這副由畫家王小明創(chuàng)作的《未來世界》雖然只表現(xiàn)了小主人公的背影,但仍然深深的打動觀者,你覺得他正面的表情應(yīng)該是什么樣子。

小結(jié):畫家準(zhǔn)確的抓住了人物的動態(tài)走勢,讓我們仿佛能看到小主人公專注的樣子。         

學(xué)生活動:學(xué)生欣賞感受分享。

教學(xué)意圖:分析作品深層次的內(nèi)涵,讓學(xué)生理解畫家創(chuàng)作的意圖。

四、觀察比較      

教師活動:要想更好的表現(xiàn)人物頭部的背面,抓住發(fā)型的特點很重要。出示兩名發(fā)型不同的女生背面,觀察這兩名同學(xué)的發(fā)型有什么不同。教師請同學(xué)到前面來做模特,引導(dǎo)學(xué)生觀察女同學(xué)的發(fā)型特點小結(jié):女同學(xué)的頭發(fā)相對較長,扎成各種發(fā)辮,形成了聚散的變化。請同學(xué)在課件上進行標(biāo)注:她的頭發(fā)梳成了兩個辮子,頭發(fā)從分縫線向皮筋的地方聚攏,又從皮筋的地方散開。出示男同學(xué)的背面,分析發(fā)型特點。教師請男同學(xué)到前面來,大家觀察他的發(fā)型。男同學(xué)的頭發(fā)較短,頭發(fā)走向是隨著生長方向自然形成的,以漩渦處向四周成放射狀分散。請同學(xué)到白板上用線條表現(xiàn)男同學(xué)的頭部特點。   

學(xué)生活動:學(xué)生觀察,匯報,發(fā)言,到白板上標(biāo)注。在班級找到類似的發(fā)型進行比較。在白板課件上用線條畫出頭發(fā)走勢。觀察男同學(xué)發(fā)型特點。在白板上用線條表現(xiàn)頭發(fā)走勢。   

教學(xué)意圖:通過觀察比較,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物背面頭部的主要特征。

五、演示示范      

教師活動:那應(yīng)該怎樣完整的表現(xiàn)人物頭部的背面呢,看看老師是怎么畫的。微視頻演示繪畫方法。      

學(xué)生活動:學(xué)生看教師示范,學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法。        

教學(xué)意圖:通過示范演示解決教學(xué)重難點。

六、欣賞范作          

教師活動:展示學(xué)生繪畫作品。這是學(xué)生的繪畫作品,你喜歡哪一幅?為什么?

教師小結(jié):每幅作品都有自己的特點,但是他們都遵循了人物背面的表現(xiàn)規(guī)律,完成了精美的作品。   

學(xué)生活動:學(xué)生觀察總結(jié)   

教學(xué)意圖:通過欣賞找到亮點,為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

七、實踐要求      

教師活動:看了這么多你一定也著急了,現(xiàn)在就請你觀察同學(xué)的頭部發(fā)型、頭飾及服裝特征,

用單色線描的方法進行繪畫。      

學(xué)生活動:學(xué)生根據(jù)實踐要求思考作業(yè)方案。      

教學(xué)意圖:確定創(chuàng)作要求。

八、藝術(shù)實踐      

教師活動:教師進行作業(yè)輔導(dǎo)。

學(xué)生活動:學(xué)生創(chuàng)作,遇到問題及時向教師問詢。      

教學(xué)意圖:輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有特點的優(yōu)秀作品。

九、總結(jié)評價      

教師活動:這幾名同學(xué)正在看畫展,今天老師也帶領(lǐng)大家去看畫展。我們學(xué)校的很多學(xué)生的美術(shù)作品在各類比賽中獲獎,我們一起來欣賞一下。   

學(xué)生活動:學(xué)生把自己的作品剪貼到喜歡繪畫作品上。      

教學(xué)意圖:學(xué)生展示作業(yè),評價反饋。