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視頻標簽：在文化,生活中選擇
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：高中思想政治人教版必修3文化生活《在文化生活中選擇》山西
教學設計、課堂實錄及教案：高中思想政治人教版必修3文化生活在文化生活中選擇-山西省長治市第五中學校
教學設計
課題:在文化生活中選擇
一、教學內容分析
本課時內容為人教版必修三第四單元第八課《走進文化生活》第二框。這一框分為三目,在第一目了解了文化生活中的陰暗的一面，緊接著在第二目“提高眼力，拒絕污染”主要介紹了落后文化、腐朽文化的概念、表現形式、危害及態度，區分了落后文化和腐朽文化，在第三目“奏響主旋律，文化激蕩看主導”中介紹世界各種思想文化相互激蕩，要求我們更加自覺地弘揚主旋律，大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。
二、學情分析
經過高中前一階段的學習，學生已具有一定的思考能力和動手能力，能對一些簡單的社會現象進行初步的分析并得出結論。
三、教學目標
1、知識目標：識記落后文化、腐朽文化的含義；理解落后文化、腐朽文化仍然存在的原因及社會主義文化建設的重要性。
2、能力目標：（1）學會辨識各種文化現象，能正確區分落后文化、腐朽文化和先進文化；能自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上、豐富多彩。
（2）培養學生感受體驗觀察的能力、獨立思考的能力、合作學習、溝通的能力、語言表達能力。 3、情感態度與價值觀目標：
通過對本課的學習，使學生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四、教學策略選擇與設計
為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現以上教學目標；在學習本節內容時抓住“指導學生學法，重視學習過程”這個核心來設計整個教學過程。我采用的教學方法主要有：集體討論法，自主探究法等教法。
在課堂教學中，根據教學內容的需要和學生實際，選擇了多媒體教學輔助手段。通過多媒體的展示可以增強學生的感性認識，激發學生的學習熱情,提高課堂效率。
五、教學重點及難點
教學重點：辨別落后文化與腐朽文化
教學難點：理解社會主義文化建設的必要性和重要性。
六、教學過程 教師活動
學生活動
設計意圖
(一)創設情境，導入新課
導入：
展示：“ 凡接到此信息者，將為自己及家人帶來無盡財富和好運，但必須立即轉發給10位好友，否則就會帶來不幸” 。師：同學們平時有收到或見到類似這樣的信息呢？當你們收到這些短信的時候是選擇了轉發還是刪除呢？今天我們一起來學習在《文化生活中選擇》，希望通過今天的學習能對我們大家的選擇能有所幫助。 發表意見
從學生身邊熟悉的事物入手，易于激發學生的學習興趣。
(二)推進新課
圖片展示：生活中的文化現象。 師：走進 生活，我們發現在我們身邊有多種多樣的文化現象，既有紅色文化、國學文化這樣的積極健康文化，也有看相、算命、賭博、法輪功邪教這樣的落后腐朽文化。這些落后、腐朽文化的存在污染著我們的文化環境、危害著社會。那到底什么是落后文化和腐朽文化呢？請同學們閱讀課本90頁到91頁內容
１、看圖，了解我們生活中文化現象多種多樣
2、閱讀課本相關內容
首先，從直觀上感受落后文化和腐朽文化的表現
其次，從理論上把握落后文化和腐朽文化
師：下面我們分別從四個方面來把握落后文化和腐朽文化
展示：落后文化與腐朽文化比較的表格 一、是什么 1、落后文化 1）含義
2）表現形式 常常以傳統習俗的形式表現出來 3）危害
師： 展示落后文化在生活中的表現形式，請同學們結合落后文化在我們生活中的這些表現談談落后文化的危害。 4）態度
師： 落后文化主要是由于人們認識的落后、不科學、不積極而導致的行為，屬于認識問題，所以需要不斷通過科學文化教育，予以改造和剔除。 2、腐朽文化 1） 含義 2） 表現形式 3） 危害
1、學生通過閱讀書本相關內容完成表格內容
2、結合落后文化的表現談落后文化的危害
引導學生關注身邊的事物，培養學生的語言表達能力、自主學習的能力和比較分析能力。。
展示殖民文化、法輪功邪教相關圖片 師：我們重點通過殖民文化和法輪功邪 教來感受體會腐朽文化的危害 4） 態度
師：因為腐朽文化具有禍國殃民的危害性，所以我們對待腐朽文化要堅決抵制依法取締
過渡：根據以上所學，我們判斷下列材料中的現象哪些是落后文化，哪些是腐朽文化？
3、發表抵制法輪功邪教的做法的意見和建議
二、為什么 展示材料
思考：1、材料一是什么文化現象？材料二是什么文化現象？
2、這些文化現象存在的原因是什么？
引導學生結合落后文化和腐朽文化的含義和《經濟生活》中有關市場經濟的知識進行發散性思維。 過渡：由于以上原因的存在，落后文化和腐朽文化在我們生活中會長期存在，面對生活中既有健康文化又有落后、腐朽文化的現狀，我們該如何去做？
圍繞問題深入探究、挖掘。
利用學生已有的知識自主地對教學重點與難點進行突出和突破。
三、如何選擇（對策）
師：下面請同學們分別從個人、文化生產企業、國家三個主體角度分組討論相應的對策。
引導學生從國家角度得出奏響主旋律的結論，并明確奏響主旋律就是發展中國特色社會主義文化。 1、中國特色社會主義文化的性質
2、中國特色社會主義文化的地位、作用 3、發展中國特色社會主義文化的要求
展示優秀電視紀錄片《長征》片段，從中感受優秀文化作品的感染力和影響
1、學生討論 2、學生展示結論
3、觀看《長征》片段，感受優秀文化作品的感染力和影響力
讓學生明確在當前各種思想文化相互沖擊、交匯、融合的環境下，社會主義先進文化即中國特色社會主義文化是主導。
課堂小結：本節內容主要講述了正確進行文化選擇的有關知識，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因，以及發展中國特色社會主義文化，奏響主旋律，大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化等問題。希望通過本節內容
的學習，今后在文化生活中我們大家都能做出正確的選擇。
（三）課堂練習
首先，多媒體展示相關題目 其次，分析講解
學生思考回答
鞏固新知
（三）布置課后作業
比較：落后文化和傳統習俗
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
