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視頻課題：湘美課標版三年級上冊基本筆畫第5課橫（長橫、短橫）廣西 - 南寧
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湘美課標版三年級上冊基本筆畫第5課橫（長橫、短橫）廣西 - 南寧
第5課 橫（長橫、短橫）
【教材分析】：
本課從橫入手，在感受“橫如千里陣云”之氣勢美的基礎上，使學生通過觀察、比較與臨寫了解顏體長橫、短橫的勢態特征和書寫要領，初步掌握橫畫起筆、行筆、收筆的基本運筆方法，是本課教學的重點。
橫，古人稱為“勒”，大意是指不宜拖筆順鋒平過，而應逆鋒入紙，緩去急回，有如臨崖勒馬一般。橫畫的筆勢，舒展開闊，起筆、行筆、收筆含蓄有禮。富于節奏感。橫畫的平不是平直如尺，而是帶有一定的斜勢和俯仰態度變化，沒有一定幅度的變化，就缺少一種動態美。教材向我們介紹了長橫和短橫的具體寫法：長橫一般兩頭重按，中間輕提，表現出筆畫粗細，節奏的變化：短橫提按不如長橫明顯，但一般宜寫得粗壯有力。
需要注意的是，在教學中，教師需要重點引導學生領會起筆、行筆、收筆的基本方法，每一個動作都要交代清楚，不能含糊。橫畫起筆處的逆鋒、折鋒、鋪毫、調鋒,長橫行筆中的提按交替變換，橫畫收筆處的頓筆、鋪毫、聚鋒回提，這些是教學難點，應通過講解，對比臨摹，討論交流等多種方式逐一突破。
在初步掌握橫畫寫法的基礎商，教材結合范字“三”的賞析與練習，培養學生觀察、分析漢字間架結構和筆畫特征的能力，這是養成良好的讀帖習慣，形成“意在筆先”的臨摹之必要過程。顏體“三”字，從結構商看，形似梯形，上窄下寬，橫畫平行，左右對稱，間距均勻，從筆畫上看，上橫短而重，下橫長而輕。教師要引導學生在對比和臨習重感悟，并借助米字格基本準確地臨寫出范字的字形結構。
【教學目標】：
1.使學生了解顏體長橫、短橫勢態特征與書寫要領。 2.使學生初步掌握橫畫起筆、行筆、收筆的基本運筆方法 3.使學生通過賞析和臨寫，感悟漢字點畫之美
4.使學生通過雙鉤、填墨并借助米字格能基本準確地臨寫出范字的字形結構。
【教學思路】
本課使八大基本筆畫教學的第一課，也是學生初步掌握楷書起筆、行筆、收筆的基本方法，培養良好書寫習慣關鍵的一課。因此本課的重點在于引導學生通過欣賞、觀察、雙勾、填墨、臨摹，掌握臨摹過程中讀帖的基本方法。
教學設計安排：課前準備——名作欣賞——觀察體驗——小試身手——深入學習——范字賞析與練習——交流小結。
【教學重點】：認識長橫、短橫的書寫要領并掌握橫畫的起筆、行筆、收筆的基本方法。
【教學難點】：寫好長橫、短橫及帶長、短橫的“三”字。
【教具準備】：筆墨紙硯、多媒體課件。
【課前準備】： 1.檢查學生學習用具準備情況。 2．齊讀寫字姿勢歌。
【教學過程】： 一、 激趣導入
1、同學們，今天老師給大家帶來了兩位朋友，你們認識它嗎？（展示剪好的長橫和短橫）
是啊，他們就是大名鼎鼎的“長橫和短橫”，也就是我們今天要學習的內容 (板書)
上課之前吳老師想代表他們邀請同學們走進書法的世界去瞧一瞧。
【名作欣賞】： 1、 導入微視頻
2、 同學們，咱們去書法的世界瀏覽了一下，請問你們有什么感悟
呢？ 3、生答。
4、看來同學們都想學好毛筆字，不過學好毛筆字可不容易，需要細心的觀察字帖，用心臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的孩子一定能堅持學好毛筆字。 【觀察體驗】： 1、古人說，橫如千里陣云，形容要有開張的氣勢。長長的橫，筆畫像天空中開闊的云陣，那么橫分為長橫和短橫，請同學們用1分鐘時間帶著以上問題瀏覽課本第11~12頁。 2、生瀏覽。
3、誰來說說長橫和短橫各有什么特點？
4、生答并板書：長橫：線條飽滿，兩頭粗，中間細，起筆和收筆處比較方。
重 輕 重
短橫：粗，線條圓潤，起筆和收筆較圓轉。
重 重 重
5、誰來說說書寫長橫有幾個步驟？ 6、生答（表揚）
①逆鋒入筆。
②折鋒向右下頓筆。將筆毫鋪開向上行筆。 ③向上輕輕提筆。
④向右下頓筆后，回鋒提收。
7、請同學們伸出右手，跟老師一起來書空長橫。
8、那書寫短橫呢？有幾個步驟？
9、生答（表揚）書寫短橫和長橫的寫法相近，但起筆、收筆處的頓筆幅度較小，沒有鮮明的提按。
①藏鋒起筆，請頓下按。 ②向右中鋒行筆。 ③向下頓筆回鋒提收。
10、請同學們伸出右手，跟老師一起來書空長橫。 【小試身手】：
1、看到許多孩子都迫不及待拿起毛筆想要書寫了，請同學們拿出紙張，長橫短橫各寫三遍。(PPT音樂，教師巡視) 2、展示、互評。 【深入學習】：
1、同學們的第一遍書寫還存在許多問題，那么吳老師在這里教大家怎樣輕松寫好長橫和短橫。首先第一步進行雙勾，也就是用筆把這個偏旁的形狀給勾勒出來；勾勒完以后進行第二步填墨。完成雙勾、填墨以后我們進行仿寫（師示范）
2、 孩子們，你們都掌握好雙勾—填墨—再仿寫的方法了嗎？ 3、生答。
4、那請同學們用雙勾填墨再仿寫的方法來書寫長橫和短橫。(PPT音樂，教師巡視) 5、展示、互評。 【范字賞析與練習】：
1、同學們啊，臨摹前的讀帖是非常重要的，我們要養成先動腦后動手的習慣，只有在認真觀察分析后再動筆，才能做到臨摹準確。請同學們打開課本13頁，同桌互相討論這個“三”字的自行結構和位置關系有何特點？
2、接下來吳老師想請兩位同學上來擺一擺這個三字，看看這個三字的每一筆每一畫在田字格的什么位置。
3、請同學們看看吳老師是如何用毛筆詮釋這個“三”字的。（播放微視頻）
4、生書寫。(PPT音樂，教師巡視) 5、展示、互評。 【交流小結】：
1、 同學們，我們來談一談這節課，你收獲了什么？
2、 鼓勵學生課余堅持臨寫，將橫畫寫法爛熟于心，并了解其它筆
畫的運筆方法，為下節課作準備。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
