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視頻標簽：經(jīng)濟體制改革
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：岳麓版版高一年級第4章第2節(jié)《經(jīng)濟體制改革》遼寧省優(yōu)課
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岳麓版版高一年級第4章第2節(jié)《經(jīng)濟體制改革》遼寧省優(yōu)課
岳麓版版高一年級第4章第2節(jié)《經(jīng)濟體制改革》教學設計
一、基本信息 課題 岳麓版版高一年級第4章第2節(jié)《經(jīng)濟體制改革》 課 型
二、教學分析
課題與課標、教材的分析
本課內(nèi)容在課表的要求是：“了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內(nèi)
容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的歷史意義；講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關系；了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。”本節(jié)課講授的內(nèi)容在必修二第四單元占有十分重要的地位，具有承上啟下的作用。
學情分析
高一下學期，已經(jīng)文理分班，學生具有一定的歷史知識、歷史素養(yǎng)和歷史方法，這些為本課的深入學習打下了良好的基礎。 教學目標
1、知識與技能：
通過本課的學習，掌握黨的十一屆三中全會內(nèi)容及意義：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及國企改革；社會主義經(jīng)濟體制確立的過程及意義。 2、過程與方法：
（1）運用情境式教學，師生共同走入“小明家庭”，感受經(jīng)濟體制改革帶給小明人生的影響。 （2）通過運用材料對農(nóng)村率先改革的分析，使學生經(jīng)歷依據(jù)材料研究歷史問題的學習過程，體驗論從史出的學習方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對農(nóng)村改革前后的對比，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在的生活和學習環(huán)境的情感，通過對社會主義經(jīng)濟體制的建立的講述，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情操。 教學重難點
重點 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的內(nèi)容。 難點
社會主義市場經(jīng)濟體制的特征及意義。
教學資源 實驗準備
其他資源
視頻、音頻、圖片、史料、習題
三、教學設計 教學內(nèi)容與環(huán)節(jié) 教師活動
學生活動 意圖 時間 課前：
播放視頻 導入新課
播放中共中央決定開放雄安新區(qū)的視頻
觀看視頻
激發(fā)學生的學習興趣
1分
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課堂 新課講授
多媒體展示課標：了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內(nèi)容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的歷史意義；講述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容，認識改革與社會發(fā)展的關系；了解我國建立社會主義市場經(jīng)濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。
本課的重點是家庭聯(lián)產(chǎn)承包制和國有企業(yè)改革的內(nèi)容，難點是社會主義市場經(jīng)濟體制的特征及意義。
材料一：我國的經(jīng)濟體制改革，在堅持社會主義制度的前提下，改革生產(chǎn)關系中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的一系列環(huán)節(jié)內(nèi)容，解放和發(fā)展生產(chǎn)力為目的。
材料二：實踐的發(fā)展和認識的深化，要求我們明確提出，我國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
材料三：經(jīng)濟體制改革的實質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，是一場廣泛深刻的社會革命，是中國的第二次革命。
【教師設問】：依據(jù)上述三則材料，歸納概括我國經(jīng)濟體制改革的前提、目的、目標及實質(zhì)？
下面，我們通過小明一家的歷史經(jīng)歷來感悟我國經(jīng)濟體制改革
（一）改革之旗——中共十一屆三中全會（背景）
情景一：文革結(jié)束后，小明的爸爸當選為市長。1978年12月18日，小明的爸爸去北京參加中共十一屆三中全會，5天后回到大連。
【教師設問】假如你是小明的爸爸，如何傳達全會精神？（主要內(nèi)容、工作重心、重大意義）
【教師設問】黨的歷史上三次工作重心的轉(zhuǎn)移？（時間、會議、重心轉(zhuǎn)移） 時間 會議 重心轉(zhuǎn)移 1927年8月7日
八七會議 城市——農(nóng)村 1949年3月 中共七屆二中全會 農(nóng)村——城市 1978年12月 中共十一屆三中全會
階級斗爭——經(jīng)濟建設
中共十一屆三中全會確立了改革開放的方針，從而揭開了中國經(jīng)濟改革的序幕。接
學生齊讀
學生記錄
概括總結(jié)
歸納概括 總結(jié)
明確教學目標
明確重難點
知識補充
回歸舊知 2分 6
姓名：小明
居住地：遼寧大連
出生：1960年
3
下來，我們來共同探討我國改革的過程。 （二） 改革伊始——農(nóng)村巨變
【教師設問】中國的經(jīng)濟改革為什么首先從農(nóng)村開始？
材料一 鄧小平說過：“我們的改革和開放是從經(jīng)濟方面開始的，首先又是從農(nóng)村開始的。為什么要從農(nóng)村開始呢？因為農(nóng)村人口占我國人口的８０％，農(nóng)村不穩(wěn)定，整個政治局勢就不穩(wěn)定，農(nóng)民沒有擺脫貧困，就是我國沒有擺脫貧困。
材料二：當時農(nóng)村實行的是人民公社體制，公社經(jīng)常無償?shù)卣{(diào)用生產(chǎn)隊的土地、物資和勞動力，甚至調(diào)用社員的房屋、家具。這些實際上是對農(nóng)民的剝奪，使農(nóng)民驚恐和不滿，造成生產(chǎn)力極大的破壞。到1978年仍有2億農(nóng)民沒有解決溫飽問題。
材料三：改革開放前，農(nóng)村條件差，生活苦，“交通靠毛驢和行走，運輸靠小車和背簍，通訊靠喇叭和人吼，治安靠柴門和家狗”，“早晚天天喝菜粥，中午白薯窩窩頭，一天三頓難見油” 。
情景二：1980年9月，中央支持了農(nóng)村出現(xiàn)的改革勢頭，肯定了安徽鳳陽小崗村和四川廣漢向陽公社的做法，土城子村委為此召開緊急會議，商量學習和推廣小崗村的做法，由于村委會其他成員文化程度不高，村委就要求具有高中水平的小明負責向村民解釋家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。
【教師設問】假如你是小明，你怎么向村民解釋家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制？（前提、生產(chǎn)方式、分配方式）
閱讀材料，完成下列問題： 材料一： 昔日小崗村
鳳陽地多不打糧， 磙子一住就逃荒。 只見鳳陽女出嫁， 不見新娘進鳳陽。
——鳳陽花鼓
材料二： 今日小崗村
說鳳陽道鳳陽， 鳳陽本是好地方。 自從包地到產(chǎn)后， 家家戶戶大變樣。
【教師設問】小崗村為什么會發(fā)生如此大的變化？指出這種變化說明了什么？
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制在中國實施了30多年，極大的調(diào)動了農(nóng)民的積極性，使中國的農(nóng)業(yè)邁上了一個新的臺階。然而隨著社會經(jīng)
合作探究
歸納概括
歸納概括
論從史出
能力提升 7
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濟的發(fā)展，它的弊端也日益顯露。
探究討論：討論家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的弊端，黨和政府采取怎樣的措施來解決這一弊端？
【教師設問】建國后，在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制之前，我國在農(nóng)村先后進行了哪三次生產(chǎn)關系的調(diào)整？
情景三： 1981年，小明媽媽就利用自家一些責任田養(yǎng)起了雞，辦了個養(yǎng)雞場，不久就成了當?shù)赜忻?ldquo;雞王”。
【教師設問】小明媽媽創(chuàng)辦的雞場屬于什么性質(zhì)的企業(yè)？
材料：到1985年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值達2728億元，占農(nóng)村社會總產(chǎn)值的44％，吸納農(nóng)村勞動力達6000萬人，占農(nóng)村勞動力的20％。1978—1989年十多年間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用于農(nóng)民分配的資金共為3828億元，占同期農(nóng)戶凈收入增量的75％。
【教師設問】依據(jù)材料，歸納概括發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的意義有哪些？
探究討論：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制解決了農(nóng)民的溫飽問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)解決了農(nóng)村的剩余勞動力問題。那么，我們應該如何解決農(nóng)民致富的問題？（分組討論）
【教師總結(jié)】近年來，國家在新農(nóng)村建設中，正在想方設法推動農(nóng)民走致富的道路，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游農(nóng)業(yè)、進城務工、城市化道路、土地流轉(zhuǎn)等等。但農(nóng)民致富的問題還沒有得到完全解決，致富道路依然漫長，依然任重道遠。
在農(nóng)村經(jīng)濟改革的推動下，以增強企業(yè)活力為中心環(huán)節(jié)的城市經(jīng)濟體制改革也邁開了穩(wěn)健的步伐。
（三）改革推進——城市飛躍
情景四：1982年，家里的養(yǎng)雞場人手常常忙不過來，而此時小明所在的國營大連機床廠效益不好，因此小明就辭掉工作，回家?guī)椭鷭寢尳?jīng)營雞場。
【教師設問】今天，很多年輕人因國企待遇好而爭先到國企工作，當時小明所在的國企卻效益不好，是什么制約國企的正常發(fā)展呢？帶著上述問題，我們閱讀下列材料：
材料：到夏天了天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫的措施，當時的降溫措施主要是風扇、鼓風機，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權(quán)。要經(jīng)過層層報批，當時經(jīng)過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。
小組討論
學生總結(jié)
學生總結(jié)
歸納概括
小組討論
突破重點
深化難點
合作探究 7
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【教師設問】計劃經(jīng)濟體制下，企業(yè)沒有自主權(quán)，管理僵化，阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展。因此必須進行經(jīng)濟體制改革。那么我國城市經(jīng)濟體制改革的進程是怎樣的呢？（時間、階段、特征）
時間 階段 特征 1978——1984 局部試點 擴大企業(yè)自主權(quán) 1984——1992 全國推廣 中心環(huán)節(jié)增強企業(yè)活力 1992——今 深化改革 目標建立現(xiàn)
代企業(yè)制度
閱讀材料：
材料一：截至1999年底，全國2767家企業(yè)集團資產(chǎn)總額達86218．33億元， 同比增長15．39％。資產(chǎn)主要集中在工業(yè)企業(yè)集團，資產(chǎn)估計為57647．29億元， 占全部國有及非國有工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)總額的51．3％。
材料二：2011年中國(包括香港、臺灣)共有69家公司入選《財富》雜志排出的全球500強，超過了日本，僅次于美國(133家)，再創(chuàng)歷史新高。有3家中國企業(yè)進入前10名，中國石化、中國石油和國家電網(wǎng)分別位列第5、第6和第7位。
材料三：在國有企業(yè)改革中也存在一些問題，如下崗職工增加、部分職工生活苦難等，因此需要進一步完善社會保障體制，以利于社會的穩(wěn)定和人民生活水平的提高。 【教師設問】依據(jù)材料一、二、三，概括國企改革的重大意義及國企改革存在的問題。
隨著對內(nèi)改革的逐步深入，改革前景漸趨明晰，社會主義經(jīng)濟體制在我國也逐步確立起來。
（四） 改革深化——體制確立
情景五：2002年，小明的兒子拿著一本書來問爸爸，“什么是社會主義市場經(jīng)濟”“社會主義市場經(jīng)濟體制是怎樣確立的”
兒子的這些問題，小明也回答不上來。我們就一起來幫幫小明父子。
材料一：堅持公有制的的主體地位是社會主義市場經(jīng)濟的基本標志。
材料二：社會主義市場經(jīng)濟以實現(xiàn)共同富裕為根本目標。
材料三：國家能夠?qū)κ袌鼋?jīng)濟的運行實行有力的宏觀調(diào)控。
【教師設問】依據(jù)材料，從主體、目標、國家職能三個角度概括我國社會主義市場經(jīng)濟的特征？
連連看：依據(jù)教材88-89頁三段正文，對社會主義市場經(jīng)濟體制建立的過程進行連
歸納整理
歸納概括
合作完成
能力提升
能力提升
突破重點 7
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線。 明確目標 1993年寫進憲法 寫進憲法 1997年中共十五大，
創(chuàng)新理論 21世紀初
初步建立 1992年，中共十四大 社會主義經(jīng)濟體制猶如指路明燈，指引著我國經(jīng)濟的穩(wěn)步前進，結(jié)合下列兩幅圖片歸納概括社會主義經(jīng)濟體制的確立對我國的重大意義？ 材料：“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟
不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是手段。”
【教師設問】材料中“資本主義也有計劃”，“社會主義也有市場",結(jié)合所學知識，在世界史中各舉一例，證明這種觀點的正確性。
【教師設問】結(jié)合本課所學知識，談談你對經(jīng)濟體制改革的認識。
學生連
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學生討論
突破重點
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課堂練習
1.（2013·全國新課標卷·35）有俄羅斯學者認為，中國20世紀80年代的改革屬于新版的蘇俄新經(jīng)濟政策。這一認識的依據(jù)是兩者都( )
A．處于相似的國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境 B．面臨著處理計劃與市場的關系問題 C．鞏固了農(nóng)村的集體所有制經(jīng)濟 D．促進了社會主義工業(yè)化 3．（2012·全國新課標卷·33）據(jù)統(tǒng)計，1992年全國辭去公職經(jīng)商者達12萬人，未辭職而以各種方式投身商海者超過1000萬人，這種
小組競答
檢驗學習效果
7
現(xiàn)象被稱為“下海潮”。這反映了( )
A．市場經(jīng)濟改革成為社會共識 B．多種經(jīng)濟成分開始共同發(fā)展
C．城市經(jīng)濟體制改革全面展開 D．計劃經(jīng)濟開始轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟 3．（2011·全國新課標卷·34）1985年，國務院在《關于國有企業(yè)工資改革問題的通知》中規(guī)定，企業(yè)工資總額同經(jīng)濟效益浮動的比率，一般是上繳稅利總額增長1%，工資總額增長0．3%——0．7%，最多不得超過1%。這一規(guī)定的主要目的是( ) A．保證職工收入逐年提高 B．拉開職工收入的檔次
C．鼓勵企業(yè)提高經(jīng)濟效益 D．有效控制企業(yè)工資總額
5 課堂小結(jié)
回顧歷史，我國的經(jīng)濟體制改革經(jīng)歷了三部曲，從農(nóng)村經(jīng)濟體制改革到城市經(jīng)濟體制改革，再到經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力，中國經(jīng)濟總量已躍居世界第二。這些歷史告訴我們：生產(chǎn)關系改革只有適應生產(chǎn)力的需要，才能推動經(jīng)濟的發(fā)展。
學生總結(jié)
知識體系 2
課后作業(yè) 請你站在當下農(nóng)民或國企總裁或國家領導人的立場談談中國經(jīng)濟體制改革的經(jīng)驗和教訓有哪些？
深化認識
1
板書設計
略
四、教學反思
如何有效創(chuàng)設教學情境？如何加強教學的整體性？如何引導學生自主、合作和探究？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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