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視頻標簽：我們知道的動物
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版一年級科學下冊動物《我們知道的動物》四川省 - 成都
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《我們知道的動物》教學設計
【教學目標】 科學知識目標
1．知道動物是有生命的。 2．能說出動物具有某些共同特征。 科學探究目標
1．能說出生活中常見動物的名稱及其特征。
2．能觀察一種動物，用語言、圖示描述觀察和發現的特征。 3．通過動物與玩具熊的比較，學習用證據來支持自己的看法。 科學態度目標
通過對動物的觀察，產生研究動物的濃厚興趣。 科學、技術、社會與環境目標
培養在生活中親近動物，保護動物的意識。 【教學重難點】
重點：學生能夠說出動物具有某些共同特征。
難點：學生能在動物與玩具熊的比較中，說出判斷的理由。 【教學準備】
學生：動物圖片、學生活動手冊。
教師：動物圖片、記錄動物特點的視頻、玩具熊、課件、班級記錄表。 【教學過程】 環節 教師活動
學生活動
設計意圖
聚焦
1.老師為孩子們邀請了一些動物朋友，一起看看它們是誰？
（播放課件：連續播放的動物圖片）
2.孩子們很厲害，認識這么多種動物。
3.除了它們的名字，你還知道些什么？選擇1種動物說一說。（把學生的匯報，有意識地進行歸類記錄）
4.聽得出來，咱們班的小朋友知道很多的動物，對它們也有一些了解。今天這節課，我們就一起來學習《我們知道的動
觀看視頻，說出動物的名字。
匯報知道的動物名字和特征
1.激發學生研究
動物的興趣。
2.了解學生對動物認識的前概念。 （常見動物的名稱及其特征。）
物》。（板書課題）
探索：
引導學生，觀察、描述和記錄
3種動物的外形特點
（一）觀察記錄蝴蝶的外形特征
1.動物有很多，讓我們從一只蝴蝶開始觀察吧。看，這只蝴蝶的外形，主要由哪幾個部分組成呢？（課件出示：一只展翅的蝴蝶圖片）
2.孩子們發現這只蝴蝶的外形主要由：身體的中間部分、
翅膀以及觸角組成。這就是蝴蝶的外形特點（板書）（一邊帶著孩子總結，一邊把蝴蝶外形主要特點畫在黑板上。） 3.孩子們，其實蝴蝶的身體還有一個重要部分，這個圖片看不見，你們知道是什么嗎？（課件出示蝴蝶側面的照片） 4.老師觀察和記錄了蝴蝶的外形特點，現在該你們來試一試了。
（二）分組觀察記錄一種動物的外形特征
1.上課前，老師給每個小組的抽屜里放了一個信封。現在，我們看看活動要求，該怎么使用它。
（課件）活動要求： ①打開信封，觀察圖片上的動物。 ②小組討論：它由哪些部分組成？
補充提醒：不可以大聲說出它的名字，待會請其他同學來猜一猜。
2.學生討論開始，老師巡視指導學生。
觀察蝴蝶的身體
外形特點 思考并匯報
傾聽 傾聽、交流
傾聽
傾聽觀察要求
小聲討論：觀察動物的外形主要特
點
以蝴蝶為例，引導學生觀察記錄動物的外形特點。
分小組觀察一種動物，用語言、圖示描述觀察和發現的特征。（從圖片上觀察，主要是外形特點）
3.經過討論，我們觀察動物的外形特點，大家已經知道了。現在，把它畫下來。 （課件）③畫在活動手冊第8頁
4. 請打開活動手冊，翻到第8頁。找到“我觀察的動物”，寫上日期，把它畫下來。 5.老師巡視指導學生記錄。 6.挑選3-4份學生記錄，分別放在實物投影儀上展示。請其他組學生，“猜一猜，畫的是什么動物？追問：”為什么一下子就猜出來了？”或者“為什么不容易猜出來？”引導學生抓住動物外形的主要特點進行記錄。
記錄一種動物外形的主要特點
觀察、討論
學會觀察記錄動物的外形特點
通過猜一猜，抓住學生的注意力，吸引學生關注動物的外形主要特點
研討
（一）動物有哪些相同的特點 1.剛才我們觀察了3種動物（蝴蝶、魚、鳥），它們的名字不一樣，它們的外形特點也不一樣。可是為什么它們都叫動物呢？它們有哪些相同的特點呢？
（課件：3種動物的圖片，它們有哪些相同的特點？） 2.老師記錄學生的思考在班級記錄表上。
3.老師為孩子們準備了一段動物的視頻，一起看看它們有哪些相同的特點。 播放動物特點的視頻 4.請在小組里說一說，動物有哪些相同的特點？
5.孩子們，看看班級記錄表，你們還有補充嗎？繼續記錄在班級記錄表上。
傾聽、思考
交流 匯報
觀看視頻 思考 研討 匯報
通過研討的方式，搜集學生對動物相同特點的初步認知。
引導學生用語言能說出一些動物具有的相同特點。
用視頻剪輯了一些反應動物生命特點的內容，主要包括了吃食、繁殖、生長、運動……
為學生能說出動物的一些相同特點，準備了一個具
（二）研討玩具熊是不是動物 1.出示玩具熊，提問：老師手里有一只玩具熊，它是動物嗎？
2.提出質疑：它不是動物嗎？它也有眼睛啊？他也可以動啊？
3.追問學生，能說說你的理由嗎？
4.訓練學生匯報：能不能，試著這樣來說，“我認為玩具熊不是動物，因為玩具熊不會……而真的熊會……”（課件出示這段話）
5.繼續請學生發言，指導他們有理有據地匯報。
6.經過討論，孩子們發現玩具熊它不可以吃東西、長大、喝水……，而動物們可以吃東西、長大、喝水……（根據班級記錄表的內容總結）所以玩具熊它不是動物，它沒有生命。
思考、交流
思考、交流
學習有理由地說明自己的觀點
練習表達
和老師一起總結
動物的相同特點
體的觀察對象。 視頻能夠盡量真實地反應動物的生命特點，讓學生感知動物是有生命的。
通過動物與玩具熊的比較，引導學生學習用證據來支持自己的看法。
訓練學生規范、有條理地進行表達
總結
1.今天這節課，我們知道了怎么去觀察動物的外形特點。 2.我們還知道了動物有這些相同的特點。（指著班級記錄表）
3.在接下來的課中，我們會觀察更多的動物，去發現它們更多的特點，并把它們記在咱們班的班級記錄表上。 4.最后，布置一個科學作業：回家以后，用橡皮泥做一個動物模型，下次科學課帶來展示。
傾聽、交流
傾聽、交流
傾聽、交流
引導學生對本節課重點知識進行回顧，從小養成總結的學習習慣。
作為單位起始課，為后面的內容做好鋪墊
保持孩子們研究動物的興趣。
板書設計：
1.我們知道的動物
蝴蝶、魚、鳥、狗……
（示范畫蝴蝶的外形）
動物的特點（班級記錄表）
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
