變動(dòng)的影響-吉林省級(jí)優(yōu)課

政 治 教 學(xué) 簡 案 
 
學(xué)校 公主嶺市第三中學(xué)校 學(xué)科 政 治 課 型 新授課 教學(xué)內(nèi)容 《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第二框   價(jià)格變動(dòng)的影響 
授課人 
王鳳輝 
  
教學(xué) 目標(biāo) 
（一）知識(shí)目標(biāo) 
1、識(shí)記互為替代品、互補(bǔ)商品的含義 2、理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響 3、理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響 
 
（二）能力目標(biāo) 
通過學(xué)習(xí)，能夠分析經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格變動(dòng)產(chǎn)生的影響，提高分析事物的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。  
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 
通過學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和生產(chǎn)的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立精神，讓學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，了解優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。學(xué)習(xí)這些可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。 
重點(diǎn)、難點(diǎn) 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活、生產(chǎn)的影響 教學(xué)方法 學(xué)生探究、教師引導(dǎo)相結(jié)合 教  學(xué)  過  程  設(shè)  計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 
 創(chuàng)設(shè)情境 
導(dǎo)入新課  
朗誦《沁園春.雪》的自創(chuàng)版《蓮花山.滑雪》 
聆聽，感悟  通過熱點(diǎn)問題，吸引學(xué)生注
意力； 
 
 
一：對(duì)生活的影響 
課堂活動(dòng)1： 教師：長春蓮花山滑雪場(chǎng)去年價(jià)格高，人們?nèi)サ纳�；今年價(jià)格大大下降，人們提前預(yù)約。 
學(xué)生1：季末時(shí)，同樣的商品價(jià)格便宜，劃算，所以買的人多。 學(xué)生2：某一商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購買；      某一商品價(jià)格上漲時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購買。 1、商品價(jià)格與需求量成反方向變動(dòng)-需求法則 
課堂活動(dòng)2： 
教師： 展示生活報(bào)告：家庭采購清單 學(xué)生1：大米、面粉、食鹽價(jià)格變動(dòng)，對(duì)需求量好像沒什么大的影響。 學(xué)生2：金項(xiàng)鏈、汽車、高倍望遠(yuǎn)鏡價(jià)格變動(dòng)，對(duì)需求量影思考、討論、舉例  
 
  
畫圖表示    
  討論，積極發(fā)言、展示   
 
通過討論，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生合作
探究能力。    
 
  
提高同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)邏輯思維能力，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。  
  
                    
             
                    
                             2 
響較大。 
2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響程度不同-需求彈性 
對(duì)生活必需品影響較小；對(duì)高檔耐用品影響較大。 
課堂活動(dòng)3： 教師： 最近豬肉價(jià)格上漲厲害，雞肉價(jià)格沒上漲，你們家餐桌上是豬肉多還是雞肉多？為什么？ 
學(xué)生1：當(dāng)然是雞肉多，反正都是吃肉，雞肉便宜。 
教師： 如果你爸爸一直想買輛汽車，但近來汽油價(jià)格飆升，你爸爸會(huì)不會(huì)毫不猶豫的買輛車？ 學(xué)生2：不會(huì)，因?yàn)槠�油價(jià)格上升，汽車的消費(fèi)資金也會(huì)隨之上升。 
教師總結(jié)：豬肉、雞肉能滿足人們的同一種需求，所以當(dāng)豬
肉價(jià)格上漲時(shí)，人們對(duì)雞肉的需求量會(huì)上升。         汽車、汽油組合在一起才能發(fā)揮作用，所以當(dāng)汽油價(jià)格上漲時(shí)，人們對(duì)汽車的需求會(huì)隨之減少。 3、價(jià)格變動(dòng)對(duì)相關(guān)商品的需求的影響 （1）替代品----兩種商品功能相同或相近，能夠滿足消費(fèi)者
同一需求。 
假設(shè)A、B互為替代品 當(dāng)A商品的價(jià)格上漲時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)B商品的需求； 當(dāng)A商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)較少對(duì)B商品的需求 
教師：生活中的互為替代的商品很多，誰能列舉幾個(gè)。 學(xué)生：米和面、汽車和火車、火柴和打火機(jī)、等等 
（2）互補(bǔ)品----兩種商品必須組合在一起，才能滿足人們的某種需要。 假設(shè)A、B為互補(bǔ)品 
當(dāng)A商品價(jià)格上漲時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)B商品的需求； 當(dāng)A商品價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)B商品的需求。 教師：誰能列舉那些商品屬于互補(bǔ)品？ 
學(xué)生：汽油與汽車、打印機(jī)和墨盒、乒乓球和乒乓球拍等等 
總之，消費(fèi)者對(duì)商品的需求受商品價(jià)格變動(dòng)的影響，這種影響不僅和商品的類型有關(guān)，還和相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)有關(guān)。 
二：對(duì)生產(chǎn)的影響 課堂活動(dòng)4： 
十年前，手機(jī)這個(gè)“新事物”價(jià)格高昂，A企業(yè)看到其中的巨大利潤，進(jìn)軍手機(jī)市場(chǎng)。但近兩年，市場(chǎng)上各種手機(jī)泛濫，手機(jī)價(jià)格急劇下降，A企業(yè)開始減少手機(jī)的生產(chǎn)。 
教師：A企業(yè)為什么要減少手機(jī)的生產(chǎn)？ 學(xué)生1：縮小規(guī)模，減少手機(jī)的生產(chǎn) 
學(xué)生2：降低自己的手機(jī)價(jià)格，但不能低于成本價(jià) 
 
 
 學(xué)生各抒
己見 
 
 
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系
實(shí)際的能力 
 
 
 吸引學(xué)生注意
力；深刻體會(huì)本課內(nèi)容。 
 
意在引起共鳴，讓學(xué)生們思想
上得到升華。 
                    
             
                    
                             3 
學(xué)生3：以豐富手機(jī)的功能，增加手機(jī)上網(wǎng)、視頻等功能，吸引消費(fèi)者 
教師：上節(jié)課學(xué)習(xí)過，商品在什么情況下出售，才能有降價(jià)空間，在市場(chǎng)上處于有利地位？ 
學(xué)生1：當(dāng)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，
商品就有足夠的降價(jià)空間。 
教師：也就是說，當(dāng)A企業(yè)生產(chǎn)手機(jī)的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，就有降價(jià)的空間，并能夠獲取較大的利潤。 
1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量 
當(dāng)某種商品供過于求時(shí)，該商品價(jià)格下降，生產(chǎn)者獲利減少，生產(chǎn)者就會(huì)縮小規(guī)模，減少產(chǎn)量；反之亦然。 2、調(diào)節(jié)成產(chǎn)要素的投入 
當(dāng)一些生產(chǎn)要素可以互相替代時(shí)，為了降低成本，哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格下降，就會(huì)增加這種要素的使用量，反之亦然。    
   
 
 學(xué)生討論、補(bǔ)充 課堂鞏固《鏈接高考》         《成才之路》

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