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視頻標簽：猜猜我是誰
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術人美版四年級上冊第10課猜猜我是誰-西安
教學設計、課堂實錄及教案：小學美術人美版四年級上冊第10課猜猜我是誰-西安南苑中學
《猜猜我是誰》教學設計
教材依據： 2011年版 主編常銳倫、歐京海
人民美術出版社 四年級上冊 造型表現類 第九課《猜猜我是誰》
一、設計思路 1、指導思想。
本科屬于“造型表現”學習領域。本課與之前的五年級上冊《肖像藝術》、《畫人像》、一年級《畫自己》等課共同組成了人物表現系列課程。學生表現人物是“造型表現”的領域中比較有難度的一類，在一年級的《畫自己》一課中，教師已經引導學生學習過仔細觀察面部特征的方法，因此，學生是在已有的繪畫基礎上，對知識有了又一次的拔高與提升。 2、教學目標。
知識與能力：教師引導學生能夠初步觀察人物頭部背面的不同特征，并運用線描技法去表現。
方法與途徑：認真觀察自己所選定的人物頭部背面，并進行細致描畫。
情感與評價：通過本課學習，發現人物的角度之美，體驗使用線描技法描繪人物方法，寫生創作出表現人物背面的作品，感受線條之美。
現代教學手段的運用：本課運用多媒體與PPT的結合,為學生創造身臨其境的教學環境，體驗直接的教學觀感。
3、 教學重點與難點。 教學重點：學習觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法創作一幅表現人物頭部背面的作品。
教學難點：使用線描技法表現人物頭部背面的特征。
二、教學準備
師：1.搜集資料，有關頭部的卡通造型圖片和線描圖片 線描的概念等。 制作PPT課件，完成《猜猜我是誰》的教學設計。
生：準備1.繪畫紙 2.鉛筆 3.教材，課前嘗試臨摹課本提供的圖片并預習本課。
三、教學過程
教學 過程
教師活動 學生活動 設計意圖
游戲 導入
教師出示圖片“同學們，老師出示幾張人物背影圖片，大家一起來猜一猜他們都是誰吧”，“又是從哪里看出來的？分別有哪些特征呢？” 學生根據教師出示的圖片，大膽猜想并總結人物特點。 通過輕松愉快的課前預熱，調動學生的積極性，并為之后的教學內容做鋪墊。
講授新課
總結：通過輕松愉悅的課前討論得出結論：“看來，每一個人都有屬于自己的特點。”這個特點可以是自身具備的，也可是外在因素影響的。
大家再來看一看，這些人又是誰？這些適合你們最貼近的人，猜猜他們都是誰吧。
對教師出示學生背面照片進行探討，猜猜他們都是誰。 讓學生了解通過觀察一個人的特征就可以猜到他們都是誰，探究判斷人物特征的關鍵點。
觀察同學 自發創作 1． 教師出示本班學生的背影照
片，引導學生積極猜想。
2． 總結出判斷人物的三個關鍵
點——發型、頭飾(配飾)、服裝。
3． 通過之前的啟發教學，學生小組討論并填寫探究卡：總結
男、女生發型頭型的特點。 男生以平頭為主，女生發型較為多樣，有馬尾、雙馬尾、麻花辮、披發、短發為常見。 學生跟隨教師積極猜想并總結判斷人物的三個特征，小組探究找出男、女生發型、頭型的區別。
通過小組研討，學生自主合作
探究，總結知識點。 教師引
導實踐
并進行
細剖
1 展示并引導學生觀察男、女生
頭發的走勢。
2 教師課前準備頭發走勢圖片，
學生小組討論男、女生頭發走
勢的特點，總結并用彩筆畫出
走勢的線條，并課堂討論、教師點評。
學生在教師所發的男、女生頭發趨勢的卡片上畫出頭發趨勢，并課堂展示。 通過小組的探究，對比真實頭部探討并總結男、女生頭發的趨勢，提高學生的觀察能力和小組合作意識。
作品
欣賞
教師出示學生背影作品，探討作品中的優點和不足，為之后的學生創作提供參考。 教師引領學生探討繪畫作品。 向學生展示大量頭部背面作品，引導學生學會觀察和欣賞
作品的方法。
課堂 實踐
教師出示國畫作品，指導學生觀察一位同學的頭部背面特征，使用線描的方法創作完成一幅表現人物頭部背面的作品并剪下來，貼在國畫作品上。
2.教師巡視指導。
（1）指導學生仔細觀察人物背面特征，耳朵、脖子、衣領、肩膀也不容忽視。
（2）排線的疏密，構圖的大小都決定了作品的質量。 1.創作一幅表現人物背
面的作品并剪下，貼在國畫作品上，與其他同學組成一幅集體作品。
2.學生創作，遇到問題及時向老師問詢。
1.輔導學生創作出有特點的優秀作品，并在巡視學生創作時，及時發現問題并與學生積極探討。
2．學生分析粘貼作品時的注意事項。
3.合作完成一幅集體作品，提高學生的學習興趣。
總結評價
展示人物背影與繪畫作品的結合。教師總結：簡單的人物背影畫和繪畫作品的有趣結合，使我們看到不一樣視角的新天地，所以平時在生活中我們可以通過繪畫展開豐富的創想，這才是藝術最有趣味的地方。
引導學生討論背影人物與繪畫作品結合的視覺效果和藝術感，啟發學生發現更多的藝術趣味。 1.探討分析粘貼時的注意事項，并進行個別講評。 2.發現問題，并讓學生自己嘗試分析并解決問題。
課堂延伸 教師出示攝影作品與背影的結合圖片，引導學生探究各種藝術形式所呈現的不同效果。
學生觀察圖片
引導學生探究各種藝術形式所呈現的不同效果。
作業布置
選一幅喜歡的美術作品或攝影作品，并將畫好的多個作品進行組合看看會出現什么新奇的效果。
課末總結
學生討論本課學到了什么、哪方面得到了進步、你有什么學習的心得，教師和學生合作探究。
教師出示本課知識重點：1.觀察人物背影特點的方法。 2.學畫人物背面頭部發型的走勢。
3.將背影圖與美術作品或攝影作品相結合。
課堂板書
猜猜我是誰
四、教學反思
本次教學中，教學任務的重點要在學生理解線描的定義，學會線描并通過聯系加深對線描的理解和對頭部繪畫的分析和認識。
優點：課堂氣氛活躍，氛圍濃厚、學生積極性頗高。教學方法上，對于線描的知識，運用巧妙的教學語句進行概括和指導，使學生學的輕松，容易掌握。
缺點：語速過快、應多引導學生自主探究，在欣賞作品的部分學生應自主探究。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
