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視頻標簽：各種各樣的杯子
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學科學二年級下冊第一單元第2課《各種各樣的杯子》新疆 - 昌吉
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《各種各樣的杯子》
【教材分析】各種各樣的杯子是蘇教版小學科學二年級下冊第一單元《它們是什么做的》的第二課。
【授課人】昌吉市第八小學楊文杰 小學高級教師 本課遵循學生的認識規律，設計了四個活動。
第一個活動:認識各種杯子的材料是什么做成的，借用學生的生活經驗和前一課所學內容，來辨認杯子的材料是什么。
第二個活動:用看一看、捏一捏、掂一掂、加入熱水摸一摸等方法，讓學生在活動中認識到不同材料做成的杯子之間性質的差別。
活動三:引導學生認識到杯子使用中的不便之處，并想辦法解決這些問題。
活動四:貼近學生生活，選用結合學生生活中常見的保溫杯，升華學生對于材料選擇和應用之間聯系的認識，滲透學生用改進產品滿足人們需求的意識。
本課從辨認各種制作杯子的材料開始，引導學生比較和發現不同材料具有的優點和缺點，再啟發學生思考如何借助其他材料的優點設計出更優化的產品。
【學情分析】 在學習本課之前，學生已經認識了各種常見材料，具備了辨認各種杯子是由什么材料做成的能力，在前一課的學習中也簡單認識了制作產品時選擇不同材料的原因，了解了不同的材料具有不同的優點。 二年級學生在生活中已經積累了很多使用杯子的經驗，也具備了簡單的比較分析能力。在學習過各種常見材料后，學生能夠
分辨出杯子的材料是什么，但是對于多種材料的優缺點，學生還沒有形成一個較為系統的看法。借助具體的杯子，來認識不同材料的特點，是一個從具體到抽象的思維提升的過程。
【教學目標】
1. 能通過觀察，辨別各種不同的杯子是用什么材料做成的。 2.能夠運用多種方法對比出不同材料做成的杯子之間的特點。
3.能運用生活經驗和課堂中的觀察，說一說不同材料的杯子在使用時存在的問題。
4.能根據找到的問題，想出解決方法。
5.了解集合不同材料的優點，可以優化產品設計。 【教學重點】 能運用多種方法比較不同材料的特點。 【教學難點】 能結合不同材料的特點，以優補缺。
【教學準備】 教師材料:塑料杯、玻璃杯、紙杯、陶瓷杯、金屬杯、木杯、杯套、棉保護套。
學生材料:塑料杯、玻璃杯、紙杯、陶瓷杯、金屬杯、木杯、熱水。
【教學時間】 1 課時 【教學過程設計】 一、謎語導入新課
1. 同學們，你們會猜謎語嗎？我們一起來猜一個謎語 找一生讀謎面，其他學生猜
2、你們太棒了，你在生活中用的是什么樣的杯子？誰來說一說。
今天老師也準備了各種各樣的杯子，你能認出它們是什么材料做的嗎?
仔細觀察，舉手回答
教師總結：不同材料的杯子各自具有不同的特點，今天我們家來研究各種各樣的杯子。
（用學生比較喜歡的謎語來導入新課，激發了學生的學習興趣。將學生的思路引導“杯子”這個話題，開始一節課的學習）
板書課題：各種各樣的杯子 二、探究不同材料的杯子各自的特點 1、你想用什么方法研究他們的特點呢？
1）掂一掂 2）看一看 3）看一看 4）摸一摸（倒入開水）
2、小組活動，比較不同材料做成的杯子的不同 活動要求：
1）、依次比較，輕拿輕放。 2）、認真觀察，完成記錄單。 3）、組內推選一人匯報實驗結果。
4）、最后完成摸一摸實驗。當開水倒入杯子后，不要挪動杯子、預防開水灑出，燙傷自己。
3、學生匯報實驗結果 玻璃杯透明 紙杯容易變形
陶瓷杯重 金屬杯燙手 木頭杯不燙手
教師小結：了解不同的材料的杯子具有不同的特點，你最喜歡哪種杯子？為什么？
(讓學生學生說出自己想要研究的方法，并用自己的方法展開實驗，增加自信心、成就感，更樂于參與活動。自己動手體驗、感悟，不同材料的杯子不同的特點)
三、提出問題，解決問題。 1）學會提出問題，解決問題
家里來了客人，我選擇用紙杯，可是紙杯燙手怎么辦？你有好辦法嗎？
2）嘗試提出問題、解決問題。
引導學生說出：玻璃杯易碎怎么辦？金屬杯太燙怎么辦？ 教師總結：生活中總會遇到各種各樣的困難，只要我們做有心人，總能找到解決的辦法。
（學會通過自己的觀察發現問題、會提出問題、并解決問題，潛移默化的灌輸學生一種科學思想） 四）認識保溫杯
1）說出保溫杯各部分的名稱
2）小組觀察保溫杯、討論說出各部分是用什么材料做的，為什么？
（從自己的水杯入手，認識由哪些材料組成，比較貼近生活，引導學
生關注身邊物品的材料。保溫杯由多種不同的材料組成，滲透選擇不同材料的優點做出產品，性質決定用途的概念）
教師總結：人們通常把不同優點的材料組合在一起，做成我們需要的物品。希望通過今天這節課，同學們能不斷努力學習，將“科學”這只大杯子裝滿科學知識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
